育鄰夢
目前在家輔導孩子，感覺如何？
家庭是最基本的教育活動單元，是所有教學活動的根本與歸宿。但是，現在家庭教育已然成為眾多家長的心病，長時間與孩子一起成長還真是很犯難。
陪伴孩子學習
家長早已把孩子的成長教導權「全權」委託給了老師
家庭原本是教育活動的發源地，但隨著人類文明的不斷積累，單個家庭所掌握的知識與技能已經完全不能引導孩子順應社會生活的需求，學校教育逐步成為了孩子成長過程中獲取知識與智慧的重要源泉。因此，很多家長順勢將孩子成長教導權「全權」委託給了老師，關於孩子的成長教導，某些家長做起了「甩手掌柜」。
城市化的生活，讓孩子的學習成長時間與家長的工作時間想重合，而且孩子多數時間在家長下班前放學，這讓很多家長無法與孩子有較長的共同成長時間。家長早上「匆匆忙忙」準備早餐、送孩子到學校然後自己去上班，晚間家長下班準備晚餐、孩子完成作業，等到晚餐結束就該洗漱準備睡覺的時間了。周末作為家長與孩子良好的成長互動時間，然而害怕孩子輸在起跑線上的家長又親手將孩子送到了另一個學習——培訓班。
與孩子一起料理家務
家庭教育購買孩子行為成長的「期貨」
家庭教育是最好開展的教學活動，家長與孩子每天朝夕相處，教導活動在不知不覺中深入到孩子成長進步的方方面面。家庭教育難，難在沒有教學大綱、沒有規範的教學課程、沒有範例可完全套用......家庭教育家長必須結合自家實際，開展與孩子共同成長進步的教導活動，最難的點就是您要求孩子做到的行為規範您必須先給孩子做好行為示範，用自身的言行習慣引導孩子成長。
家庭教育的核心是給予孩子適應社會生活的能力。歌唱：「家是最小國，國是千萬家」，每個人來到社會大家庭中所融入的第一個、伴其一生的活動集體就是家庭。家庭是每個人獲取成長能力最初的源泉，是人生一切成長行為的基石，家庭給予孩子成長所必須且無私的愛與成長資源保障，家庭教育引導孩子成長最終實的目標就是給予孩子們獨自融入自然社會生活的能力。家庭教育影響孩子在家的成長行為，為孩子提供社會文化知識和生活技能訓練，讓孩子走出家門後能自如應付外在世界所面臨的挑戰，比如在家學會和家長交流的孩子，跟同伴交流時，可以不必從頭再開始練習，其他行為、技能和知識也一樣。孩子把在家中學到的東西帶到與同伴兒相處的群體中去，如果這些東西跟其他孩子在家裡學到的東西一樣，屬於共性的行為孩子就會將它們保留下來並加強練習。
「天不生人上之人，也不生人下之人」。全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富多寡的差別、沒有信仰差別，無貧富、貴賤之分。但是，放眼四周您就會發現，這個社會還是不可避免的產生了窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於人們學或者不學、學習的方向和學習內容的多寡。俗話說：「人不學無智，無智者愚。」，人生產生「智」與「愚」的第一個分叉路口就是家庭教育所形成的，家庭教育就是影響每個孩子學識成長最前沿的那一份兒，當孩子開始上學時【約7歲左右】，就能夠很明顯的感覺到不同孩子間的智力成長差距、自主行為能力的高低，而這些差別僅僅是個開始，它們將影響孩子一生的成長。
家庭教育活動的本質是為孩子授漁，也就是教導孩子學習成長的基本方法。學習活動的本質是孩子通過模仿習得獨自生活的能力，家庭教育的本質是引導孩子養成獨自生活的技能，也就是人們常說的「授人以魚不如授人以漁」，家庭教育培養的是孩子【20年後】獨擋乾坤生活的智慧。人生的學習成長不同於饑渴時所攝入的食物和水，不能立刻有溫飽的感覺，學習知識文化是為明天的生活儲備能量，今天「學以致用」用的是昨天獲得的技能。孩子的成長過程是緩慢的，從懷孕的那一刻起，孩子就開始了學習成長。出生之後，學習更是成為了孩子最核心的工作，而孩子所有學習活動的本質就是為孩子二十年之後獨自生活、獨擋乾坤打基礎。社會隨著時光一刻也不停息的在向前發展，生活時刻都在發生變化，適應生活最好的能力就是適應力與應變力，給予孩子獨立生活技能的本質就是引導孩子學會應對一切生活挑戰，教導孩子應對世界的千變萬化的能力。
家庭教育引導孩子一生的成長行為，它不比學校教育能夠通過試卷測試出學習成果的好壞，能夠知道自家孩子與其他孩子在學習上的差距。家庭教育在每個家庭之中完成，幾乎沒有與同伴而明顯、細緻的對比，家庭教育的成果要若干年以後才能顯現出來，也就是說家庭教育購買的是孩子成長的「期貨」。家庭教育引導的是孩子愛知求真的好奇心、敢於打破藩籬創造的創新意識、繼續學習並學習終身的學習力、克服並戰勝生活困難的自信心，家庭教育激活孩子自身的成長動能。
與孩子一起練習
家庭教育就是和孩子一起成長
俗話說：「一日學一日功，一日不學十日空。」一天練習，有一天的收穫；一天練間斷，之前的學習就將白學。人生成長重在「終身學習、學習終身」，教導孩子就是實現人生第二次成長最好的途徑。
父母是孩子的第一位老師，也是唯一的終身導師，父母的言行對孩子的成長起著潛移默化的影響。當我們對孩子提出諸多要求時，請先想一想自己是否已經做到？讓孩子學習自己是否有拿起書本學習呢？如果您自己的未能做到的事情，您讓孩子做到他們會怎麼想，孩子內心會平衡嗎？要求孩子有修養、有禮貌，而自己卻隨地吐痰、亂扔垃圾，這合適嗎？都說，孩子是父母的「複印件」「鏡中影」，透過孩子就能了解其父母的為人和修養。也就是說，作為父母應該先修正自己的不良行為習慣，之後再要求孩子模仿自己的言行習慣。正所謂：「言傳不如身教」，想要培養高素質的孩子，僅僅靠說教是根本行不通的，關鍵還是調整孩子的成長環境，特別是家庭環境。世界上有眾多學科，卻唯獨沒有為人父母的科學，這是因為每個家庭都是不同的，每個孩子都是獨一無二的，針對孩子的家庭教學活動需要父母與孩子們一起從做中學、與孩子一起成長。
教育孩子實現人生第二次成長。人生的成長應不同的經驗而不同，人生第一次大跨度成長是被家長和師長引領從孩子成長為能夠獨自融入社會的成年人，第二次成長就是養育一個孩子並教導他們成才、成人。電影 《心靈訪客》講述了這樣一個故事：
十六歲的黑人少年賈墨非常有籃球天賦，同時也十分熱愛寫作，一次偶然的惡作劇讓他闖入了有點兒自閉的知名作家威廉·佛瑞斯特家中。賈墨離開時落下了自己的書包，威廉幫賈墨認真地批改起了作業 ，從而發現了賈墨的寫作天賦。此後，賈墨頻繁造訪威廉，兩個心靈仿佛碰撞在了一起，一個耿直boy和一個睿智的長者就這樣開啟了一段靈魂之旅，他們彼此填補、互相啟迪。威廉教賈墨寫作，教他人生，賈墨的寫作水平得到了飛速的提升；賈墨也和威廉聊外面的世界，長者塵封的心靈也不斷被打開......
心靈訪客
少年遇到作家，猶如千里馬遇到伯樂，被打磨的熠熠閃光，就連他的老師都無法相信孩子的作文是自己寫的。這樣看起來是作家在教育少年，但作家實際上也受到了反作用力的影響，因為自閉的作家也開始走出自己的世界，走向了外面的生活......
地球上力的作用是相互的，作為家長在教導孩子成長的同時，孩子也在為我們打開一扇全新認知世界的窗戶，讓我們有更廣闊、全面的視角認識自我。孩子是父母的「複印件」「鏡中人」，原件只能通過「複印件」和「照鏡子」才能更好的調整、完善自我，讓自己變得更好、實現人生的第二次成長。
受疫情影響在家陪伴孩子【現在幼兒園】學習是快樂的，每天與孩子約定7:00起床，然後到樓下運動20分鐘回家做早餐。9:00與孩子一起開始臨摹寫字、閱讀，下午使用人教版電子教材預習一些一年級教程，離開校門多年又開始學習英語，16:00左右與孩子再出去運動一小時......家庭教育輔導孩子成長，最好是和孩子一起成長。教育從來都是雙向的，我們教導孩子認知世界，孩子也會反饋給我們一個不一樣看待世界的角度，讓我們能去重新審視、認知這個世界。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解「獨生子女症+隔代教育」難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起「量身定製」孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......
目前在家輔導孩子，感覺如何？
家庭是最基本的教育活動單元，是所有教學活動的根本與歸宿。但是，現在家庭教育已然成為眾多家長的心病，長時間與孩子一起成長還真是很犯難。
陪伴孩子學習
家長早已把孩子的成長教導權「全權」委託給了老師
家庭原本是教育活動的發源地，但隨著人類文明的不斷積累，單個家庭所掌握的知識與技能已經完全不能引導孩子順應社會生活的需求，學校教育逐步成為了孩子成長過程中獲取知識與智慧的重要源泉。因此，很多家長順勢將孩子成長教導權「全權」委託給了老師，關於孩子的成長教導，某些家長做起了「甩手掌柜」。
城市化的生活，讓孩子的學習成長時間與家長的工作時間想重合，而且孩子多數時間在家長下班前放學，這讓很多家長無法與孩子有較長的共同成長時間。家長早上「匆匆忙忙」準備早餐、送孩子到學校然後自己去上班，晚間家長下班準備晚餐、孩子完成作業，等到晚餐結束就該洗漱準備睡覺的時間了。周末作為家長與孩子良好的成長互動時間，然而害怕孩子輸在起跑線上的家長又親手將孩子送到了另一個學習——培訓班。
與孩子一起料理家務
家庭教育購買孩子行為成長的「期貨」
家庭教育是最好開展的教學活動，家長與孩子每天朝夕相處，教導活動在不知不覺中深入到孩子成長進步的方方面面。家庭教育難，難在沒有教學大綱、沒有規範的教學課程、沒有範例可完全套用......家庭教育家長必須結合自家實際，開展與孩子共同成長進步的教導活動，最難的點就是您要求孩子做到的行為規範您必須先給孩子做好行為示範，用自身的言行習慣引導孩子成長。
家庭教育的核心是給予孩子適應社會生活的能力。歌唱：「家是最小國，國是千萬家」，每個人來到社會大家庭中所融入的第一個、伴其一生的活動集體就是家庭。家庭是每個人獲取成長能力最初的源泉，是人生一切成長行為的基石，家庭給予孩子成長所必須且無私的愛與成長資源保障，家庭教育引導孩子成長最終實的目標就是給予孩子們獨自融入自然社會生活的能力。家庭教育影響孩子在家的成長行為，為孩子提供社會文化知識和生活技能訓練，讓孩子走出家門後能自如應付外在世界所面臨的挑戰，比如在家學會和家長交流的孩子，跟同伴交流時，可以不必從頭再開始練習，其他行為、技能和知識也一樣。孩子把在家中學到的東西帶到與同伴兒相處的群體中去，如果這些東西跟其他孩子在家裡學到的東西一樣，屬於共性的行為孩子就會將它們保留下來並加強練習。
「天不生人上之人，也不生人下之人」。全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富多寡的差別、沒有信仰差別，無貧富、貴賤之分。但是，放眼四周您就會發現，這個社會還是不可避免的產生了窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於人們學或者不學、學習的方向和學習內容的多寡。俗話說：「人不學無智，無智者愚。」，人生產生「智」與「愚」的第一個分叉路口就是家庭教育所形成的，家庭教育就是影響每個孩子學識成長最前沿的那一份兒，當孩子開始上學時【約7歲左右】，就能夠很明顯的感覺到不同孩子間的智力成長差距、自主行為能力的高低，而這些差別僅僅是個開始，它們將影響孩子一生的成長。
家庭教育活動的本質是為孩子授漁，也就是教導孩子學習成長的基本方法。學習活動的本質是孩子通過模仿習得獨自生活的能力，家庭教育的本質是引導孩子養成獨自生活的技能，也就是人們常說的「授人以魚不如授人以漁」，家庭教育培養的是孩子【20年後】獨擋乾坤生活的智慧。人生的學習成長不同於饑渴時所攝入的食物和水，不能立刻有溫飽的感覺，學習知識文化是為明天的生活儲備能量，今天「學以致用」用的是昨天獲得的技能。孩子的成長過程是緩慢的，從懷孕的那一刻起，孩子就開始了學習成長。出生之後，學習更是成為了孩子最核心的工作，而孩子所有學習活動的本質就是為孩子二十年之後獨自生活、獨擋乾坤打基礎。社會隨著時光一刻也不停息的在向前發展，生活時刻都在發生變化，適應生活最好的能力就是適應力與應變力，給予孩子獨立生活技能的本質就是引導孩子學會應對一切生活挑戰，教導孩子應對世界的千變萬化的能力。
家庭教育引導孩子一生的成長行為，它不比學校教育能夠通過試卷測試出學習成果的好壞，能夠知道自家孩子與其他孩子在學習上的差距。家庭教育在每個家庭之中完成，幾乎沒有與同伴而明顯、細緻的對比，家庭教育的成果要若干年以後才能顯現出來，也就是說家庭教育購買的是孩子成長的「期貨」。家庭教育引導的是孩子愛知求真的好奇心、敢於打破藩籬創造的創新意識、繼續學習並學習終身的學習力、克服並戰勝生活困難的自信心，家庭教育激活孩子自身的成長動能。
與孩子一起練習
家庭教育就是和孩子一起成長
俗話說：「一日學一日功，一日不學十日空。」一天練習，有一天的收穫；一天練間斷，之前的學習就將白學。人生成長重在「終身學習、學習終身」，教導孩子就是實現人生第二次成長最好的途徑。
父母是孩子的第一位老師，也是唯一的終身導師，父母的言行對孩子的成長起著潛移默化的影響。當我們對孩子提出諸多要求時，請先想一想自己是否已經做到？讓孩子學習自己是否有拿起書本學習呢？如果您自己的未能做到的事情，您讓孩子做到他們會怎麼想，孩子內心會平衡嗎？要求孩子有修養、有禮貌，而自己卻隨地吐痰、亂扔垃圾，這合適嗎？都說，孩子是父母的「複印件」「鏡中影」，透過孩子就能了解其父母的為人和修養。也就是說，作為父母應該先修正自己的不良行為習慣，之後再要求孩子模仿自己的言行習慣。正所謂：「言傳不如身教」，想要培養高素質的孩子，僅僅靠說教是根本行不通的，關鍵還是調整孩子的成長環境，特別是家庭環境。世界上有眾多學科，卻唯獨沒有為人父母的科學，這是因為每個家庭都是不同的，每個孩子都是獨一無二的，針對孩子的家庭教學活動需要父母與孩子們一起從做中學、與孩子一起成長。
教育孩子實現人生第二次成長。人生的成長應不同的經驗而不同，人生第一次大跨度成長是被家長和師長引領從孩子成長為能夠獨自融入社會的成年人，第二次成長就是養育一個孩子並教導他們成才、成人。電影 《心靈訪客》講述了這樣一個故事：
十六歲的黑人少年賈墨非常有籃球天賦，同時也十分熱愛寫作，一次偶然的惡作劇讓他闖入了有點兒自閉的知名作家威廉·佛瑞斯特家中。賈墨離開時落下了自己的書包，威廉幫賈墨認真地批改起了作業 ，從而發現了賈墨的寫作天賦。此後，賈墨頻繁造訪威廉，兩個心靈仿佛碰撞在了一起，一個耿直boy和一個睿智的長者就這樣開啟了一段靈魂之旅，他們彼此填補、互相啟迪。威廉教賈墨寫作，教他人生，賈墨的寫作水平得到了飛速的提升；賈墨也和威廉聊外面的世界，長者塵封的心靈也不斷被打開......
心靈訪客
少年遇到作家，猶如千里馬遇到伯樂，被打磨的熠熠閃光，就連他的老師都無法相信孩子的作文是自己寫的。這樣看起來是作家在教育少年，但作家實際上也受到了反作用力的影響，因為自閉的作家也開始走出自己的世界，走向了外面的生活......
地球上力的作用是相互的，作為家長在教導孩子成長的同時，孩子也在為我們打開一扇全新認知世界的窗戶，讓我們有更廣闊、全面的視角認識自我。孩子是父母的「複印件」「鏡中人」，原件只能通過「複印件」和「照鏡子」才能更好的調整、完善自我，讓自己變得更好、實現人生的第二次成長。
受疫情影響在家陪伴孩子【現在幼兒園】學習是快樂的，每天與孩子約定7:00起床，然後到樓下運動20分鐘回家做早餐。9:00與孩子一起開始臨摹寫字、閱讀，下午使用人教版電子教材預習一些一年級教程，離開校門多年又開始學習英語，16:00左右與孩子再出去運動一小時......家庭教育輔導孩子成長，最好是和孩子一起成長。教育從來都是雙向的，我們教導孩子認知世界，孩子也會反饋給我們一個不一樣看待世界的角度，讓我們能去重新審視、認知這個世界。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解「獨生子女症+隔代教育」難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起「量身定製」孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......
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