淺議金融統計實踐教學創新
伴隨著經濟的發展和中國市場化進程的推進，金融業取得了大的發展，社會對金融統計理論及實務知識的需求也愈來愈迫切。隨著金融行業的飛速發展，金融專業受到了各大高校的重視，開辦金融學專業的大學數量快速增加，同時各高校也加強了金融學專業的課程體系建設，在專業理論課程建設不斷完善的同時，更加重視學生實踐操作能力的培養。金融統計是為了適應我國經濟管理和金融行業發展的需要，而建立和發展起來的一門新興學科。金融統計是我國統計體系的重要組成部分之一，它以貨幣信貸和金融運行的各種數量關係為研究對象，運用統計學的原理和方法對金融運行數據和經濟統計數據進行分析，從而反映金融業的發展情況和國民經濟的運行情況，並預測金融及相關情況的變化趨勢。最終為中央銀行進行貨幣政策決策提供理論支持。本文就金融統計課程實踐教學的創新原則及途徑作一探討。
一、國內外金融統計教學的現狀、存在問題分析
1、側重於理論教學，實踐教學內容缺乏
當前的教學型本科院校中開展金融統計課程大多只注重於理論教學，實踐教學進行的比較少，而發展成熟的金融統計實踐教學體系更是寥寥無幾。大多金融統計實踐教學還只是流於形式。因為實驗和實踐性的操作隨意性都很大，更多的是為了實驗而實驗，為了實踐考核而實踐，所以，這對學生的獨立思考能力的提高、分析問題能力和動手解決問題能力等方面內容的設置明顯不足。對於校外的實踐活動而言，由於缺乏有序的、系統的實踐設計安排，並且對於學生的管理大多都是鬆散式的管理模式，在校外實踐的內容上也是規定不明確，導致校外實踐的專業性不明確，實踐效果不理想。
2、實踐教學的條件有待提高
實踐教學的順利開展是以具備完善的實踐教學條件為保證的。由於各大學的辦學時間、辦學質量還都存在一些缺陷，因此，大多數的院校存在這樣的一些情況：一是對於理論教學團隊建設而言，總體的教師水平都比較薄弱。通過走訪調查，在各大院校中的金融統計專業中，具有高學歷、豐富實踐經驗的教師比較少，所以金融統計實踐教學開展的不太順利。二是實驗室資源有限，教學軟體的研發和使用滯後，尤其是金融統計的實驗軟體研製滯後。
3、缺少獨立的實踐教學考核系統
目前，各大學為保障實踐教學質量出台了一系列管理措施，通過設置實踐課程、建立實踐組織、完善實踐教學保障體系等措施來不斷提高實踐教學質量，但是卻忽略了對影響實踐教學效果的重要指標考核辦法和考核標準的監控。長期以來，對實踐教學效果的考核評價主要使用的依然是理論課程的考核方法和考核標準，以學習成績作為考核的唯一指標，這種考核辦法不能對千差萬別的實踐教學做出客觀而公正的評價，對學生實際操作能力的養成是非常不利的。
二、金融統計創新實踐教學的目的
1、讓學生及時了解金融系統的新變化與金融市場的新發展
在過去20年里，金融系統發生巨大的變化，創新步伐的急劇加速已經極大地改變了國際金融體系。由國際化、市場化、信息化等多方面因素推動的金融創新最終都可以落實到金融工具的創新上。金融統計工作應如何應對這些新情況？讓學生通過參加社會實踐和實習以增強學生對於社會、國情和專業背景的了解，才能拓寬視野，為培養具有求是創新精神和國際競爭力的高層次優秀人才奠定良好基礎。
2、培養適應地方經濟發展需求的創新應用型人才
人才培養方案的優劣是能否培養出創新型應用人才的關鍵，所以，金融統計實踐教學體系必須納入到人才培養方案中來，並且按照金融行業的用人標準來構建金融統計的實踐教學體系。因此，我們可以在金融統計實踐教學體系構建的過程中有目的性地進行相關內容的實踐，滿足金融行業的需求，以求適應市場對創新應用型人才的需要。
3、以實踐教學為主要途徑培養學生的綜合分析能力
金融統計是一門實踐性很強的課程，通過實踐教學把基礎理論、統計方法和分析能力三者有機的結合起來，使學生能夠舉一反三。教師要在實踐教學過程中引導學生充分發揮其主觀能動性，幫助學生融會貫通相關金融知識，培養學生分析經濟問題、金融問題的實際動手能力，達到理論知識和實踐知識的有機統一。
三、金融統計實踐教學體系的建立途徑及措施
相對於理論教學體系而言，實踐教學體系是由一系列實踐教學活動構成的整體。大學金融統計實踐教學體系的構建既是為了培養創新應用型人才，也是為了使得金融統計學科自身不斷發展。培養創新型應用人才不僅要考慮金融行業的實際需求，而且不能脫離實踐教學活動，又因為金融統計是應用性課程， 金融統計學科的自身特點決定了其必須注重實踐的特性，通過實踐去發現問題、認識問題、解決問題進而完善金融相關理論。因此本科院校應針對金融統計學科的這一特點，結合金融行業發展的需求，設置科學的、合理的實踐教學體系。
1、加強實踐教學內容，把理論和實際緊密結合
金融統計是融金融理論、金融數據、金融現實問題、金融統計指標和統計分析方法為一體的學科，與其他課程相比，該課程更加有利於提高學生分析和解決實際問題的綜合能力。通過該門課程的學習，學生不僅清楚我國現行金融市場的數量特徵，而且能夠運用統計方法和統計分析技術對一些金融數據進行分析，從而能夠為有關部門的決策提供有價值的參考。因此，教師在教學的過程中應該根據時代的發展，經常引進和補充新的教學內容，大膽吸收外國優秀教材的優點，適當增加應用前景良好的統計方法，結合常用的統計分析軟體，並給出相應的數據，使學生不僅學習了統計理論和方法，而且培養了學生的實際動手能力。同時，教師在教學中，還應該儘可能的使用我國的真實數據作為案例，以激發學生的學習熱情。例如金融統計學應將國際統計標準規則和中國實務相結合，以分析研究貨幣信貸及金融運行的各種數量關係為主要內容，因此，教學素材要定期更新，足夠豐富，以滿足學科教學需要；課程的實踐環節可以採取科研型實踐模式，即通過專題調研、論文寫作、課堂討論等實踐教學形式，將課堂理論教學、金融業務實踐、課外科研實踐緊密結合在一起，以加深學生對所學內容的掌握和對金融現實問題的了解。
伴隨著經濟的發展和中國市場化進程的推進，金融業取得了大的發展，社會對金融統計理論及實務知識的需求也愈來愈迫切。隨著金融行業的飛速發展，金融專業受到了各大高校的重視，開辦金融學專業的大學數量快速增加，同時各高校也加強了金融學專業的課程體系建設，在專業理論課程建設不斷完善的同時，更加重視學生實踐操作能力的培養。金融統計是為了適應我國經濟管理和金融行業發展的需要，而建立和發展起來的一門新興學科。金融統計是我國統計體系的重要組成部分之一，它以貨幣信貸和金融運行的各種數量關係為研究對象，運用統計學的原理和方法對金融運行數據和經濟統計數據進行分析，從而反映金融業的發展情況和國民經濟的運行情況，並預測金融及相關情況的變化趨勢。最終為中央銀行進行貨幣政策決策提供理論支持。本文就金融統計課程實踐教學的創新原則及途徑作一探討。
一、國內外金融統計教學的現狀、存在問題分析
1、側重於理論教學，實踐教學內容缺乏
當前的教學型本科院校中開展金融統計課程大多只注重於理論教學，實踐教學進行的比較少，而發展成熟的金融統計實踐教學體系更是寥寥無幾。大多金融統計實踐教學還只是流於形式。因為實驗和實踐性的操作隨意性都很大，更多的是為了實驗而實驗，為了實踐考核而實踐，所以，這對學生的獨立思考能力的提高、分析問題能力和動手解決問題能力等方面內容的設置明顯不足。對於校外的實踐活動而言，由於缺乏有序的、系統的實踐設計安排，並且對於學生的管理大多都是鬆散式的管理模式，在校外實踐的內容上也是規定不明確，導致校外實踐的專業性不明確，實踐效果不理想。
2、實踐教學的條件有待提高
實踐教學的順利開展是以具備完善的實踐教學條件為保證的。由於各大學的辦學時間、辦學質量還都存在一些缺陷，因此，大多數的院校存在這樣的一些情況：一是對於理論教學團隊建設而言，總體的教師水平都比較薄弱。通過走訪調查，在各大院校中的金融統計專業中，具有高學歷、豐富實踐經驗的教師比較少，所以金融統計實踐教學開展的不太順利。二是實驗室資源有限，教學軟體的研發和使用滯後，尤其是金融統計的實驗軟體研製滯後。
3、缺少獨立的實踐教學考核系統
目前，各大學為保障實踐教學質量出台了一系列管理措施，通過設置實踐課程、建立實踐組織、完善實踐教學保障體系等措施來不斷提高實踐教學質量，但是卻忽略了對影響實踐教學效果的重要指標考核辦法和考核標準的監控。長期以來，對實踐教學效果的考核評價主要使用的依然是理論課程的考核方法和考核標準，以學習成績作為考核的唯一指標，這種考核辦法不能對千差萬別的實踐教學做出客觀而公正的評價，對學生實際操作能力的養成是非常不利的。
二、金融統計創新實踐教學的目的
1、讓學生及時了解金融系統的新變化與金融市場的新發展
在過去20年里，金融系統發生巨大的變化，創新步伐的急劇加速已經極大地改變了國際金融體系。由國際化、市場化、信息化等多方面因素推動的金融創新最終都可以落實到金融工具的創新上。金融統計工作應如何應對這些新情況？讓學生通過參加社會實踐和實習以增強學生對於社會、國情和專業背景的了解，才能拓寬視野，為培養具有求是創新精神和國際競爭力的高層次優秀人才奠定良好基礎。
2、培養適應地方經濟發展需求的創新應用型人才
人才培養方案的優劣是能否培養出創新型應用人才的關鍵，所以，金融統計實踐教學體系必須納入到人才培養方案中來，並且按照金融行業的用人標準來構建金融統計的實踐教學體系。因此，我們可以在金融統計實踐教學體系構建的過程中有目的性地進行相關內容的實踐，滿足金融行業的需求，以求適應市場對創新應用型人才的需要。
3、以實踐教學為主要途徑培養學生的綜合分析能力
金融統計是一門實踐性很強的課程，通過實踐教學把基礎理論、統計方法和分析能力三者有機的結合起來，使學生能夠舉一反三。教師要在實踐教學過程中引導學生充分發揮其主觀能動性，幫助學生融會貫通相關金融知識，培養學生分析經濟問題、金融問題的實際動手能力，達到理論知識和實踐知識的有機統一。
三、金融統計實踐教學體系的建立途徑及措施
相對於理論教學體系而言，實踐教學體系是由一系列實踐教學活動構成的整體。大學金融統計實踐教學體系的構建既是為了培養創新應用型人才，也是為了使得金融統計學科自身不斷發展。培養創新型應用人才不僅要考慮金融行業的實際需求，而且不能脫離實踐教學活動，又因為金融統計是應用性課程， 金融統計學科的自身特點決定了其必須注重實踐的特性，通過實踐去發現問題、認識問題、解決問題進而完善金融相關理論。因此本科院校應針對金融統計學科的這一特點，結合金融行業發展的需求，設置科學的、合理的實踐教學體系。
1、加強實踐教學內容，把理論和實際緊密結合
金融統計是融金融理論、金融數據、金融現實問題、金融統計指標和統計分析方法為一體的學科，與其他課程相比，該課程更加有利於提高學生分析和解決實際問題的綜合能力。通過該門課程的學習，學生不僅清楚我國現行金融市場的數量特徵，而且能夠運用統計方法和統計分析技術對一些金融數據進行分析，從而能夠為有關部門的決策提供有價值的參考。因此，教師在教學的過程中應該根據時代的發展，經常引進和補充新的教學內容，大膽吸收外國優秀教材的優點，適當增加應用前景良好的統計方法，結合常用的統計分析軟體，並給出相應的數據，使學生不僅學習了統計理論和方法，而且培養了學生的實際動手能力。同時，教師在教學中，還應該儘可能的使用我國的真實數據作為案例，以激發學生的學習熱情。例如金融統計學應將國際統計標準規則和中國實務相結合，以分析研究貨幣信貸及金融運行的各種數量關係為主要內容，因此，教學素材要定期更新，足夠豐富，以滿足學科教學需要；課程的實踐環節可以採取科研型實踐模式，即通過專題調研、論文寫作、課堂討論等實踐教學形式，將課堂理論教學、金融業務實踐、課外科研實踐緊密結合在一起，以加深學生對所學內容的掌握和對金融現實問題的了解。
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