font size="6">作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：108
你思我想補春聯《春聯》教學
《春聯》一課讓學生了解了春聯內容豐富、最講究對仗，富有韻律的特點。隨後的《練習7》中，「處處留心」這個欄目就設計了補春聯的一個練習，重點是複習春聯的對仗特點：字數相等，詞類相當。
現將教學環節記錄如下：
師：[出示「風拂千條柳，雨（ ）萬朵花」]請同學們找找，和所缺字對應的是哪個字。
學：一下子能就找到——「拂」。
師：「拂」字寫出了什麼？給你什麼感受？
學生談感受：認為這是一個動詞；寫出了春風輕柔的特點；這個詞把春風當作人來寫，好像在輕輕地撫摸著柳條……
師：思考一下，你覺得這幅春聯可以補充哪個字？
生：思考後發言交流。
師：[根據學生髮言，把「打、落、滴、濕、潤、沐」這幾個字寫在黑板上。]評議交流結果：你們很會思考，提出的這些字都能體現雨的特點，真正掌握了對春聯要做到詞類相當。
師：這麼多字，到底用哪個好呢？你們好好讀讀，想想，說說理由。
[課堂非常安靜，過了一會兒，一隻只小手陸陸續續舉了起來。]
生：雨點「打」在花朵上，力量很大，會把花瓣打落的，是不是有些太殘酷了。
（師評議：從字中都能感受到力量的大小，真會讀書。）
生：「落」字讓我看到了比較大的雨點，像夏天的雨。而「風拂千條柳」帶給人一種春的氣息，我認為這裡的雨應該是春雨，「落」字用在這裡不合適。
（師評議：你能聯繫聯繫前半句春聯，將不同季節的雨進行比較，有自己的想法。）
生：「滴」字雖然也寫出了雨的特點，但聯繫「水滴石穿」「屋檐上滴下的雨水」，我覺得這場雨下的範圍不大，雨點比較大、比較稀疏，搭配「萬朵花」不夠恰當。
（師評議：你是一個很善於觀察的孩子，說得有道理。）
生：下雨天，我衣服上、鞋子上、頭髮上、臉上被雨打濕了，涼涼的，好久不幹，我心裡總有些不舒服。我覺得「濕」了的「萬朵花」不太美。
（師評議：聯繫生活實際，結合自己的親身體會也是一種幫助讀書的好方法。）
生：我覺得用「潤」比較好，寫出了春雨細細的、下起來輕輕的特點。《春夜喜雨》中不是有一句「隨風潛入夜，潤物細無聲」嗎？
（師評議：你和大詩人杜甫產生了共鳴，真了不起！）
生：我也認為用「潤」字比較好，春雨貴如油，「潤」字寫出了春雨對萬物的滋潤，讓我仿佛看到了春雨中，帶著雨滴的繁花在競相開放。
（師評議：把所讀內容變為腦海中的一幅幅圖畫，這是一種讀書的好方法！）
生：我覺得用「沐」字更能體現春聯的講究對仗。「拂」寫出了溫暖的春風好像溫柔的手在輕輕撫摸著柳條，「沐」字寫出了春雨細密、輕柔地在給花朵沐浴，花朵色彩更鮮艷了，更顯得生機勃勃了。
（師評議：你的春聯中，春風、春雨都帶著濃濃的人情味呢！）
……
最後，學生一致認為，用「潤」或者「沐」都合適。
教學反思：
1、練習和課文《春聯》聯繫緊密，但本次練習的設計意圖不單考察學生是否掌握春聯講究對仗的特點，還要求學生在實踐中學會辨別、選擇，不但要詞類相當，還要做到最恰當。教師在鑽研教材是要準確把握要求和重點，備課中要充分預設。
你思我想補春聯《春聯》教學
《春聯》一課讓學生了解了春聯內容豐富、最講究對仗，富有韻律的特點。隨後的《練習7》中，「處處留心」這個欄目就設計了補春聯的一個練習，重點是複習春聯的對仗特點：字數相等，詞類相當。
現將教學環節記錄如下：
師：[出示「風拂千條柳，雨（ ）萬朵花」]請同學們找找，和所缺字對應的是哪個字。
學：一下子能就找到——「拂」。
師：「拂」字寫出了什麼？給你什麼感受？
學生談感受：認為這是一個動詞；寫出了春風輕柔的特點；這個詞把春風當作人來寫，好像在輕輕地撫摸著柳條……
師：思考一下，你覺得這幅春聯可以補充哪個字？
生：思考後發言交流。
師：[根據學生髮言，把「打、落、滴、濕、潤、沐」這幾個字寫在黑板上。]評議交流結果：你們很會思考，提出的這些字都能體現雨的特點，真正掌握了對春聯要做到詞類相當。
師：這麼多字，到底用哪個好呢？你們好好讀讀，想想，說說理由。
[課堂非常安靜，過了一會兒，一隻只小手陸陸續續舉了起來。]
生：雨點「打」在花朵上，力量很大，會把花瓣打落的，是不是有些太殘酷了。
（師評議：從字中都能感受到力量的大小，真會讀書。）
生：「落」字讓我看到了比較大的雨點，像夏天的雨。而「風拂千條柳」帶給人一種春的氣息，我認為這裡的雨應該是春雨，「落」字用在這裡不合適。
（師評議：你能聯繫聯繫前半句春聯，將不同季節的雨進行比較，有自己的想法。）
生：「滴」字雖然也寫出了雨的特點，但聯繫「水滴石穿」「屋檐上滴下的雨水」，我覺得這場雨下的範圍不大，雨點比較大、比較稀疏，搭配「萬朵花」不夠恰當。
（師評議：你是一個很善於觀察的孩子，說得有道理。）
生：下雨天，我衣服上、鞋子上、頭髮上、臉上被雨打濕了，涼涼的，好久不幹，我心裡總有些不舒服。我覺得「濕」了的「萬朵花」不太美。
（師評議：聯繫生活實際，結合自己的親身體會也是一種幫助讀書的好方法。）
生：我覺得用「潤」比較好，寫出了春雨細細的、下起來輕輕的特點。《春夜喜雨》中不是有一句「隨風潛入夜，潤物細無聲」嗎？
（師評議：你和大詩人杜甫產生了共鳴，真了不起！）
生：我也認為用「潤」字比較好，春雨貴如油，「潤」字寫出了春雨對萬物的滋潤，讓我仿佛看到了春雨中，帶著雨滴的繁花在競相開放。
（師評議：把所讀內容變為腦海中的一幅幅圖畫，這是一種讀書的好方法！）
生：我覺得用「沐」字更能體現春聯的講究對仗。「拂」寫出了溫暖的春風好像溫柔的手在輕輕撫摸著柳條，「沐」字寫出了春雨細密、輕柔地在給花朵沐浴，花朵色彩更鮮艷了，更顯得生機勃勃了。
（師評議：你的春聯中，春風、春雨都帶著濃濃的人情味呢！）
……
最後，學生一致認為，用「潤」或者「沐」都合適。
教學反思：
1、練習和課文《春聯》聯繫緊密，但本次練習的設計意圖不單考察學生是否掌握春聯講究對仗的特點，還要求學生在實踐中學會辨別、選擇，不但要詞類相當，還要做到最恰當。教師在鑽研教材是要準確把握要求和重點，備課中要充分預設。
收藏