主題活動《紅色小上海——長汀》系列活動之一：我做小導遊
福建省龍岩市長汀縣實驗幼兒園 潘曉春
設計意圖］
五一前夕，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的遊客，孩子們好奇地互相議論著。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開闢「紅色之旅」這一旅遊專線，利用這一機會開展活動，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大，對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣，為此我們設計了本次活動，利用主題活動和遊戲活動相互整合這一平台，立足地方的鄉土資源，讓孩子們在遊戲活動中進一步感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
［活動內容］我做小導遊
［活動目標］
1、通過遊戲活動，讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
2、嘗試運用一些簡單的符號設計導遊計劃。
3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
［活動準備］
實物投影儀一台、風景照、導遊帽（幼兒自己做的）、導遊證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。
［過程與指導］
（一）運用已知 激發興趣
師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶並說出風景區的名稱。
師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點？
誰願意來告訴大家？
（二）引導討論 合作設計
師：我們長汀有這麼多的美麗的風景，有許多客人到我們這裡來旅遊，小朋友們願意當他們的導遊嗎？你想怎麼帶客人遊覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導遊計劃書。
1、引導幼兒討論：
（1）計劃書里應該包括哪些內容？
（2）你打算怎麼安排旅遊路線？
（3）你打算怎麼安排旅遊路線？
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結果：
師：你們準備怎麼製作導遊計劃？（計劃書里應該包括哪些內容？你打算怎麼安排旅遊路線？你打算怎麼安排旅遊路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。
4、教師結合教具引導幼兒小結：
把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，並在景點的下面寫出門票的價格和旅遊所需的時間；還要把遊玩一共所需要的費用算出來。
福建省龍岩市長汀縣實驗幼兒園 潘曉春
設計意圖］
五一前夕，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的遊客，孩子們好奇地互相議論著。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開闢「紅色之旅」這一旅遊專線，利用這一機會開展活動，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大，對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣，為此我們設計了本次活動，利用主題活動和遊戲活動相互整合這一平台，立足地方的鄉土資源，讓孩子們在遊戲活動中進一步感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
［活動內容］我做小導遊
［活動目標］
1、通過遊戲活動，讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
2、嘗試運用一些簡單的符號設計導遊計劃。
3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
［活動準備］
實物投影儀一台、風景照、導遊帽（幼兒自己做的）、導遊證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。
［過程與指導］
（一）運用已知 激發興趣
師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶並說出風景區的名稱。
師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點？
誰願意來告訴大家？
（二）引導討論 合作設計
師：我們長汀有這麼多的美麗的風景，有許多客人到我們這裡來旅遊，小朋友們願意當他們的導遊嗎？你想怎麼帶客人遊覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導遊計劃書。
1、引導幼兒討論：
（1）計劃書里應該包括哪些內容？
（2）你打算怎麼安排旅遊路線？
（3）你打算怎麼安排旅遊路線？
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結果：
師：你們準備怎麼製作導遊計劃？（計劃書里應該包括哪些內容？你打算怎麼安排旅遊路線？你打算怎麼安排旅遊路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。
4、教師結合教具引導幼兒小結：
把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，並在景點的下面寫出門票的價格和旅遊所需的時間；還要把遊玩一共所需要的費用算出來。
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