今天，我踏上了人生中的第一次社會實踐的征程。我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，並找出自己的不足。
進入大學之後，我們就等於進入了半個社會，生活中遇到的問題也會漸漸增多變難，我們要掌握處理問題的方法和冷靜待事的能力，其中不乏要運用法律的知識。而對於法律知識的了解程度又是怎樣的呢?針對這一問題，我們決定進行一次關於大學生法律意識調研的社會實踐。
今天是法律調研的第一天，大家都興致勃勃，我們來到了計劃中的第一站濟南大學。因為是第一次來到濟南大學，所以一開始就遇到了不知道去哪棟教學樓發問卷的問題。還好路上遇到了幾個濟南大學的學生，她們耐心給我們講了哪個自習室里會有人，哪個是考研自習室不能進去打擾，謝過了她們，我們便找到教室開始發問卷。大多數學生願意配合調研，積極地為我們做問卷，當然其中也有一些同學不耐煩，頭都不抬的作者自己的事情。
忙活了一天，受到了很多同學的幫助，也遭遇了不少冷落和白眼，不過看著手中厚厚的一疊完成的問卷，所有的陰霾和勞累一掃而光。晚上和同學做了認真的統計和分析，根據統計：45%的學生的法律知識主要來自學校的教育，35%的學生法律知識來源於電視盒報紙，其他來源占27%，認為掌握了必要的法律知識且能運用於解決現實問題的學生占30%，70%的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。60%的學生認為需要學習或深入學習法律知識，30%的人認為只需要了解一下就可以了，10%的學生認為完全沒有必要。這表明大不跟大學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。
通過這次社會實踐，我深刻體會到，高等院校的管理應做到依法治校，依法育人，在日常管理中，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理，絕不因人而異、因人而改，為學生營造濃厚的法制氛圍，給學生樹立有法可依，依法辦事的榜樣，為培養大學生的法律知識提供良好的外部環境。
進入大學之後，我們就等於進入了半個社會，生活中遇到的問題也會漸漸增多變難，我們要掌握處理問題的方法和冷靜待事的能力，其中不乏要運用法律的知識。而對於法律知識的了解程度又是怎樣的呢?針對這一問題，我們決定進行一次關於大學生法律意識調研的社會實踐。
今天是法律調研的第一天，大家都興致勃勃，我們來到了計劃中的第一站濟南大學。因為是第一次來到濟南大學，所以一開始就遇到了不知道去哪棟教學樓發問卷的問題。還好路上遇到了幾個濟南大學的學生，她們耐心給我們講了哪個自習室里會有人，哪個是考研自習室不能進去打擾，謝過了她們，我們便找到教室開始發問卷。大多數學生願意配合調研，積極地為我們做問卷，當然其中也有一些同學不耐煩，頭都不抬的作者自己的事情。
忙活了一天，受到了很多同學的幫助，也遭遇了不少冷落和白眼，不過看著手中厚厚的一疊完成的問卷，所有的陰霾和勞累一掃而光。晚上和同學做了認真的統計和分析，根據統計：45%的學生的法律知識主要來自學校的教育，35%的學生法律知識來源於電視盒報紙，其他來源占27%，認為掌握了必要的法律知識且能運用於解決現實問題的學生占30%，70%的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。60%的學生認為需要學習或深入學習法律知識，30%的人認為只需要了解一下就可以了，10%的學生認為完全沒有必要。這表明大不跟大學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。
通過這次社會實踐，我深刻體會到，高等院校的管理應做到依法治校，依法育人，在日常管理中，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理，絕不因人而異、因人而改，為學生營造濃厚的法制氛圍，給學生樹立有法可依，依法辦事的榜樣，為培養大學生的法律知識提供良好的外部環境。
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