1、基於真實的生活實踐情境設置物理問題，是物理命題的一個趨勢，是物理學科考試體現應用性的重要路徑。2020年高考物理試題的情境材料來源廣泛，既關注最新科技發展成果，也關注身邊生活實際。在情境融合時，應把握幾個要領：一是情境材料的選擇要遵循適切性原則，如「電動平衡車」的素材適合與「摩擦力」建立關聯而不適用與「質點的運動」建立關聯;二是要注重模型建構能力和推理論證能力的協同發展，而不能只是一個簡單的背景呈現，要實現從「解題」到「解決問題」的轉變，提高解決物理問題的能力。
2、讀圖、用圖能力是建立在物理學科5種關鍵能力基礎上的一種綜合能力或素養的體現，全國高考物理試卷中十分注重對圖像信息的讀取和加工能力的考查。如2020年全國 I 卷第17題、20題、22題，要求考生結合具體的情境進行分析處理相關物理問題。因此，要著力培養學生的信息獲取及加工能力，加強物理教學與信息技術融合，適當利用數學軟體對各類物理規律圖像進行繪製，強化對物理關係圖像的直接體驗，提升信息獲取、整理、加工的能力。
3、高考實驗試題往往基於教材中的實驗進行改造，增強試題的開放性和探究性，創新實驗設計，引導學生創新意識的培養，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。這就要求學生能將物理實驗的相關知識、原理、方法和技能與新的情境相結合完成實驗。加強物理實驗，首先要重視課程標準及教材中的實驗(包括演示實驗、小實驗和探究性實驗)，學習並掌握基本儀器的用途和使用方法、基本測量工具的讀數方法、實驗儀器的選擇原則，領悟物理實驗的原理和設計思想，明確規範的實驗步驟，會正確處理實驗數據並進行誤差分析。其次，在課標要求的基本實驗基礎上，通過設置新的實驗目的，對實驗方案進行拓展和遷移，提高實驗探究能力。第三，能夠正確分析和處理實驗數據，並對實驗結果進行交流、評估、反思，促進學生對實驗原理的深刻理解，並能發現實驗方案或操作過程中的可改進之處，培養創新能力。
4、規範、專業的書寫表達，能體現考生思維的邏輯性和嚴謹性。強化解題書寫訓練，有助於提高學生的物理思維水平，又能減少因不規範表達而造成的失分。
2、讀圖、用圖能力是建立在物理學科5種關鍵能力基礎上的一種綜合能力或素養的體現，全國高考物理試卷中十分注重對圖像信息的讀取和加工能力的考查。如2020年全國 I 卷第17題、20題、22題，要求考生結合具體的情境進行分析處理相關物理問題。因此，要著力培養學生的信息獲取及加工能力，加強物理教學與信息技術融合，適當利用數學軟體對各類物理規律圖像進行繪製，強化對物理關係圖像的直接體驗，提升信息獲取、整理、加工的能力。
3、高考實驗試題往往基於教材中的實驗進行改造，增強試題的開放性和探究性，創新實驗設計，引導學生創新意識的培養，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。這就要求學生能將物理實驗的相關知識、原理、方法和技能與新的情境相結合完成實驗。加強物理實驗，首先要重視課程標準及教材中的實驗(包括演示實驗、小實驗和探究性實驗)，學習並掌握基本儀器的用途和使用方法、基本測量工具的讀數方法、實驗儀器的選擇原則，領悟物理實驗的原理和設計思想，明確規範的實驗步驟，會正確處理實驗數據並進行誤差分析。其次，在課標要求的基本實驗基礎上，通過設置新的實驗目的，對實驗方案進行拓展和遷移，提高實驗探究能力。第三，能夠正確分析和處理實驗數據，並對實驗結果進行交流、評估、反思，促進學生對實驗原理的深刻理解，並能發現實驗方案或操作過程中的可改進之處，培養創新能力。
4、規範、專業的書寫表達，能體現考生思維的邏輯性和嚴謹性。強化解題書寫訓練，有助於提高學生的物理思維水平，又能減少因不規範表達而造成的失分。
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