活動目標：
1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩乘火車的遊戲。
活動重點：
學習6以內的序數
活動難點：
感知在不同情境下的序數
活動準備：
1.活動PPT;
2.火箭、鞦韆、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;
3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動過程：
一、去郊遊創設情景引出序數
(出示前三隻小動物)師：森林裡有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊遊了，看看都有誰去郊遊了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然後呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)
(出示後三隻小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)
二、排排隊情景貫穿感知序數
1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一?你是怎麼知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?
2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然後往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?(小狗)你是什麼看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)
5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?
6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然後沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車個別嘗試匹配序數
1.師：他們排好隊，出發咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節車廂在哪裡，火車頭的後面這一節車廂開始，往後面數。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應該坐在哪一節車廂里呀?誰來幫幫它?
2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。
四、草地上改變形式鞏固序數
師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎麼知道的?(從沒有箭頭的那裡，沿著箭頭方向往下數)接下去的小猴是第幾個呀?……
五、遊樂場幼兒操作掌握序數
師：它們坐著火車又來到了遊樂場裡，看看遊樂場裡有哪些遊樂項目呀?(火箭、摩天輪和鞦韆)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的遊戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)
師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和鞦韆里。
六、乘火車拓展遷移體驗序數
師：小動物們郊遊玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這裡有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎麼知道的?接下來一列是第幾列呢?然後再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示範)老師這裡有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車裡去吧!
幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩乘火車的遊戲。
活動重點：
學習6以內的序數
活動難點：
感知在不同情境下的序數
活動準備：
1.活動PPT;
2.火箭、鞦韆、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;
3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動過程：
一、去郊遊創設情景引出序數
(出示前三隻小動物)師：森林裡有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊遊了，看看都有誰去郊遊了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然後呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)
(出示後三隻小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)
二、排排隊情景貫穿感知序數
1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一?你是怎麼知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?
2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然後往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?(小狗)你是什麼看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)
5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?
6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然後沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車個別嘗試匹配序數
1.師：他們排好隊，出發咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節車廂在哪裡，火車頭的後面這一節車廂開始，往後面數。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應該坐在哪一節車廂里呀?誰來幫幫它?
2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。
四、草地上改變形式鞏固序數
師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎麼知道的?(從沒有箭頭的那裡，沿著箭頭方向往下數)接下去的小猴是第幾個呀?……
五、遊樂場幼兒操作掌握序數
師：它們坐著火車又來到了遊樂場裡，看看遊樂場裡有哪些遊樂項目呀?(火箭、摩天輪和鞦韆)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的遊戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)
師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和鞦韆里。
六、乘火車拓展遷移體驗序數
師：小動物們郊遊玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這裡有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎麼知道的?接下來一列是第幾列呢?然後再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示範)老師這裡有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車裡去吧!
幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
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