學習目標：
1、積累文言詞彙，掌握重要實詞「崩殂」、「恢弘」、「義」、「遺」、「痛恨」等和文言虛詞「之」、「於」、「以」的意義用法。
2、正確朗讀課文，讀准文句的節奏、停頓，並在反覆誦讀中感受作者情意的深切。
3、反覆誦讀課文，結合文下注釋，讀懂文章內容，能說出作者向劉禪提出的建議和自己的政治願望；了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
4、認識知恩圖報是我們中華民族的傳統美德，學習諸葛亮責任心及其「鞠躬盡瘁、死而後已」的精神。
學法指導：
本文情詞懇切，感人肺腑，宜先按文後示例，讀准節奏、停頓；結合文下注釋，粗知文句大意；然後反覆誦讀，理解文章內容及作者「報先帝、忠陛下」的拳拳忠心，耿耿情意。
學習過程：
一、預習·導學
1、，讀准下列加點字的音。
⑴中道崩殂（ ） ⑵益州疲弊（ ） ⑶恢弘（ ）志士之氣
⑷妄自菲薄（ ）（ ） ⑸忠諫之路（ ） ⑹陟罰臧否（ ）（ ）
⑺以遺（ ）陛下 ⑻悉以咨（ ）之 ⑼裨（ ）補闕（ ）漏
⑽性行（ ）淑（ ）均 ⑾行陣和睦（ ） ⑿猥自枉屈（ ）
⒀夙夜憂嘆（ ） ⒁庶（ ）竭駑鈍（ ） ⒂攘（ ）除奸凶
⒃以彰其咎（ ） ⒄咨諏善道（ ） ⒅先帝遺詔（ ）
2、仿照文後示例，運用所掌握的文言句讀法，讀准下列句子停頓（用「/」劃出停頓處）。
①然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。
②若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
③侍中侍郎郭攸之，費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。
④愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
3、查有關資料，運用積累的文言詞彙解釋加點詞義。
⑴中道崩殂（ ） ⑵此誠危急存亡之秋也（ ）（ ）
⑶以光先帝遺德（ ） ⑷恢弘志士之氣（ ）
⑸引喻失義（ ） ⑹妄自菲薄（ ）（ ）
⑺以昭陛下平明之理（ ） ⑻此皆良實（ ）
⑼以遺陛下（ ） ⑽性行淑均（ ）（ ）
⑾未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也（ ） ⑿臣本布衣（ ）
4、翻譯下列句子：
（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也
（2）臣本布衣，躬耕於南陽
（3）誠宜開張聖聽，以光先帝遺德
（4）受任於敗軍之際，奉命於危難之間
5、走進《出師表》，走進諸葛亮。將你搜集到的資料摘抄在下面空白處。
6、熟讀課文，疏通文意, 把遇到的疑難困惑寫在下面，準備質疑。
二、課堂·研討
（一）朗讀課文。（可採取多種朗讀方法）
（二）結合文下注釋，疏通文意。
（三）研讀賞析：
諸葛亮向後主劉禪提出了哪些建議?表中貫穿著一種什麼情感？從中你體會到他怎樣的勸說藝術？
三、拓展·延伸
（一）基礎積累。
⒀先帝不以臣卑鄙（ ） ⒁猥自枉屈（ ）
⒂三顧臣於草廬之中（ ） ⒃由是感激（ ）
⒄深入不毛（ ） ⒅庶竭駑鈍（ ）
⒆以討賊興復之效（ ） ⒇不效則治臣之罪（ ） (21)臨表涕零（ ）
(22) 此誠危急存亡之秋（ ） 以光先帝遺德（ ）
欲報之於陛下也（ ） (24) 以塞忠諫之路（ ）
(23) 忠志之士忘身於外者（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）
未嘗不嘆息痛恨於桓靈也（ ） 悉以咨之（ ）
三顧臣於草廬之中（ ）
（二） 閱讀下面短文，回答下列問題。
先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也；然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待之，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安於蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非議。今賊適疲於西，又務於東，兵法乘勞，此進趨之時也，謹陳其事如左：……
夫難平者，事也。昔先帝敗軍於楚，當此時，曹操拊手，謂天下已定。然後先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計而漢事將成也，然後吳更違盟，關羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆料。臣鞠躬盡瘁，死而後已。至於成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。
（節選自諸葛亮《後出師表》）
1、給下列句子斷句。
故 冒 危 難 以 奉 先 帝 之 遺 意。
2、解釋下面句子中加點詞的意思。
（1）固知臣伐賊（ ） （2）寢不安席（ ）
（3）深入不毛（ ） （4）凡事如是（ ）
3、下列各句中與「并日而食」的「而」意義和用法相同的一項是（ ）
A、任重而道遠 B、後狼止而前狼又至
C、若夫日出而林霏開 D、則漢室之隆，可計日而待也。
4、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）惟坐而待之，孰與伐之？
（2）臣鞠躬盡瘁，死而後已。
5、表文中最能表現伐魏的有利時機的句子是哪句？
6、作者寫前後《出師表》時對北伐前景的預計有變化嗎？請結合兩篇文章的內容說一說。
1、積累文言詞彙，掌握重要實詞「崩殂」、「恢弘」、「義」、「遺」、「痛恨」等和文言虛詞「之」、「於」、「以」的意義用法。
2、正確朗讀課文，讀准文句的節奏、停頓，並在反覆誦讀中感受作者情意的深切。
3、反覆誦讀課文，結合文下注釋，讀懂文章內容，能說出作者向劉禪提出的建議和自己的政治願望；了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
4、認識知恩圖報是我們中華民族的傳統美德，學習諸葛亮責任心及其「鞠躬盡瘁、死而後已」的精神。
學法指導：
本文情詞懇切，感人肺腑，宜先按文後示例，讀准節奏、停頓；結合文下注釋，粗知文句大意；然後反覆誦讀，理解文章內容及作者「報先帝、忠陛下」的拳拳忠心，耿耿情意。
學習過程：
一、預習·導學
1、，讀准下列加點字的音。
⑴中道崩殂（ ） ⑵益州疲弊（ ） ⑶恢弘（ ）志士之氣
⑷妄自菲薄（ ）（ ） ⑸忠諫之路（ ） ⑹陟罰臧否（ ）（ ）
⑺以遺（ ）陛下 ⑻悉以咨（ ）之 ⑼裨（ ）補闕（ ）漏
⑽性行（ ）淑（ ）均 ⑾行陣和睦（ ） ⑿猥自枉屈（ ）
⒀夙夜憂嘆（ ） ⒁庶（ ）竭駑鈍（ ） ⒂攘（ ）除奸凶
⒃以彰其咎（ ） ⒄咨諏善道（ ） ⒅先帝遺詔（ ）
2、仿照文後示例，運用所掌握的文言句讀法，讀准下列句子停頓（用「/」劃出停頓處）。
①然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。
②若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
③侍中侍郎郭攸之，費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。
④愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
3、查有關資料，運用積累的文言詞彙解釋加點詞義。
⑴中道崩殂（ ） ⑵此誠危急存亡之秋也（ ）（ ）
⑶以光先帝遺德（ ） ⑷恢弘志士之氣（ ）
⑸引喻失義（ ） ⑹妄自菲薄（ ）（ ）
⑺以昭陛下平明之理（ ） ⑻此皆良實（ ）
⑼以遺陛下（ ） ⑽性行淑均（ ）（ ）
⑾未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也（ ） ⑿臣本布衣（ ）
4、翻譯下列句子：
（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也
（2）臣本布衣，躬耕於南陽
（3）誠宜開張聖聽，以光先帝遺德
（4）受任於敗軍之際，奉命於危難之間
5、走進《出師表》，走進諸葛亮。將你搜集到的資料摘抄在下面空白處。
6、熟讀課文，疏通文意, 把遇到的疑難困惑寫在下面，準備質疑。
二、課堂·研討
（一）朗讀課文。（可採取多種朗讀方法）
（二）結合文下注釋，疏通文意。
（三）研讀賞析：
諸葛亮向後主劉禪提出了哪些建議?表中貫穿著一種什麼情感？從中你體會到他怎樣的勸說藝術？
三、拓展·延伸
（一）基礎積累。
⒀先帝不以臣卑鄙（ ） ⒁猥自枉屈（ ）
⒂三顧臣於草廬之中（ ） ⒃由是感激（ ）
⒄深入不毛（ ） ⒅庶竭駑鈍（ ）
⒆以討賊興復之效（ ） ⒇不效則治臣之罪（ ） (21)臨表涕零（ ）
(22) 此誠危急存亡之秋（ ） 以光先帝遺德（ ）
欲報之於陛下也（ ） (24) 以塞忠諫之路（ ）
(23) 忠志之士忘身於外者（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）
未嘗不嘆息痛恨於桓靈也（ ） 悉以咨之（ ）
三顧臣於草廬之中（ ）
（二） 閱讀下面短文，回答下列問題。
先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也；然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待之，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安於蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非議。今賊適疲於西，又務於東，兵法乘勞，此進趨之時也，謹陳其事如左：……
夫難平者，事也。昔先帝敗軍於楚，當此時，曹操拊手，謂天下已定。然後先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計而漢事將成也，然後吳更違盟，關羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆料。臣鞠躬盡瘁，死而後已。至於成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。
（節選自諸葛亮《後出師表》）
1、給下列句子斷句。
故 冒 危 難 以 奉 先 帝 之 遺 意。
2、解釋下面句子中加點詞的意思。
（1）固知臣伐賊（ ） （2）寢不安席（ ）
（3）深入不毛（ ） （4）凡事如是（ ）
3、下列各句中與「并日而食」的「而」意義和用法相同的一項是（ ）
A、任重而道遠 B、後狼止而前狼又至
C、若夫日出而林霏開 D、則漢室之隆，可計日而待也。
4、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）惟坐而待之，孰與伐之？
（2）臣鞠躬盡瘁，死而後已。
5、表文中最能表現伐魏的有利時機的句子是哪句？
6、作者寫前後《出師表》時對北伐前景的預計有變化嗎？請結合兩篇文章的內容說一說。
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