課時：第11課時
課型：欣賞教學
教學目標：
1、知識與技能：通過欣賞<<翻身的日子>>,感受鋼琴的音色和豐富的表現力
2、過程與方法：學習調式,音階,五聲音階,五聲調式,波音,鋼琴這兒個音樂知識
3、情感態度與價值觀：.通過欣賞<<翻身的日子>>,使學生更加熱愛中國的民族音樂;也使學生產生對今天的好日子無比珍惜之情,從而更加努力學習,創造美好的未來
教學重點：欣賞鋼琴曲<<翻身的日子>>
教學難點：鋼琴,設音,調式,音階,五聲音階,五聲調式
教材分析：
鋼琴獨奏曲<<翻身的日子>>原為作曲家朱踐耳為大型記錄片<<<偉大的土地改革>>所配的插曲,為管弦樂曲.後由儲望華改編為鋼琴獨奏曲.全曲為加引子和尾聲的三部曲式,旋律吸取了陝北,山東呂劇音樂的音調和表現手法.作者對民族民間音樂較熟悉,運用起來得心應手,使作品非常成功,鋼琴家把管弦樂曲改編成鋼琴曲,保持原曲的內貌.
教學方法及手段：欣賞感受的方法教學
教具：多媒體、鋼琴
教學過程：
1、組織教學
2、引入新課
請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲.
例:大提琴獨奏曲<<夢幻曲>>,?子獨奏曲<<早晨>>......
教師引言:今天我們要欣賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的,題目是<<翻身的日子>>
3、新授課
介紹鋼琴;曲作家朱踐耳,儲望華;作品創作背景.
請學生感受氣氛;儲望華;作品創作背景.
學生各抒已見
教師總結在我們面前出現了一幅音慶的場面,氣氛熱烈,情緒喜悅)
分段欣賞
(1)欣賞引子
感受引子的氣勢氣勢怎樣?這種氣氛出現在開始,有什麼藝術效果?
(氣勢開闊,有先聲奪人的作用).
請同學展開想像男女老少是如何喜慶翻身的日子的?
(敲鑼打鼓,歡歌笑語......)
請學生分辨引子是模擬哪種傳統民族樂器演奏的
再一次來感受引子的氣氛,請同學們聽音樂.
(2)欣賞第一主題
聽音樂,充分展開想像,你看到的是一幅怎樣的畫面?
(扭秧歌的畫面)
這一主題到畫內心較細膩,描繪出人們心情是怎樣的?
(甜美的心情)
請幾位同學與老師一起扭一下陝北秧歌.
這部分旋律出現了設音,教師講解波音,並請學生找出波音.
(3)欣賞第二主題
請學生聽音樂,比較一下第一主題的旋律處在高音區,哪一主題的旋律處在低音區?
(第二主題的旋律處在低音區)
如果第一主題使大家想像到了女子與小孩,那麼第二主題又使想像到了什麼?
(老人,男子)
教師彈旋律以加強學生印象.
教師總結:不同的旋律都表現出人們喜悅的內心;喜慶的人中有男男女女老老少少.
(4)欣賞第三主題
請學生聽音樂,聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的?
這個強弱變化使人想像到什麼?
人漸漸增多;氣氛越來越熱烈;要把全曲推向高潮.
請學生分析旋律.
音樂採用濃縮和不斷重複的手法,把全曲推向高潮.
請學生演唱第1,2行譜子來體會這種氣氛.
聽音樂,再一次感受第三主題漸強的氣氛.
(5)欣賞尾聲
請學生聽音樂,感受氣氛,並與引子進行比較,有什麼相同之處?
(引子的變化再現,氣氛更加熱烈)
分析創作方法
八度上行----刮指到低音區----高音區雙手和弦結束全曲.
這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮.
聽音樂,再一次感受尾聲的氣氛.
完整地欣賞全曲
請學生談談最喜歡曲子的哪一部分?
整堂課給你印象最深的是什麼?
學生各抒已見
教師總結:<<翻身的日子>>這部作品較短小,但每一部分都是精華;用西洋樂器鋼琴來表現中國民族的風味,兩者結合完美;使大濃領略了鋼琴豐富的表現力,民族
旋律的無窮魅力;欣賞了<<翻身的日子>>,使我們略有所思,更加珍惜今天的美好日子.
4作業1)書上第43面第3題
(2)在課外找出2部由鋼琴演奏的外國作品,二部由鋼琴演奏的中國作品
5、下課
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