第一單元 好朋友第一課時教學內容：唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲教學目標：1、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，並能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，並伴著歌聲進行拍手遊戲。教材分析：《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與夥伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重複的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表演。教學重、難點：《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備：cd、cd機、鋼琴教學過程：一．遊戲導入師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什麼遊戲呢？ （學生回答，有兩種情況。）1． 情況一：有學生回答「拍手遊戲」。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個遊戲？（老師邀請學生遊戲）2． 情況二：沒有學生回答「拍手遊戲」。師：哇噻！你們的遊戲太有意思了，花樣可真多呀！下課後老師也想跟你們一起玩玩這些遊戲，歡迎嗎？（學生回答）師：現在，老師想邀請一位小朋友做一個遊戲，誰願意啊？（老師邀請學生遊戲）[設計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。]二．趣味學歌1． 教師範唱師：這個遊戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個遊戲了。（老師邀請一位小朋友繼續玩拍手遊戲，同時范唱，學生聽賞。）2． 在遊戲中學唱歌曲。師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手遊戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在遊戲中學唱歌曲。採用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）3． 提高遊戲難度，增加趣味性。（遊戲熟練後，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節奏相應地做拍手遊戲。）[設計意圖：在變化的節奏中進一步熟悉歌曲，並在遊戲中培養聽辨節奏快慢能力。]三．模唱歌曲1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家帶來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2． 模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什麼發現嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四．我的創造師：和好朋友一起做遊戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在後頭呢！（教師播放英國「stomp」樂隊演奏的「手」的打擊樂片段）師：這些動作和節奏都是可以自己即興創編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創編「手」的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現在我們請各個小組來表演一下。（學生表演、互評。教師給優勝者頒獎。）[設計意圖：讓學生在感受生活中「音樂」的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養樂感。]
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