GRE閱讀所占比重比較大，尤其新GRE考試更加注重邏輯推理能力的考察。因此，做GRE閱讀理解真題時不能一味追求速度與數量，而應細心雕琢，仔細分析文章結構和句子關係。下面是一篇gre閱讀考試部分的文章，通過這篇文章，專家告訴大家如何分析文章的結構和句與句之間的關係，從而理解文章內容。
Paule Marshalls Brown Girl, Brownstones was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black womans search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroines development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970s.
該文共5句。第一句說PM的書是里程碑，這是一個出現在段落前場的正評價，就是文章的主題。下面就是要展開這個主題。為此並不需要知道它是什麼方面的里程碑，因為就其是里程碑而言，肯定是與前，也與後比較，才有這個地位，所以單講這本書本身是不夠的。
這是它本身在內容上所蘊涵的，後面必須把它展開。於是，文章後面內容一定先講她之前如何，再講她本身如何，最後講她之後如何。
內容上看就是，此前文字的模式，她的改變，她的影響。這個思考過程，開始可以花費時間，但一旦想到，對所有寫里程碑式意義的段落，其論證模式都是如此，我們就可以明白，結構模式，不依賴在這個結構下得到論述的種種題材，原來是可以幫助我們預測下文的。
此外，此句考主題題;一般的，文章只要主題出現明顯，考的可能性非常大，並且選項設計也在名詞的選擇上具有迷惑性。
第二句一開始並沒有直接說她之前如何，卻說她避免了什麼。而其所避免的內容，在上句的語境約束下，不可能是別的，只能是她之前的模式。也許 oppressed and tragic heroine不足以讓人馬上斷定它就是此前小說俗套，但that之後跟出的內容，明確的告訴我們，這是典型情況，也就說是此前的模式，而且時間也交代了，是the early twentieth century。That從句看似補充說明，其實對這個句子至關重要。
它作為該句的後場，體現核心的內容，這是一個例子，說明單純從語法上來判斷一個成分 是否重要的做法是有局限的，而考慮論證的語法即論證性語法分類則重要，其核心是前後場中心詞以及起連接作用的論證性詞彙。
第三句容易把握，這是因為一打頭即講相同。
我們不關注裡面的具體內容，雖然可能考題目，也確實考到這道題，因為它也是特殊語言，但是，即使現在看得很懂，做題時仍然不能完全憑藉印象，因為選項正是在名詞短語上故意設置陷阱，因此必須把答案和原文內容仔細對照。在讀文章時，只要知道它在講相同， 做題時能夠快速定位至此就可以。
而且，從這句可以預測後面一定還要講不同點。一個體現里程碑的著作，不可能總是模仿前人，而必須有自己的獨創之處，這從邏 輯上規定下一句應該寫什麼。
第四句以But開始，顯然講不同。這不同點在於她進一步有所拓展。後面以兩個方式狀語從句說明她如何能夠拓展。
這兩個by doing是否重要呢?一，它們是並列結構;二，它們都是細節內容，處理的方法和對上句到底如何相同一樣，都是先可不用字斟句酌，到考題時才回 頭看也不遲，事實上，後來沒有考這裡，這說明，有些細節是不用仔細理解的，我們先且把所有細節都快速讀過，不加深究，然後在考到細節時再看，那時看的只是 全部細節中的一小部分，由此可以節約時間，把的精力放在比較選項相對於原文內容的差別上。
這就要求，必須純熟的掌握結構，才能為做題空出時間。所以，結構 分析是做題的前提條件。事實上，此句後來考題，問提到那些方式是為了做什麼，典型的in order to 題型。注意它的考法，不去問by doing 裡面的具體內容，而問by doing 為什麼寫。答案當然是說為了說明Marshall如何擴展。答案是這句的前場中心內容，其實也是全文用以具體說明Marshall的一個實質性內容。
第五句也是最後一句，又以方式狀語開始，那是次要的，中心內容在attacked stereotypes and paved the way。既然鋪墊道路，那當然就是對後世有影響，是對70年代有影響。此句也考題，比較容易處理。
從上面的gre閱讀考試這篇文章的分析來看，gre閱讀考試其實主要就是考察大家的邏輯思維理解能力，如果你掌握了句與句之間的關係，這樣很容易選出答案來的。
Paule Marshalls Brown Girl, Brownstones was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black womans search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroines development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970s.
該文共5句。第一句說PM的書是里程碑，這是一個出現在段落前場的正評價，就是文章的主題。下面就是要展開這個主題。為此並不需要知道它是什麼方面的里程碑，因為就其是里程碑而言，肯定是與前，也與後比較，才有這個地位，所以單講這本書本身是不夠的。
這是它本身在內容上所蘊涵的，後面必須把它展開。於是，文章後面內容一定先講她之前如何，再講她本身如何，最後講她之後如何。
內容上看就是，此前文字的模式，她的改變，她的影響。這個思考過程，開始可以花費時間，但一旦想到，對所有寫里程碑式意義的段落，其論證模式都是如此，我們就可以明白，結構模式，不依賴在這個結構下得到論述的種種題材，原來是可以幫助我們預測下文的。
此外，此句考主題題;一般的，文章只要主題出現明顯，考的可能性非常大，並且選項設計也在名詞的選擇上具有迷惑性。
第二句一開始並沒有直接說她之前如何，卻說她避免了什麼。而其所避免的內容，在上句的語境約束下，不可能是別的，只能是她之前的模式。也許 oppressed and tragic heroine不足以讓人馬上斷定它就是此前小說俗套，但that之後跟出的內容，明確的告訴我們，這是典型情況，也就說是此前的模式，而且時間也交代了，是the early twentieth century。That從句看似補充說明，其實對這個句子至關重要。
它作為該句的後場，體現核心的內容，這是一個例子，說明單純從語法上來判斷一個成分 是否重要的做法是有局限的，而考慮論證的語法即論證性語法分類則重要，其核心是前後場中心詞以及起連接作用的論證性詞彙。
第三句容易把握，這是因為一打頭即講相同。
我們不關注裡面的具體內容，雖然可能考題目，也確實考到這道題，因為它也是特殊語言，但是，即使現在看得很懂，做題時仍然不能完全憑藉印象，因為選項正是在名詞短語上故意設置陷阱，因此必須把答案和原文內容仔細對照。在讀文章時，只要知道它在講相同， 做題時能夠快速定位至此就可以。
而且，從這句可以預測後面一定還要講不同點。一個體現里程碑的著作，不可能總是模仿前人，而必須有自己的獨創之處，這從邏 輯上規定下一句應該寫什麼。
第四句以But開始，顯然講不同。這不同點在於她進一步有所拓展。後面以兩個方式狀語從句說明她如何能夠拓展。
這兩個by doing是否重要呢?一，它們是並列結構;二，它們都是細節內容，處理的方法和對上句到底如何相同一樣，都是先可不用字斟句酌，到考題時才回 頭看也不遲，事實上，後來沒有考這裡，這說明，有些細節是不用仔細理解的，我們先且把所有細節都快速讀過，不加深究，然後在考到細節時再看，那時看的只是 全部細節中的一小部分，由此可以節約時間，把的精力放在比較選項相對於原文內容的差別上。
這就要求，必須純熟的掌握結構，才能為做題空出時間。所以，結構 分析是做題的前提條件。事實上，此句後來考題，問提到那些方式是為了做什麼，典型的in order to 題型。注意它的考法，不去問by doing 裡面的具體內容，而問by doing 為什麼寫。答案當然是說為了說明Marshall如何擴展。答案是這句的前場中心內容，其實也是全文用以具體說明Marshall的一個實質性內容。
第五句也是最後一句，又以方式狀語開始，那是次要的，中心內容在attacked stereotypes and paved the way。既然鋪墊道路，那當然就是對後世有影響，是對70年代有影響。此句也考題，比較容易處理。
從上面的gre閱讀考試這篇文章的分析來看，gre閱讀考試其實主要就是考察大家的邏輯思維理解能力，如果你掌握了句與句之間的關係，這樣很容易選出答案來的。
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