孩子在學習過程中，大部分都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了！這些錯題的背後，往往隱藏了知識上的漏洞。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防範，是提高成績的絕佳方法。但是不少孩子建立和使用了錯題本後，並沒有得到預想中的效果，這究竟是錯題本開始的時候就建錯了，還是在使用時用錯了？
錯題本是一種提高學習成績、夯實學習基礎的重要手段。通過錯題本，建立對自身錯誤的系統匯總，從而彌補課堂學習中的知識漏洞。把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。好處就是：
溫故而知新。通過建立錯題本，學生及時、反覆查閱、翻看自己的錯題集，分析、思考錯誤所在。明白該類型的題後，找出幾道類似的題鞏固知識，建立答題思維，從而做到舉一反三、觸類旁通。從舊的知識中，得到新的解題思路，便是其建立的最大好處。
減少出錯情況。錯題本的使用貴在堅持，避免半途而廢。可自行制定記錄計劃，比如：每周一整理，考前必重做等；做作業和考試前可回顧下相關題目，從而提高錯題的「質量」，減少出錯數量，從而避免相同的出錯情況發生。
查漏補缺找漏洞。錯題本建立的作用之一是在錯誤中得到提醒，從而吸取教訓，查漏補缺。每位學生的錯誤不盡相同，我們可以通過記錄的方式分析自己的薄弱項，從而加強練習。在「錯題」中淘「金」，從而提高分數。
錯題本到底是什麼！「錯題本」就是自身錯誤的系統匯總當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，找到學習的捷徑。
把錯題摘錄出來，分門別類存放。難點在於持之以恆地「摘錄（抄題）」，精髓在於查找錯題產生的根源，將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯繫老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還把知識點與題目的聯繫建立起來。這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯繫課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法。
從基礎開始，找到知識漏洞。孩子把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「會的在考試中不失分」的目的。做法是：比照成績好的同學的課堂筆記，補齊聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中；針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因；改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
錯題分類，不同顏色標註。人對同一顏色的內容，天生就容易疲倦，但對不同顏色的事物記憶效果非常好。做到題干一個顏色，陳述錯誤一個顏色，真正錯誤一個顏色。一方面便於記憶，另一方面還能賞心悅目，何樂而不為呢?整理錯題本和記筆記是一樣的道理，都是加深知識點的記憶。時常回顧，避免再犯同樣的錯誤。
將做錯題目，無差別地摘錄。手抄可以，剪下來也可以，整理好，列印成錯題本，把你的錯誤答案，用醒目的筆去做標註。比如說紅色，火辣辣得在那擺著讓你不得不注意，這就對了。痛心了才在乎，才知道下次不再犯錯。 記錄正確答案。你用淺色的筆就好。它的作用是你複習時，拿來校驗的，不是讓你現在背的，所以淺色的筆就好。
按知識結構合理分類。學生要經歷大大小小的月考、期中考、期末考，總結好每次考試中遇到的問題。錯題本好不好用，取決於題目是否分類清晰。不會那裡就是基礎不牢嘛，打開書打開課本再去學。要麼是不熟練，要麼是不上心。題目要是過難，比如高考的最後一題最後一問。別著急，等你卷面分拿個80%~90%以上了，再去啃這塊硬骨頭。
數據分析解決難題。錯題本是對犯錯原因的歸納和總結，而不是錯題的羅列；它必須是高效的系統，是對錯誤原因的集中處理。每隔一段時間，把它們全都拿出來，做一個量化的分類統計，同類錯題整理到一塊，進而找出更多的同類題型，讓錯題不再錯。所以，在一邊提高的過程中，既要對學過的知識及時溫故，也要注意把自己確定百分百掌握的知識，在學習的優先級別上進行降低，把精力放在沒掌握好的地方。
欣賞錯題當新題做。最好將錯題的同類題重新再做一遍，然後瀏覽一下以前做錯的原因，對比一下現在的思路和以前的思路有什麼區別，看看自己走沒走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯。
定期翻閱。有的孩子把錯題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，這是不可取的。錯題本在做完以後已經有一個比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什麼效果的。應該隔一定時間（如三天或一周）再回去翻閱錯題，直到我們對錯題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，就可以在那道錯題旁邊做個標記，提示自己以後不用再去重複看這道題了。每次考試之前，看看自己的錯題本，不僅會增加考試信心，而且會更加明白自己需要重視的環節，更加有把握。
從反覆做錯題入手。雖然對錯題進行分析、總結、歸納的種種好處，但是，這些基本上是平時成績在70分以上，對獨立性比較好的學霸們行之有效的方法。如果你還達不到及格分的話，也不建議你做錯題本，因為這時候你應該多花點時間聽課，認真做題，會提升得更快。同時，對於成績不好的來說，反覆地去做錯題，甚至是每周都重複一些過去的同類錯題，直到保證自己把曾經做過的一定都會做了，直到脫離了學酥的級別!
藉助現代工具。數字時代了，如果你還是天天手抄錯題，你一定不會堅持下去的，那應該怎樣提高學習效率？最為簡單的工具，就是WORD+手機拍照。然後通過Ctrl+C來Ctrl+V，總是會讓我們的工作量大大減輕，建立起自己的錯題庫，替代我們的重複勞動，操作也是特別簡單，省時省力。
讓錯題本互動起來。雖然每位同學的「錯題本」不盡相同，收集的錯題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，但其他同學的「錯題本」中的優點是可以借鑑的，可以從中吸取經驗教訓，學習到更多的對自己有用的東西。故同學們平時也要注意相互之間的交流。
讓錯題本成為習慣。優秀的孩子都有一個自己的錯題本，因為建立錯題本是一個對知識反覆思考和認真整理的過程，是一個有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是對所學知識升華的一個過程。「簡單的事情重複做，你就是專家；重複的事情認真做，你就是贏家。」這樣的「重複」和「認真」就是一種好的習慣。
成功沒有捷徑，每一朵花開背後都有辛勤汗水的澆灌。建立錯題本的最終目的只有一個：讓自己真正成為學習的主人，通過分析、總結、回顧，從而調節和檢查個人的學習行為。
錯題本是一種提高學習成績、夯實學習基礎的重要手段。通過錯題本，建立對自身錯誤的系統匯總，從而彌補課堂學習中的知識漏洞。把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。好處就是：
溫故而知新。通過建立錯題本，學生及時、反覆查閱、翻看自己的錯題集，分析、思考錯誤所在。明白該類型的題後，找出幾道類似的題鞏固知識，建立答題思維，從而做到舉一反三、觸類旁通。從舊的知識中，得到新的解題思路，便是其建立的最大好處。
減少出錯情況。錯題本的使用貴在堅持，避免半途而廢。可自行制定記錄計劃，比如：每周一整理，考前必重做等；做作業和考試前可回顧下相關題目，從而提高錯題的「質量」，減少出錯數量，從而避免相同的出錯情況發生。
查漏補缺找漏洞。錯題本建立的作用之一是在錯誤中得到提醒，從而吸取教訓，查漏補缺。每位學生的錯誤不盡相同，我們可以通過記錄的方式分析自己的薄弱項，從而加強練習。在「錯題」中淘「金」，從而提高分數。
錯題本到底是什麼！「錯題本」就是自身錯誤的系統匯總當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，找到學習的捷徑。
把錯題摘錄出來，分門別類存放。難點在於持之以恆地「摘錄（抄題）」，精髓在於查找錯題產生的根源，將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯繫老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還把知識點與題目的聯繫建立起來。這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯繫課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法。
從基礎開始，找到知識漏洞。孩子把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「會的在考試中不失分」的目的。做法是：比照成績好的同學的課堂筆記，補齊聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中；針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因；改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
錯題分類，不同顏色標註。人對同一顏色的內容，天生就容易疲倦，但對不同顏色的事物記憶效果非常好。做到題干一個顏色，陳述錯誤一個顏色，真正錯誤一個顏色。一方面便於記憶，另一方面還能賞心悅目，何樂而不為呢?整理錯題本和記筆記是一樣的道理，都是加深知識點的記憶。時常回顧，避免再犯同樣的錯誤。
將做錯題目，無差別地摘錄。手抄可以，剪下來也可以，整理好，列印成錯題本，把你的錯誤答案，用醒目的筆去做標註。比如說紅色，火辣辣得在那擺著讓你不得不注意，這就對了。痛心了才在乎，才知道下次不再犯錯。 記錄正確答案。你用淺色的筆就好。它的作用是你複習時，拿來校驗的，不是讓你現在背的，所以淺色的筆就好。
按知識結構合理分類。學生要經歷大大小小的月考、期中考、期末考，總結好每次考試中遇到的問題。錯題本好不好用，取決於題目是否分類清晰。不會那裡就是基礎不牢嘛，打開書打開課本再去學。要麼是不熟練，要麼是不上心。題目要是過難，比如高考的最後一題最後一問。別著急，等你卷面分拿個80%~90%以上了，再去啃這塊硬骨頭。
數據分析解決難題。錯題本是對犯錯原因的歸納和總結，而不是錯題的羅列；它必須是高效的系統，是對錯誤原因的集中處理。每隔一段時間，把它們全都拿出來，做一個量化的分類統計，同類錯題整理到一塊，進而找出更多的同類題型，讓錯題不再錯。所以，在一邊提高的過程中，既要對學過的知識及時溫故，也要注意把自己確定百分百掌握的知識，在學習的優先級別上進行降低，把精力放在沒掌握好的地方。
欣賞錯題當新題做。最好將錯題的同類題重新再做一遍，然後瀏覽一下以前做錯的原因，對比一下現在的思路和以前的思路有什麼區別，看看自己走沒走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯。
定期翻閱。有的孩子把錯題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，這是不可取的。錯題本在做完以後已經有一個比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什麼效果的。應該隔一定時間（如三天或一周）再回去翻閱錯題，直到我們對錯題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，就可以在那道錯題旁邊做個標記，提示自己以後不用再去重複看這道題了。每次考試之前，看看自己的錯題本，不僅會增加考試信心，而且會更加明白自己需要重視的環節，更加有把握。
從反覆做錯題入手。雖然對錯題進行分析、總結、歸納的種種好處，但是，這些基本上是平時成績在70分以上，對獨立性比較好的學霸們行之有效的方法。如果你還達不到及格分的話，也不建議你做錯題本，因為這時候你應該多花點時間聽課，認真做題，會提升得更快。同時，對於成績不好的來說，反覆地去做錯題，甚至是每周都重複一些過去的同類錯題，直到保證自己把曾經做過的一定都會做了，直到脫離了學酥的級別!
藉助現代工具。數字時代了，如果你還是天天手抄錯題，你一定不會堅持下去的，那應該怎樣提高學習效率？最為簡單的工具，就是WORD+手機拍照。然後通過Ctrl+C來Ctrl+V，總是會讓我們的工作量大大減輕，建立起自己的錯題庫，替代我們的重複勞動，操作也是特別簡單，省時省力。
讓錯題本互動起來。雖然每位同學的「錯題本」不盡相同，收集的錯題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，但其他同學的「錯題本」中的優點是可以借鑑的，可以從中吸取經驗教訓，學習到更多的對自己有用的東西。故同學們平時也要注意相互之間的交流。
讓錯題本成為習慣。優秀的孩子都有一個自己的錯題本，因為建立錯題本是一個對知識反覆思考和認真整理的過程，是一個有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是對所學知識升華的一個過程。「簡單的事情重複做，你就是專家；重複的事情認真做，你就是贏家。」這樣的「重複」和「認真」就是一種好的習慣。
成功沒有捷徑，每一朵花開背後都有辛勤汗水的澆灌。建立錯題本的最終目的只有一個：讓自己真正成為學習的主人，通過分析、總結、回顧，從而調節和檢查個人的學習行為。
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