一 閱讀短文，回答問題。
你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你悄悄地走來，走進花園。剎時萬紫千紅 千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金髮披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五穀飄香。那一片片莊稼，遠看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。
你悄悄地來，走進果園。看，樹上碩果纍纍。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲 黃澄澄 紫盈盈……好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲 脆生生 酸溜溜……
你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。
我迷戀你啊，秋！我讚美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收穫的季節。
1 用“~~~~”畫出前後照應的句子。
2 用“ ”把短文分成三段，並寫出各段的段意。
3 文中的你指（ ），它走過的地方有
。
4 仔細讀第四自然段，回答問題。
（1）段中省略號的作用是
（2）用“——”畫出比喻句。
（3）描寫顏色的詞語有 ；描寫味道的詞語有 。寫三個這樣的詞語 。
（4）選擇正確的讀音。
碩果纍纍（lei lei） 勞累（lei lei） 積累（lei lei）
（5）本文是按先 再 後 的順序寫的。其中第2——5自然段又是按 轉移，即由 到 到
到 的順序敘述的。
（6）給文章加個題目：
二 閱讀下面一段話，回答問題。
回到家裡，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸出手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”說著從我手裡奪過尺子，折成兩段，向牆角扔去。
1 “我”急於把這件事告訴父親的原因是
2 “我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什麼？
3 從“我”的父親所說的一句話中，你明白了朋友之間應該怎樣相處？
4 這段話選自課文《 》。
三 閱讀《太陽》片段，回答問題。
有這麼一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麼遠，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。
1 改為陳述句：這麼遠，箭哪能射得到呢？
2 這一段在介紹太陽的特點時，運用了
等方法，把太陽 三個方面的知識說得具體 通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。
3 請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什麼好處？
4 讀了這段文字，你對太陽有那些了解？用自己的話寫一寫：
5 先根據課文內容填空，再回答問題。
（1）太陽離我們有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飛機，也要飛（ ）。要是把填上的數字全都換成“很” “很多”好不好？為什麼？
（2）我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，（ ）才能抵得上一個太陽。這裡把太陽和 比較，這樣比有什麼好處？
你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你悄悄地走來，走進花園。剎時萬紫千紅 千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金髮披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五穀飄香。那一片片莊稼，遠看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。
你悄悄地來，走進果園。看，樹上碩果纍纍。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲 黃澄澄 紫盈盈……好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲 脆生生 酸溜溜……
你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。
我迷戀你啊，秋！我讚美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收穫的季節。
1 用“~~~~”畫出前後照應的句子。
2 用“ ”把短文分成三段，並寫出各段的段意。
3 文中的你指（ ），它走過的地方有
。
4 仔細讀第四自然段，回答問題。
（1）段中省略號的作用是
（2）用“——”畫出比喻句。
（3）描寫顏色的詞語有 ；描寫味道的詞語有 。寫三個這樣的詞語 。
（4）選擇正確的讀音。
碩果纍纍（lei lei） 勞累（lei lei） 積累（lei lei）
（5）本文是按先 再 後 的順序寫的。其中第2——5自然段又是按 轉移，即由 到 到
到 的順序敘述的。
（6）給文章加個題目：
二 閱讀下面一段話，回答問題。
回到家裡，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸出手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”說著從我手裡奪過尺子，折成兩段，向牆角扔去。
1 “我”急於把這件事告訴父親的原因是
2 “我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什麼？
3 從“我”的父親所說的一句話中，你明白了朋友之間應該怎樣相處？
4 這段話選自課文《 》。
三 閱讀《太陽》片段，回答問題。
有這麼一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麼遠，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。
1 改為陳述句：這麼遠，箭哪能射得到呢？
2 這一段在介紹太陽的特點時，運用了
等方法，把太陽 三個方面的知識說得具體 通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。
3 請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什麼好處？
4 讀了這段文字，你對太陽有那些了解？用自己的話寫一寫：
5 先根據課文內容填空，再回答問題。
（1）太陽離我們有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飛機，也要飛（ ）。要是把填上的數字全都換成“很” “很多”好不好？為什麼？
（2）我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，（ ）才能抵得上一個太陽。這裡把太陽和 比較，這樣比有什麼好處？
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