音樂多麼美妙的符號，很單純的聲音，但聽後讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。為了大家學習方便，小編特地準備了四年級音樂下冊教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑑學習!
四年級音樂下冊教案1
教學目標：
感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。
教學重難點：
1、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
教學準備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
教學過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完後你要告訴我你的感覺是怎麼樣的?這首歌曲有什麼特別的地方?
2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：「這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?」
4、小結：三段中有什麼相同的地方呢?(自由講述，老師作總結)
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――「現在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。」
2、能做出代表動作的學生示範。(大家學著做)
3、激發學生做出女兒和爸爸同時出現的動作。
――「女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那麼女兒爸爸一起來的時候怎麼辦呢?」
4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。
――「第二段又是誰問誰答的呢?那麼媽媽聲音可以用什麼動作來伴奏呢?」
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：「願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。」
3、看指揮，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分：
小結：剛才的遊戲好玩嗎?今天你們都表現得非常棒，有許多同學的反映相當的敏捷，表揚。那我們把這麼好玩的遊戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)
四年級音樂下冊教案2
教學目標：
1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，並能對西藏音樂產生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。
3、學會藏族踢踏舞基本舞步，並為歌曲伴舞。
教學重點：
學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。
教學過程：
一、組織教學
聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.
二、導入新課
1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!
放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演
學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)
2.同學們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)
3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫<我的家鄉日喀則>.誰知道日喀則再什麽地方?請學生回答.
教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.
4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.
這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.
5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麽特點?(觀察老師的胳膊,和腿)
放音樂老師表演看後提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學習踢踏舞的基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示範動作：顫動時身體要自然、放鬆，身體重心向下放
學生模仿教師指導
教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示範腳的動作：第一拍前半拍右腳後踏半步，重心在左腳，後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。
學生模仿教師指導
教師示範胳膊的動作：雙臂前後自然放鬆悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作
四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.
六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.
七、教師小結;結束本課
四年級音樂下冊教案3
教學內容：《少先隊員採茶歌》
教學目標：
1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。
教學重、難點：創編舞蹈動作
教學過程：
(一) 複習歌曲
1、注意第一小節五度音程的音準。要具有跳躍感。
2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節附點四分音符的時值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好象是有節奏的採茶動作一樣。
5、後一個樂句第三小節的八分休止符要唱得短而輕，並要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄託著少先隊員熱愛茶山的情感。
6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。
(二)欣賞有關採茶的音樂作品。
1、器樂合奏《採茶撲蝶》
2、廣西民歌《採茶歌》
(三)創編採茶的舞蹈動作
板書設計： 純凈、優美
四年級音樂下冊教案4
教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
師生用音樂問好
二、談話導入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。
三、導入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎?
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅遊。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎麼樣的感受?
(音樂給我一種悠揚悅耳的感受。)
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什麼樂器演奏的?
(這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行於西班牙、義大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。後來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生於奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從義大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結：
師生再見!
四年級音樂下冊教案5
教學目標：欣賞《草原小姐妹》
教學重點難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以「中國娃」為榮的自豪感，培養起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態度。
教學過程：
一、組織教學
「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」大家知道這首詩描述的是哪裡的風景嗎?(草原)
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》
A、請學生閉上眼睛，然後播放《草原小姐妹》插曲片段。
問：這段音樂熟悉嗎?是什麼樂器演奏的?
B、介紹主奏樂器：琵琶
C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。
D、完整欣賞。
E、重點欣賞第1段。
問：除了琵琶，還有什麼樂器參與演奏?
F、介紹協奏曲。
協奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲形式。
三、新授歌曲《草原讚歌》
A、小姐妹為什麼能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群?他們的力量從哪裡來?(來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的嚮往)下面就來學唱他們心中的歌，讚美家鄉的《草原讚歌》。
B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什麼?(歡樂的情緒，自豪的感情)
C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?
全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?
D、接龍唱譜。
E、用「LU」模唱旋律。
F、熟悉歌詞，演唱歌曲。
G、歌曲處理。
H、完整演唱。
四、表演《草原讚歌》
A、學習簡單蒙古舞動作。
彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬
B、師生互動。
五、課堂小結：高唱讚歌，學習英雄，當無愧於「中國娃」稱號的新時代的好兒童。
四年級音樂下冊教案1
教學目標：
感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。
教學重難點：
1、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
教學準備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
教學過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完後你要告訴我你的感覺是怎麼樣的?這首歌曲有什麼特別的地方?
2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：「這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?」
4、小結：三段中有什麼相同的地方呢?(自由講述，老師作總結)
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――「現在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。」
2、能做出代表動作的學生示範。(大家學著做)
3、激發學生做出女兒和爸爸同時出現的動作。
――「女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那麼女兒爸爸一起來的時候怎麼辦呢?」
4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。
――「第二段又是誰問誰答的呢?那麼媽媽聲音可以用什麼動作來伴奏呢?」
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：「願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。」
3、看指揮，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分：
小結：剛才的遊戲好玩嗎?今天你們都表現得非常棒，有許多同學的反映相當的敏捷，表揚。那我們把這麼好玩的遊戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)
四年級音樂下冊教案2
教學目標：
1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，並能對西藏音樂產生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。
3、學會藏族踢踏舞基本舞步，並為歌曲伴舞。
教學重點：
學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。
教學過程：
一、組織教學
聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.
二、導入新課
1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!
放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演
學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)
2.同學們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)
3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫<我的家鄉日喀則>.誰知道日喀則再什麽地方?請學生回答.
教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.
4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.
這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.
5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麽特點?(觀察老師的胳膊,和腿)
放音樂老師表演看後提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學習踢踏舞的基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示範動作：顫動時身體要自然、放鬆，身體重心向下放
學生模仿教師指導
教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示範腳的動作：第一拍前半拍右腳後踏半步，重心在左腳，後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。
學生模仿教師指導
教師示範胳膊的動作：雙臂前後自然放鬆悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作
四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.
六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.
七、教師小結;結束本課
四年級音樂下冊教案3
教學內容：《少先隊員採茶歌》
教學目標：
1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。
教學重、難點：創編舞蹈動作
教學過程：
(一) 複習歌曲
1、注意第一小節五度音程的音準。要具有跳躍感。
2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節附點四分音符的時值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好象是有節奏的採茶動作一樣。
5、後一個樂句第三小節的八分休止符要唱得短而輕，並要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄託著少先隊員熱愛茶山的情感。
6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。
(二)欣賞有關採茶的音樂作品。
1、器樂合奏《採茶撲蝶》
2、廣西民歌《採茶歌》
(三)創編採茶的舞蹈動作
板書設計： 純凈、優美
四年級音樂下冊教案4
教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
師生用音樂問好
二、談話導入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。
三、導入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎?
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅遊。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎麼樣的感受?
(音樂給我一種悠揚悅耳的感受。)
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什麼樂器演奏的?
(這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行於西班牙、義大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。後來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生於奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從義大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結：
師生再見!
四年級音樂下冊教案5
教學目標：欣賞《草原小姐妹》
教學重點難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以「中國娃」為榮的自豪感，培養起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態度。
教學過程：
一、組織教學
「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」大家知道這首詩描述的是哪裡的風景嗎?(草原)
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》
A、請學生閉上眼睛，然後播放《草原小姐妹》插曲片段。
問：這段音樂熟悉嗎?是什麼樂器演奏的?
B、介紹主奏樂器：琵琶
C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。
D、完整欣賞。
E、重點欣賞第1段。
問：除了琵琶，還有什麼樂器參與演奏?
F、介紹協奏曲。
協奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲形式。
三、新授歌曲《草原讚歌》
A、小姐妹為什麼能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群?他們的力量從哪裡來?(來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的嚮往)下面就來學唱他們心中的歌，讚美家鄉的《草原讚歌》。
B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什麼?(歡樂的情緒，自豪的感情)
C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?
全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?
D、接龍唱譜。
E、用「LU」模唱旋律。
F、熟悉歌詞，演唱歌曲。
G、歌曲處理。
H、完整演唱。
四、表演《草原讚歌》
A、學習簡單蒙古舞動作。
彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬
B、師生互動。
五、課堂小結：高唱讚歌，學習英雄，當無愧於「中國娃」稱號的新時代的好兒童。
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