[班會目的]： 通過本次主題班會活動，使學生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，以及如何正確處理個人和集體的關係。[班會重點]： 1、「集體」的含義。 2、理解個人和集體的關係，認識到個人只有在優良的班集體中才能健康地成長。[班會難點]： 如何引導學生把正確的思想落實到實際行動中去，真正做到愛他人，愛集體，愛祖國。[班會過程]： 主持人甲：整隊，各小隊彙報人數。 中隊長報告：全體起立！（行隊禮）報告輔導員，三（四）中隊應到42人，實到42人。請輔導員允許我們開始活動。報告完畢。（行隊禮）！ 中隊輔導員（行隊禮）：接受你的報告，同意你們開展活動，並預祝你們活動成功！ 中隊長：謝謝輔導員！今天有許多客人老師也來參加我們的活動，讓我們對他們的到來，表示熱烈的歡迎！ 主持人乙：全體立正，出旗敬禮，禮畢，唱隊歌，請坐。 多：一邊唱1—1—，1—1—，1—1—……一邊走出座位。 來：（走出座位）唱：2—2—，2—2—，2—2—。 米、發、索、拉、梯：紛紛走出座位，邊走邊雜亂無章地唱。 同學們：（有的捂住耳朵，有的搖頭）多單調呀，一點也不好聽…… 主持人甲：小音符們，你們停一停，我有個建議，你們七個一起唱吧！ 眾音符：（異口同聲）好啊，好啊！ 一起唱《多，來，米》 主持人乙：同學們，你們說，他們唱得好嗎？ 同學們：棒！棒！可真棒！ 主持人甲：今天我們就來舉行《我是一個小小的音符》主題班會，希望大家能從活動中明白一些道理。
乙：同學們，集體一詞對我們已不陌生，從進入小學那天起，老師就不斷地告訴我們要「熱愛集體」、「做集體的小主人」、「為集體爭光」，但「集體」的含義究竟是什麼呢？ 甲：也許很多同學會說，我們42個同學從四面八方走來，坐在一間教室里，在老師的指導下學習、生活就是一個集體。 乙：其實，那時我們還只是個群體，隨著班內各項工作的展開和班幹部的形成，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮鬥目標，有了一些適合我們班級的規章制度，使班級群體逐漸形成班集體。於是我們的新集體形成了。 甲：我們每個人的成長都離不開集體。在我們國家這個大集體中成長起來的優秀人物有很多，雷鋒就是其中一位。 乙：那麼，他是怎麼處理個人和集體之間的關係的呢？下面，請聽雷鋒的故事。雷鋒的故事： 雷鋒參軍後，被分配到運輸連當汽車兵。有一次，領導臨時調他到戰士業餘演出隊排練節目，他二話沒說高高興興地去了。他不講個人困難，也不向領導提出任何要求，而是欣然地服從領導的調動。演出隊員少，需要演出的節目多，每個人都要擔任幾個角色。雷鋒除了朗讀詩歌外，又報了五個節目。領導又高興又擔心地問：「演這麼多節目，你能背下台詞嗎？」「能！能背下來。」雷鋒信心十足地說。雷鋒起早貪黑地背台詞、學動作，有時連飯都忘了吃了，他很快就把所有的台詞背得滾瓜爛熟。可是因為雷鋒是湖南口音，和大家的聲音不一樣，同志們都特別擔心。雷鋒找了一個普通話說得好的同志當老師，跟著一句一句地學。練了一段時間後，有很大的進步，可是一到正式排練的時候還是不能令人滿意。根據領導的意見，應該把雷鋒換下來，但是又考慮到雷鋒排練得那麼熱心、認真，一下子決定不讓他演出，會不會影響他的積極性呢？沒想到雷鋒知道後，主動對領導說：「把我換下來吧！這是為了更好地完成演出任務。」雷鋒考慮問題從大局出發，把集體的利益放在第一位的高尚品質，使大家深深感動。 甲：同學們，雷鋒叔叔把集體的利益放在第一位，他的這種精神值得我們學習的。 乙：雷鋒是一代楷模，是我們學習的榜樣，讓我們向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好少年。 [全班合唱《我們要做雷鋒式的好少年》] 甲：同學們，一個人的智慧和力量是有限的，但是把個人的智慧和力量融入到集體之中，就會取之不盡，用之不竭，創造出非凡的成就。 乙：請欣賞小話劇《還是集體力量大》 [配樂旁白]：我是小河裡的一滴水。有一天，我從小河裡獨自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：「有水了，有水了，我們得救了！」可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河裡，喚來我的夥伴們，我們手拉著手，齊心協力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著乾旱的禾苗，它們得救了。啊！我懂得了：一滴水只有融入大海才永遠不會幹涸，一個人只有把自己的力量和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！回家後，我特意把這句話寫出來，你們看：（出示書法作品：一滴水只有融入大海才永遠不會幹涸）我們大家一起讀讀。讓我把踏貼在班級的牆壁上，與大家共勉。 乙：同學們，正如剛才所說的故事一樣，一滴水，縱然有再大的本領也難推動帆船，挽救禾苗。 甲：我們明白了一個道理，讓我們大家來祝賀一下，請欣賞舞蹈《 》
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乙：同學們，集體一詞對我們已不陌生，從進入小學那天起，老師就不斷地告訴我們要「熱愛集體」、「做集體的小主人」、「為集體爭光」，但「集體」的含義究竟是什麼呢？ 甲：也許很多同學會說，我們42個同學從四面八方走來，坐在一間教室里，在老師的指導下學習、生活就是一個集體。 乙：其實，那時我們還只是個群體，隨著班內各項工作的展開和班幹部的形成，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮鬥目標，有了一些適合我們班級的規章制度，使班級群體逐漸形成班集體。於是我們的新集體形成了。 甲：我們每個人的成長都離不開集體。在我們國家這個大集體中成長起來的優秀人物有很多，雷鋒就是其中一位。 乙：那麼，他是怎麼處理個人和集體之間的關係的呢？下面，請聽雷鋒的故事。雷鋒的故事： 雷鋒參軍後，被分配到運輸連當汽車兵。有一次，領導臨時調他到戰士業餘演出隊排練節目，他二話沒說高高興興地去了。他不講個人困難，也不向領導提出任何要求，而是欣然地服從領導的調動。演出隊員少，需要演出的節目多，每個人都要擔任幾個角色。雷鋒除了朗讀詩歌外，又報了五個節目。領導又高興又擔心地問：「演這麼多節目，你能背下台詞嗎？」「能！能背下來。」雷鋒信心十足地說。雷鋒起早貪黑地背台詞、學動作，有時連飯都忘了吃了，他很快就把所有的台詞背得滾瓜爛熟。可是因為雷鋒是湖南口音，和大家的聲音不一樣，同志們都特別擔心。雷鋒找了一個普通話說得好的同志當老師，跟著一句一句地學。練了一段時間後，有很大的進步，可是一到正式排練的時候還是不能令人滿意。根據領導的意見，應該把雷鋒換下來，但是又考慮到雷鋒排練得那麼熱心、認真，一下子決定不讓他演出，會不會影響他的積極性呢？沒想到雷鋒知道後，主動對領導說：「把我換下來吧！這是為了更好地完成演出任務。」雷鋒考慮問題從大局出發，把集體的利益放在第一位的高尚品質，使大家深深感動。 甲：同學們，雷鋒叔叔把集體的利益放在第一位，他的這種精神值得我們學習的。 乙：雷鋒是一代楷模，是我們學習的榜樣，讓我們向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好少年。 [全班合唱《我們要做雷鋒式的好少年》] 甲：同學們，一個人的智慧和力量是有限的，但是把個人的智慧和力量融入到集體之中，就會取之不盡，用之不竭，創造出非凡的成就。 乙：請欣賞小話劇《還是集體力量大》 [配樂旁白]：我是小河裡的一滴水。有一天，我從小河裡獨自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：「有水了，有水了，我們得救了！」可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河裡，喚來我的夥伴們，我們手拉著手，齊心協力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著乾旱的禾苗，它們得救了。啊！我懂得了：一滴水只有融入大海才永遠不會幹涸，一個人只有把自己的力量和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！回家後，我特意把這句話寫出來，你們看：（出示書法作品：一滴水只有融入大海才永遠不會幹涸）我們大家一起讀讀。讓我把踏貼在班級的牆壁上，與大家共勉。 乙：同學們，正如剛才所說的故事一樣，一滴水，縱然有再大的本領也難推動帆船，挽救禾苗。 甲：我們明白了一個道理，讓我們大家來祝賀一下，請欣賞舞蹈《 》
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