中班數學：我會整理

設計理念（或教材分析）：
《做個好孩子並不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，並逐漸形成相應的習慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、談話引入
請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裡的物品的。
一、物品大展示
豆豆家裡的東西可真多，我們來看看都有些什麼？
教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢？
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處？哪些屬於是同一類的？
幼兒將圖片根據用分成3類。
集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別？
出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裡。
三、物品大標記
今天，我們幫豆豆將家裡吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裡裝著什麼呢？
如果盒子裡裝著吃的東西，可以畫什麼標記？
都是玩的怎麼畫標記？
有什麼標記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發揮創造想像，畫出標記圖。
幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示
幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
認識物品，簡要講述物品用途。
激發興趣
引導幼兒按物體的用途進行分類。
（個別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。