在我們的語文學習過程中，我們總會碰到很多的閱讀練習題，哪些閱讀理解的練習可以提升我們的能力呢?讓我們來做一做這道題目吧!下面請欣賞網絡編輯為你帶來的《讀點詩詞養點氣》閱讀題目及答案，希望你能夠喜歡!
詩詞中不僅傳遞著韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣
中國自古就是詩的國度。悠悠中華幾千年歷史，延綿不絕的，是博大精深的古詩文對炎黃子孫潛移默化的薰陶。那些豐富多彩的藝術形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優美詞句、感人至深的詩家情懷，不僅傳遞著古詩詞的韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩詞，可以讓我們學習古往今來仁人志士的氣節情懷，汲取詩詞歌賦的精神給養。
細讀的重要講話，發現其中對古典詩句的引用俯拾即是，既恰如其分地闡述了思想，又寄意深遠。不僅如此，他還創作了《軍民情·七律》《念奴嬌·追思焦裕祿》等詩詞，為領導幹部樹立了讀詩詞寫詩詞的榜樣。作為基層幹部，我在工作之餘，利用車上、夜間，堅持 讀詩詞汲取先人的詩學精華，同時堅持寫詩詞，一旦有感有悟，即在手機、紙片、筆記本上隨時記下。因為工作與時間的關係，詩詞短小精巧，既可總結實踐，又能抒發情懷。讀詩詞的過程中，自己也悟得點滴體會，感受到了千百年來詩詞的深刻意蘊和萬千氣象。
讀詩詞養點浩氣。南宋詩人文天祥的《正氣歌》，就是浩然正氣存乎天地之間的代表作，感情深沉、氣壯山河，充分體現了崇高的民族氣節和強烈的愛國主義精神。李白有澹然養浩氣，欻起持大鈞的高歌，譚嗣同有我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙的坦然，陳毅有取義成仁今日事，人間遍種自由花的自豪……有了些許浩氣，心胸就豁達，境界就高昂，正如宋代詩人丘葵所言，浩氣養成天地小。
讀詩詞養點骨氣。骨氣是人之脊樑，無骨則無節。李太白安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，鄭板橋千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，以及唐代詩人李頎腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽的骨氣，就是浩氣、正氣的延伸， 也是做人從政的精氣神所在。
讀詩詞養點地氣。古往今來，詩詞之魂在接地氣，沒有地氣的吟風弄月、自我欣賞，是沒有多大生命力的。流傳下來的詩詞大多地氣充足，滋養豐厚。從誰知盤中餐，粒粒皆辛苦之勞，到位卑未敢忘憂國之憂，從安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏之盼，到晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜之安，無一不是生活的營養、人生的積澱。正如所說，我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關切，以精湛的藝術彰顯了深厚的人民情懷。
讀詩詞養點清氣。清正廉潔是古之取士的標準，也是為官事政的要求。古代為官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟懷，自然也是我們今天亟待補充的從政營養。王昌齡坦蕩胸襟，一片冰心在玉壺;李商隱諄諄告誡歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢;于謙剖心自勉，要留清白在人間清風兩袖朝天去;王冕慨然揮毫只留清氣滿乾坤……宋代詩人龔日升概括得妙：千首新詩，一輪明月，兩字清廉。
作為一名基層 領導幹部，真誠呼籲大家讀些詩詞，豐富學識，提升境界，裝點人生。
19、選文從哪幾個方面論證了讀點詩詞養點氣這一中心
答案：1、讀詩詞養點浩氣。2、讀詩詞養點骨氣。3、讀詩詞養點地氣4、讀詩詞養點清氣(解析：用多個分論點，從不同方面來論證中心論點的題，從每段的開頭就可以找到。)
20、選文第二段運哪些論證方法?有什麼作用?
答案：舉例論證、引證法(道理論證)。用舉例論證，和引證法的方式，有力地論證了讀詩詞養點浩氣的論點，從而論證了中心論點讀點詩詞養點氣。(解析：先明白議論文的四種論證方法，比喻論證、舉例論證、對比論證、道理論證(包括引證法)，然後對號入座。其作用是：有力地論證了+本段中的論點+從而論證了中心論點。)
21、選文2、3、4、5段不能調換?請說說理由。
答案：每段的內容與第一段的內容相呼應，浩氣的延伸就是骨氣，骨氣、地氣，清氣，符合人的思想境界的發展規律，由表及理，層層深入，由個人到社會。所以不能換。(解析：文章段落的順序能不能換，要找到文章各段之間的聯繫，是否按空間、時間、或者邏輯順序在組合，本題是按邏輯順序組合的，找到它們的邏輯關係就可以了)
《讀點詩詞養點氣》閱讀原文
詩詞中不僅傳遞著韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣
中國自古就是詩的國度。悠悠中華幾千年歷史，延綿不絕的，是博大精深的古詩文對炎黃子孫潛移默化的薰陶。那些豐富多彩的藝術形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優美詞句、感人至深的詩家情懷，不僅傳遞著古詩詞的韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩詞，可以讓我們學習古往今來仁人志士的氣節情懷，汲取詩詞歌賦的精神給養。
細讀的重要講話，發現其中對古典詩句的引用俯拾即是，既恰如其分地闡述了思想，又寄意深遠。不僅如此，他還創作了《軍民情·七律》《念奴嬌·追思焦裕祿》等詩詞，為領導幹部樹立了讀詩詞寫詩詞的榜樣。作為基層幹部，我在工作之餘，利用車上、夜間，堅持 讀詩詞汲取先人的詩學精華，同時堅持寫詩詞，一旦有感有悟，即在手機、紙片、筆記本上隨時記下。因為工作與時間的關係，詩詞短小精巧，既可總結實踐，又能抒發情懷。讀詩詞的過程中，自己也悟得點滴體會，感受到了千百年來詩詞的深刻意蘊和萬千氣象。
讀詩詞養點浩氣。南宋詩人文天祥的《正氣歌》，就是浩然正氣存乎天地之間的代表作，感情深沉、氣壯山河，充分體現了崇高的民族氣節和強烈的愛國主義精神。李白有澹然養浩氣，欻起持大鈞的高歌，譚嗣同有我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙的坦然，陳毅有取義成仁今日事，人間遍種自由花的自豪……有了些許浩氣，心胸就豁達，境界就高昂，正如宋代詩人丘葵所言，浩氣養成天地小。
讀詩詞養點骨氣。骨氣是人之脊樑，無骨則無節。李太白安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，鄭板橋千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，以及唐代詩人李頎腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽的骨氣，就是浩氣、正氣的延伸， 也是做人從政的精氣神所在。
讀詩詞養點地氣。古往今來，詩詞之魂在接地氣，沒有地氣的吟風弄月、自我欣賞，是沒有多大生命力的。流傳下來的詩詞大多地氣充足，滋養豐厚。從誰知盤中餐，粒粒皆辛苦之勞，到位卑未敢忘憂國之憂，從安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏之盼，到晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜之安，無一不是生活的營養、人生的積澱。正如所說，我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關切，以精湛的藝術彰顯了深厚的人民情懷。
讀詩詞養點清氣。清正廉潔是古之取士的標準，也是為官事政的要求。古代為官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟懷，自然也是我們今天亟待補充的從政營養。王昌齡坦蕩胸襟，一片冰心在玉壺;李商隱諄諄告誡歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢;于謙剖心自勉，要留清白在人間清風兩袖朝天去;王冕慨然揮毫只留清氣滿乾坤……宋代詩人龔日升概括得妙：千首新詩，一輪明月，兩字清廉。
作為一名基層 領導幹部，真誠呼籲大家讀些詩詞，豐富學識，提升境界，裝點人生。
《讀點詩詞養點氣》閱讀題目及答案
19、選文從哪幾個方面論證了讀點詩詞養點氣這一中心
答案：1、讀詩詞養點浩氣。2、讀詩詞養點骨氣。3、讀詩詞養點地氣4、讀詩詞養點清氣(解析：用多個分論點，從不同方面來論證中心論點的題，從每段的開頭就可以找到。)
20、選文第二段運哪些論證方法?有什麼作用?
答案：舉例論證、引證法(道理論證)。用舉例論證，和引證法的方式，有力地論證了讀詩詞養點浩氣的論點，從而論證了中心論點讀點詩詞養點氣。(解析：先明白議論文的四種論證方法，比喻論證、舉例論證、對比論證、道理論證(包括引證法)，然後對號入座。其作用是：有力地論證了+本段中的論點+從而論證了中心論點。)
21、選文2、3、4、5段不能調換?請說說理由。
答案：每段的內容與第一段的內容相呼應，浩氣的延伸就是骨氣，骨氣、地氣，清氣，符合人的思想境界的發展規律，由表及理，層層深入，由個人到社會。所以不能換。(解析：文章段落的順序能不能換，要找到文章各段之間的聯繫，是否按空間、時間、或者邏輯順序在組合，本題是按邏輯順序組合的，找到它們的邏輯關係就可以了)
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