活動目標：
1 熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。
2 能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，並嘗試創編。
活動準備：
高興的表情面具一個、音樂磁帶及用於比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具
1 出示面具。"看看這個孩子，他是什麼表情?"(高興、快樂)
2 "你從哪裡看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛眯成線，眉毛彎彎)
二、熟悉音樂
1 "我這裡有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情?"
2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕鬆。讓人感覺很高興。"
三、熟悉歌曲
1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什麼了?
2 邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。
四、學唱歌曲
1 帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的朗誦歌詞。
2 幼兒隨教師一起輕唱數遍。
五、嘗試創編
1 你高興時是什麼樣子的?喜歡做什麼?
2 引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。
3 請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
課後反思：
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的慾望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
1 熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。
2 能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，並嘗試創編。
活動準備：
高興的表情面具一個、音樂磁帶及用於比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具
1 出示面具。"看看這個孩子，他是什麼表情?"(高興、快樂)
2 "你從哪裡看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛眯成線，眉毛彎彎)
二、熟悉音樂
1 "我這裡有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情?"
2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕鬆。讓人感覺很高興。"
三、熟悉歌曲
1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什麼了?
2 邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。
四、學唱歌曲
1 帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的朗誦歌詞。
2 幼兒隨教師一起輕唱數遍。
五、嘗試創編
1 你高興時是什麼樣子的?喜歡做什麼?
2 引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。
3 請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
課後反思：
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的慾望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
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