設計意圖：
根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒在數學領域發展的實際水平，結合幼兒學習數學的特點，在整個活動過程中我選擇遊戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出: 遊戲活動應作為幼兒在園日常活動的基本活動，另外，教師應為幼兒的探究活動提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合 ,因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。
活動目標：
1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固數字10的組合。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動準備：
1、包含有數字1到10的十張畫面的多媒體課件。
2、1-10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。
3、數字連連看操作盤，連接棒。
活動過程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂課件《數鴨子》（每隻小鴨子身上分別標有1-10，10個數字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字小鴨子，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、遊戲數字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數字做遊戲。
2、10個小朋友分別戴上110的數字頭飾，分別自我介紹自己是數字娃娃1-10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃對對碰的遊戲。（10的組合）
遊戲過程：
教師先讓數字娃娃10站在一邊，然後讓剩下的數字娃娃去找另一個數字娃娃，要求兩個數字娃娃的頭飾上的數字加起來是10，比如數字1要找數字9，數字2要找數字8等，找到以後肚子碰一下肚子，最後站到數字娃娃10的後面。找到最後幼兒會發現只有數字5沒有找到，這時教師提醒幼兒去找事先躲起來的數字娃娃5，並總結出數字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動數字連連看
1、出示數字連連看操作盤，教師演示操作方法
2、將加在一起和是10的兩個數字卡片用連接棒連起來
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、幼兒展示連接作品，教師總結，結束教學活動。（城東中心小學附屬幼兒園 胡佩紅）
根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒在數學領域發展的實際水平，結合幼兒學習數學的特點，在整個活動過程中我選擇遊戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出: 遊戲活動應作為幼兒在園日常活動的基本活動，另外，教師應為幼兒的探究活動提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合 ,因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。
活動目標：
1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固數字10的組合。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動準備：
1、包含有數字1到10的十張畫面的多媒體課件。
2、1-10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。
3、數字連連看操作盤，連接棒。
活動過程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂課件《數鴨子》（每隻小鴨子身上分別標有1-10，10個數字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字小鴨子，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、遊戲數字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數字做遊戲。
2、10個小朋友分別戴上110的數字頭飾，分別自我介紹自己是數字娃娃1-10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃對對碰的遊戲。（10的組合）
遊戲過程：
教師先讓數字娃娃10站在一邊，然後讓剩下的數字娃娃去找另一個數字娃娃，要求兩個數字娃娃的頭飾上的數字加起來是10，比如數字1要找數字9，數字2要找數字8等，找到以後肚子碰一下肚子，最後站到數字娃娃10的後面。找到最後幼兒會發現只有數字5沒有找到，這時教師提醒幼兒去找事先躲起來的數字娃娃5，並總結出數字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動數字連連看
1、出示數字連連看操作盤，教師演示操作方法
2、將加在一起和是10的兩個數字卡片用連接棒連起來
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、幼兒展示連接作品，教師總結，結束教學活動。（城東中心小學附屬幼兒園 胡佩紅）
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