4.動物的防禦(第一課時)
教學目標：
知識與技能：
1.知道環境對動物形態、生活習性等方面有影響。
2.知道一些動物適應環境、防禦敵害的特點。
3.能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，採集數據，並作簡單記錄。
過程與方法：
通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得知識，了解多種動物防禦敵害的特點。
情感態度與價值觀：
尊重證據。
教學重點：
知道環境對動物形態、生活習性等方面有影響。知道一些動物適應環境、防禦敵害的特點。
教學難點：
用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，採集數據，並作簡單記錄。
教學準備：
1.每個小組準備紅黃草綠三色的條形塑料片各10片，秒表一塊。
2.刺蝟、蝸牛等小動物
3.學生自帶各種動物防禦敵害的書籍。
教學過程：
第一課時
一、引入
播放有關動物防禦行為的錄像，用時3～5分鐘。請學生歸納這些行為，從而引出本節課題。
二、新授
1.觀察動物防禦圖片，建立保護色和擬態對動物生存的重要性。
出示教材P9圖片。
教師：在自然環境里，我們容易觀察到圖片中的這些動物嗎？為什麼？
學生思考後回答。
學生1：不容易發現，它們的顏色和植物顏色一樣。
學生2：有的形態像植物的某一部分。
教師：對，大家剛才說的比較好。它們不容易被觀察到，因為它們的膚色或形態偽裝的和周圍環境非常相似。
2.實驗探究保護色對動物的作用。
（1）學生分組實驗：把紅黃草綠三色的條形塑料片各10片，隨意撒在花壇邊的草叢裡，每次讓一個同學用10秒鐘時間去撿。把每個同學撿回的片數記錄下來。
注意：塑料片形狀要一致，要統一計時方法，要做好分工協作。
（2）交流試驗結果，得出結論。
教師引導概括：草綠色的塑料片因和草的顏色、形狀相近，不容易找全，而被草叢「保護」起來了。
（3）歸納青蛙、竹節蟲、尺蠖等身體顏色、形態對生存的作用。
學生試歸納。教師引導。
3.觀察動物其他防禦敵害的特點。
（1）分小組觀察刺蝟、蝸牛、椿象等動物在危險里的反應。
（2）交流彙報。
學生1：刺蝟身上都是刺，防禦時會縮成一個刺球。
學生2：臭蟲難看，並且還好臭！
學生3：蝸牛防禦時會縮進貝殼裡不出來，讓你對它們也辦法。
……
4.拓展
教師：你還知道哪些動物有防禦敵害的特點？是什麼特點？
學生自由交流。（5分鐘）
教師：通過我們的探究以及交流，你有什麼發現？
學生：動物為了生存必須具備一些適合生活環境的防禦敵害的措施。
三、本課小結
本節課你有哪些收穫？和大家交流交流。請大家課餘時間查找有關動物防禦敵害的特點的小資料。
第二課時
一、教師範例指導學生填寫教材p11。
二、學生彙報各自收集查找的資料。
分組彙報。彙報完後，在教師的巡視和指導下填寫表格。
三、歸納小結
教師：通過這兩課時的學習，你有什麼發現？
學生1：它們的防禦方式不一樣。
學生2：它們的防禦方式和自己的生活環境有關係。
學生3：有的還和身體構造有關。
…
教師：對，它們的防禦敵害的特點，隱蔽捕食要適應環境。
四、學生自由交流
板書設計：
4.動物的防禦
刺蝟 刺 縮成一個刺球 臭蟲 有臭氣
蝸牛 貝殼 縮進去不出來
……
作業設計：
一、填空
不同的動物，防禦敵害的特點不同，穿山甲用（ ）保護自己，黃鼬用（ ）防禦敵害，負鼠用（ ）逃避敵害。
二、判斷
烏賊會放「墨汁」是為了寫字。 （ ）
三、簡答
說說青蛙、竹節蟲、尺蠖等動物身體的顏色形態，對它們的生存有什麼作用？
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