大班主題活動案例：光的秘密
一、主題活動的產生：
陽光燦爛的午後，孩子們在散步的過程中對影子產生了興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發生了哪些變化，並圍繞影子展開了一番爭論：
高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。
洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什麼動作，它就做什麼動作。
毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。
袁強：快來，我站到老師的影子裡，我的影子就不見了。
宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。
教師：為什麼我們會有影子呢？
費欣露：因為影子是太陽光照的，教室里沒有陽光就沒有影子。
何 強：對，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍紫。
蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。
楊 陽：不對，你們說的都不對，光是透明的，不然我們就看不見東西了。
……
看到孩子們對「光」這一自然現象產生了興趣和爭論，教師意識到這是一個很好的教育契機，理性的分析其教育價值，我們認為開展這一主題活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣，能促進幼兒的長遠發展，符合新《綱要》有關科學領域的要求。
二、主題準備：
1、材料準備：充分利用各種資源，收集光的相關資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠鏡等，變色陀螺、萬花筒等。
2、經驗準備：設置「問題箱」，請幼兒將自己的發現的有關光的「小秘密」和「為什麼」，採用文字、畫畫、符號等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網絡。
三、主題活動的網絡圖（附後）：
四、系列活動：
美麗的彩虹
活動目標
1、 了解光譜現象並認識彩虹的7種顏色。
2、 引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。
活動準備
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射後在牆上出現一段「彩虹」。
2、平面鏡、水盆、三稜鏡、手電筒等材料。
活動過程
1、 請幼兒觀察活動室的「牆上彩虹」，自由討論並思考教師提出的問題：
1） 說一說「彩虹」有幾種顏色組成？
2） 猜一猜「彩虹」從哪兒來？
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發現陽光與彩虹的位置關係。
一、主題活動的產生：
陽光燦爛的午後，孩子們在散步的過程中對影子產生了興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發生了哪些變化，並圍繞影子展開了一番爭論：
高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。
洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什麼動作，它就做什麼動作。
毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。
袁強：快來，我站到老師的影子裡，我的影子就不見了。
宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。
教師：為什麼我們會有影子呢？
費欣露：因為影子是太陽光照的，教室里沒有陽光就沒有影子。
何 強：對，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍紫。
蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。
楊 陽：不對，你們說的都不對，光是透明的，不然我們就看不見東西了。
……
看到孩子們對「光」這一自然現象產生了興趣和爭論，教師意識到這是一個很好的教育契機，理性的分析其教育價值，我們認為開展這一主題活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣，能促進幼兒的長遠發展，符合新《綱要》有關科學領域的要求。
二、主題準備：
1、材料準備：充分利用各種資源，收集光的相關資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠鏡等，變色陀螺、萬花筒等。
2、經驗準備：設置「問題箱」，請幼兒將自己的發現的有關光的「小秘密」和「為什麼」，採用文字、畫畫、符號等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網絡。
三、主題活動的網絡圖（附後）：
四、系列活動：
美麗的彩虹
活動目標
1、 了解光譜現象並認識彩虹的7種顏色。
2、 引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。
活動準備
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射後在牆上出現一段「彩虹」。
2、平面鏡、水盆、三稜鏡、手電筒等材料。
活動過程
1、 請幼兒觀察活動室的「牆上彩虹」，自由討論並思考教師提出的問題：
1） 說一說「彩虹」有幾種顏色組成？
2） 猜一猜「彩虹」從哪兒來？
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發現陽光與彩虹的位置關係。
收藏