引：「孩子，我想給你提個小小的建議，如果一個月後你做到了，我就滿足你一個願望！———從今天開始，你能不能堅持坐在教室里！當然，只要不影響別人上課，你在教室里幹什麼都成。」
他是一個坐不到教室里的孩子，也是一個讓很多老師都頭疼的孩子。從小學到初中，他的成績在班裡都是倒著數的。初中畢業後，他連一所高中也沒考上。他的家人於是很無奈地把他送到了當地一所私立學校。
其實他家裡並沒多少錢，他的父母都是從土裡刨食的農民。家人交到私立學校的那一大把鈔票都是從親戚、鄰居那裡借來的。家人想：他們的孩子還小，在這所私立學校里，說不定會有什麼奇蹟發生呢。
臨走，家人找到這所學校的校長，希望校長能夠幫孩子一把。
校長做了一輩子的教育工作，退休後，就受聘於這家私立學校。
校長先是通過各種渠道了解了這個孩子的情況，知道他酷愛長跑。於是，第二天早上，校長就有意出現在那條跑道上。他理所當然地見到了這個孩子，還一下子叫出了他的名字。孩子很是驚訝，從小到大，除了接受別人冷漠的目光，他還從來沒有被哪個人———尤其是這個看起來像老師模樣的人熱切地關注過。那一刻，他的心裡起了一種很微妙的感動。
一個又一個星期過去了，他們每天早上都很自然地相逢在那條跑道上，兩個人的距離也在不知不覺中拉近了許多。
一次跑步的時候，校長裝作很不經意地對孩子說：「孩子，我想給你提個小小的建議，如果一個月後你做到了，我就滿足你一個願望！———從今天開始，你能不能堅持坐在教室里！當然，只要不影響別人上課，你在教室里幹什麼都成。」
孩子心想，就這樣一個要求呀，於是很爽快地答應了。接下來的一星期里，孩子真的都坐在了教室里。不過，他基本上也沒怎麼聽課！因為，他從來沒有聽課的習慣。
第二個星期來臨了。校長說：「從今天開始，你是不是開始寫點東西了？你想寫什麼就寫什麼。你不能只是坐在那兒，要不，多難受呀！」
孩子想：「就找一些自己喜歡的東西抄抄吧！」
第三個星期到了。校長說：「從今天開始，你可以找自己喜歡的學科聽一聽，順便記一下筆記，好嗎？」
孩子就照著做了。
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他是一個坐不到教室里的孩子，也是一個讓很多老師都頭疼的孩子。從小學到初中，他的成績在班裡都是倒著數的。初中畢業後，他連一所高中也沒考上。他的家人於是很無奈地把他送到了當地一所私立學校。
其實他家裡並沒多少錢，他的父母都是從土裡刨食的農民。家人交到私立學校的那一大把鈔票都是從親戚、鄰居那裡借來的。家人想：他們的孩子還小，在這所私立學校里，說不定會有什麼奇蹟發生呢。
臨走，家人找到這所學校的校長，希望校長能夠幫孩子一把。
校長做了一輩子的教育工作，退休後，就受聘於這家私立學校。
校長先是通過各種渠道了解了這個孩子的情況，知道他酷愛長跑。於是，第二天早上，校長就有意出現在那條跑道上。他理所當然地見到了這個孩子，還一下子叫出了他的名字。孩子很是驚訝，從小到大，除了接受別人冷漠的目光，他還從來沒有被哪個人———尤其是這個看起來像老師模樣的人熱切地關注過。那一刻，他的心裡起了一種很微妙的感動。
一個又一個星期過去了，他們每天早上都很自然地相逢在那條跑道上，兩個人的距離也在不知不覺中拉近了許多。
一次跑步的時候，校長裝作很不經意地對孩子說：「孩子，我想給你提個小小的建議，如果一個月後你做到了，我就滿足你一個願望！———從今天開始，你能不能堅持坐在教室里！當然，只要不影響別人上課，你在教室里幹什麼都成。」
孩子心想，就這樣一個要求呀，於是很爽快地答應了。接下來的一星期里，孩子真的都坐在了教室里。不過，他基本上也沒怎麼聽課！因為，他從來沒有聽課的習慣。
第二個星期來臨了。校長說：「從今天開始，你是不是開始寫點東西了？你想寫什麼就寫什麼。你不能只是坐在那兒，要不，多難受呀！」
孩子想：「就找一些自己喜歡的東西抄抄吧！」
第三個星期到了。校長說：「從今天開始，你可以找自己喜歡的學科聽一聽，順便記一下筆記，好嗎？」
孩子就照著做了。
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