數學來源於生活，也必服務於生活。小學生學習的數學應是生活中的數學，是學生「自己的數學」。所以，要利用學生的已有經驗將生活化常識轉變為數學化知識，挖掘其數學本質。本課從溫度中的正、負數入手，藉助溫度讓學生初步感受到正負數的意義，為下一節課進一步建立負數的概念奠定基礎，為對負數的大小比較進行鋪墊。
學情分析
本節課從生活的實際出發，讓學生了解並認識生活中的溫度，了解零上的溫度和零下的溫度，並能夠比較溫度的高低，尤其是零下溫度的比較。因為該節的內容離學生的生活息息相關，所以在學習的過程中學生應該能夠準確的掌握本節的重難點。
教學目標
1.了解天氣預報中零下溫度的表示方法，並會正確讀寫。
2.會比較兩個零下溫度的高低。
教學重點和難點
重點：了解天氣預報中零下溫度的表示方法，並會正確讀寫。
難點：會比較兩個零下溫度的高低。
教學過程
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