石壕吏教案
學習目標：
1、知識與能力：領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。
2、過程與方法：學生反覆誦讀，品味感悟，採用自主、合作、探究的學習方式。
3、情感態度與價值觀：充分理解杜甫詩歌的思想內容，感受作者人格的偉大。
知識連結：
杜甫（公元712~770），字子美，自稱少陵野老，後人稱他杜少陵，因為曾做過工部員外郎，故又稱「杜工部」。杜甫一生為我們留下了1400多首詩歌，這些詩篇深刻反映了「安史之亂」前後唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌即被公認為「詩史」，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為「詩聖」。
《三吏》《三別》：《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》；《新婚別》《無家別》《垂老別》。
一、預習檢測。
1、給下列加點的字注音，或看拼音寫漢字。
dài_______宗青未了______生曾雲_______凌絕頂_______
決zì_______sāo_______更短不勝zān_______夫如何_____
2、解釋下列劃橫線字詞的意思。
（1）齊魯青未了（）（2）陰陽割昏曉（）（3）造化鍾神秀（ ）
（4）城春草木深（ （5）會當凌絕頂（）（6）渾欲不勝簪（）
（7）盪胸生曾雲（）（8）家書抵萬金（ ）
3、列舉中國的五嶽名山及其特點：東嶽______之雄，西嶽______之險，南嶽______之秀，北嶽______之幽，中嶽______之峻。
二、分組朗讀交流，理解詩歌的竟境美。
1、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？
2、全詩中最讓你感到心胸激盪的兩句？說說偏愛這兩句的理由。
3、作者當時為什麼有這樣的理解呢？
4、合作探究。
詩題叫《望岳》，可見作者並未登上泰山，詩中句句都是寫「望」字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看「望」的角度有怎樣的不同
《春望》
一、預習檢測。
（1）解釋句中加橫線詞語。
城春草木深（）家書抵萬金（）渾欲不勝簪（）
（2）聯繫詩的意境，翻譯下列句子。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（3）根據提示默寫句子。
春望所見：，。
觸景生情：，。
思念親人：，。
不堪愁苦：，。
二、合作探究。
（1）本詩是在什麼背景下寫的？主要寫了哪些內容？
（2）本詩的情感是通過什麼來抒發的？
三、拓展延伸：積累杜甫的古詩名句。
（1）好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
（2）讀書破萬卷，下筆如有神。
（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（5）為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。
《石壕吏》導學案
一、辨音識字。
1、第一段：石壕吏（）逾（）走（古今異義）：行：
2、第二段：呼：怒：啼：苦：
3、第三段：鄴（）戍（）戌（）戊（）嫗（）
4、第四段：咽（）泣：登：前途：
二、翻譯：存者且偷生，死者長已矣。
三、深入詩的意境，把握本詩的思想內容和藝術特色。
1、寫了一個什麼故事？用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。
2、這首詩的重點是講的什麼？
四、把握詩歌的結構。
開端：（1）致詞的由來：
發展、高潮：（2—3）致詞的內容：
結局：（4）致詞的結果：
五、作業。
1、把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過自己對詩歌的理解進行合理想像，有一定的環境描寫，用多種方法刻畫人物。
2、背誦並默寫《石壕吏》。
《燕子》第一課時教案 高一上學期第四單元序言學習教案 《花兒為什麼這樣紅》教案 父親的菜園教案 小小留念盒大班畢業教案
學習目標：
1、知識與能力：領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。
2、過程與方法：學生反覆誦讀，品味感悟，採用自主、合作、探究的學習方式。
3、情感態度與價值觀：充分理解杜甫詩歌的思想內容，感受作者人格的偉大。
知識連結：
杜甫（公元712~770），字子美，自稱少陵野老，後人稱他杜少陵，因為曾做過工部員外郎，故又稱「杜工部」。杜甫一生為我們留下了1400多首詩歌，這些詩篇深刻反映了「安史之亂」前後唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌即被公認為「詩史」，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為「詩聖」。
《三吏》《三別》：《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》；《新婚別》《無家別》《垂老別》。
一、預習檢測。
1、給下列加點的字注音，或看拼音寫漢字。
dài_______宗青未了______生曾雲_______凌絕頂_______
決zì_______sāo_______更短不勝zān_______夫如何_____
2、解釋下列劃橫線字詞的意思。
（1）齊魯青未了（）（2）陰陽割昏曉（）（3）造化鍾神秀（ ）
（4）城春草木深（ （5）會當凌絕頂（）（6）渾欲不勝簪（）
（7）盪胸生曾雲（）（8）家書抵萬金（ ）
3、列舉中國的五嶽名山及其特點：東嶽______之雄，西嶽______之險，南嶽______之秀，北嶽______之幽，中嶽______之峻。
二、分組朗讀交流，理解詩歌的竟境美。
1、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？
2、全詩中最讓你感到心胸激盪的兩句？說說偏愛這兩句的理由。
3、作者當時為什麼有這樣的理解呢？
4、合作探究。
詩題叫《望岳》，可見作者並未登上泰山，詩中句句都是寫「望」字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看「望」的角度有怎樣的不同
《春望》
一、預習檢測。
（1）解釋句中加橫線詞語。
城春草木深（）家書抵萬金（）渾欲不勝簪（）
（2）聯繫詩的意境，翻譯下列句子。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（3）根據提示默寫句子。
春望所見：，。
觸景生情：，。
思念親人：，。
不堪愁苦：，。
二、合作探究。
（1）本詩是在什麼背景下寫的？主要寫了哪些內容？
（2）本詩的情感是通過什麼來抒發的？
三、拓展延伸：積累杜甫的古詩名句。
（1）好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
（2）讀書破萬卷，下筆如有神。
（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（5）為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。
《石壕吏》導學案
一、辨音識字。
1、第一段：石壕吏（）逾（）走（古今異義）：行：
2、第二段：呼：怒：啼：苦：
3、第三段：鄴（）戍（）戌（）戊（）嫗（）
4、第四段：咽（）泣：登：前途：
二、翻譯：存者且偷生，死者長已矣。
三、深入詩的意境，把握本詩的思想內容和藝術特色。
1、寫了一個什麼故事？用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。
2、這首詩的重點是講的什麼？
四、把握詩歌的結構。
開端：（1）致詞的由來：
發展、高潮：（2—3）致詞的內容：
結局：（4）致詞的結果：
五、作業。
1、把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過自己對詩歌的理解進行合理想像，有一定的環境描寫，用多種方法刻畫人物。
2、背誦並默寫《石壕吏》。
《燕子》第一課時教案 高一上學期第四單元序言學習教案 《花兒為什麼這樣紅》教案 父親的菜園教案 小小留念盒大班畢業教案
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