為提高自學能力，在新學期更好地學習打基礎，同學們就應該預習！今天，資深語文老師給大家帶來九年級語文下冊《蒲柳人家》（節選)課文知識點梳理，具體詳情如下：
課文知識點
一、作者簡介
劉紹棠(1936－1997)，當代著名鄉土文學作家，北京人。他幼年成才，被譽為神童作家。1953年出版短篇小說集《青枝綠葉》，1956年加入中國作家協會。其作品有短篇小說集《私訪記》《山楂村的歌聲》等；中篇小說集《鷓鴣天》《煙村四五家》《小荷才露尖尖角》等； 長篇小說 《春草》 《地火》《狼煙》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。他是當代鄉土文學的舉旗人，其作品格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉土色彩濃郁，深受人們的喜愛。
二、故事背景
劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來，便回到了他那充滿了眷戀之情的運河兩岸，這魂牽夢縈的故鄉的熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉親，這長著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無處不牽動著他的種種思緒、縷縷詩情，於是《蒲柳人家》誕生了。
三、理解詞義
腌臢：髒；不幹凈。
榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當。
隱匿：隱藏、躲起來。
戲謔：用有趣的引人發笑的話開玩笑。
攀高枝兒：指跟社會地位比自己高的人交朋友或結成親戚。
妙手回春：稱讚醫生醫術高明，一下子就能把垂危的病人治好。
如坐針氈：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。
影影綽綽：模模糊糊，不真切。
斷壁殘垣：殘缺不全的牆壁。形容房屋遭受破壞後的淒涼景象。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。
四、課文分段
第一部分（1-14）：以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學問等傳奇人物。
第二部分（15-35）：主要介紹了何大學問的典型性格及其生活經歷，塑造了他俠肝義膽、好說大話、愛講排場的形象。
五、問題歸納
1.七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。這句話是什麼描寫，有何表達效果？
本題運用自然環境描寫作用分析法。這句話屬於自然環境描寫，運用誇張的修辭手法極寫天氣炎熱，為何滿子被爺爺拴在立柱上的情節渲染氛圍。
2. 何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；一氣呵成，也不倒嗓子。說說句子的表達效果。
運用了白描的方法，生動活潑、乾脆利落的短句，不僅讀起來極富節奏感，同時更把一個性格潑辣爽朗、豪放率直的農村婦女形象淋漓盡致地刻畫了出來。
3.何大學問具有怎樣的性格特點？請結合課文分析。
俠肝義膽 仗義輕鬆 慷慨豁達 愛打抱不平
他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕鬆，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善於講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了何大學問的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。
4.何滿子有怎樣的性格特點？
好動玩劣，聰慧靈秀；好學好問，伶俐可愛；疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；何大學問：剛正不阿，仗義輕財；慷慨豁達，俠肝義膽；能說會道，嫉惡如仇。
5.不過，別看一丈青大娘能鎮八方，她可管不了何 滿子。這句話在文中有怎樣的作用？
這是一個過渡句，能鎮八方的一丈青大娘卻管不了何滿子，襯托出何滿子的頑皮及其在奶奶心中的地位，自然地引出下文。
6.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。試分析這句話的語言特色。
這句話以活靈活現的民間口語與俗語寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現了一位愛孫如命的奶奶的形象。比喻生動形象，用詞活潑、凝練而富有動感，充滿了鄉土氣息。
7.賞析等到天黑的時候，奶奶抄起頂門槓子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門槓子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’這句話。
一扔扔掉了所有的擔心和抱怨，一叫叫出了積久等待的焦灼和盼望，這一細節充分地流露出奶奶對孫子的疼愛。尤其是那一聲小祖宗兒的呼喚真正喊出了何滿子在奶奶心中的地位。
8.小說語言具有什麼特色？
一方面，作者採用活靈活現的民間口語與俗語，並加以提煉，形成一種活潑伶俐．凝練而富有動感．充滿鄉土氣息的語言。寫天氣之熱，熱得像天上下火；寫一丈青大娘溺愛孫子，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子，形象生動而又準確傳神。
另一方面，作者又繼承了說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。如一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的縴夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟，何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。
9.小說的民族氣派和民族作風主要體現在哪些方面？
首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統美德。這從一丈青大娘的外號和爺爺何大學問一副關公相貌，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。
其次，在藝術上，小說不僅情節富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑑中國古典小說和民間說唱藝術的表現手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統的繼承。
另外，小說的藝術表現手法也是民族的。小說的結構得《水滸》神韻，即前幾節分別介紹一位人物，最後由望日蓮的故事將人物串聯一起。再如多用語言和動作表現人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現手法。
六、課文主題
小說通過塑造何滿子、一丈青大娘和何大學問的形象，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前，為我們勾勒出了當時生活在京東北運河邊的農民的性格和命運，熱情地歌頌了那些淳厚樸實的農
課文知識點
一、作者簡介
劉紹棠(1936－1997)，當代著名鄉土文學作家，北京人。他幼年成才，被譽為神童作家。1953年出版短篇小說集《青枝綠葉》，1956年加入中國作家協會。其作品有短篇小說集《私訪記》《山楂村的歌聲》等；中篇小說集《鷓鴣天》《煙村四五家》《小荷才露尖尖角》等； 長篇小說 《春草》 《地火》《狼煙》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。他是當代鄉土文學的舉旗人，其作品格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉土色彩濃郁，深受人們的喜愛。
二、故事背景
劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來，便回到了他那充滿了眷戀之情的運河兩岸，這魂牽夢縈的故鄉的熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉親，這長著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無處不牽動著他的種種思緒、縷縷詩情，於是《蒲柳人家》誕生了。
三、理解詞義
腌臢：髒；不幹凈。
榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當。
隱匿：隱藏、躲起來。
戲謔：用有趣的引人發笑的話開玩笑。
攀高枝兒：指跟社會地位比自己高的人交朋友或結成親戚。
妙手回春：稱讚醫生醫術高明，一下子就能把垂危的病人治好。
如坐針氈：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。
影影綽綽：模模糊糊，不真切。
斷壁殘垣：殘缺不全的牆壁。形容房屋遭受破壞後的淒涼景象。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。
四、課文分段
第一部分（1-14）：以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學問等傳奇人物。
第二部分（15-35）：主要介紹了何大學問的典型性格及其生活經歷，塑造了他俠肝義膽、好說大話、愛講排場的形象。
五、問題歸納
1.七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。這句話是什麼描寫，有何表達效果？
本題運用自然環境描寫作用分析法。這句話屬於自然環境描寫，運用誇張的修辭手法極寫天氣炎熱，為何滿子被爺爺拴在立柱上的情節渲染氛圍。
2. 何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；一氣呵成，也不倒嗓子。說說句子的表達效果。
運用了白描的方法，生動活潑、乾脆利落的短句，不僅讀起來極富節奏感，同時更把一個性格潑辣爽朗、豪放率直的農村婦女形象淋漓盡致地刻畫了出來。
3.何大學問具有怎樣的性格特點？請結合課文分析。
俠肝義膽 仗義輕鬆 慷慨豁達 愛打抱不平
他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕鬆，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善於講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了何大學問的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。
4.何滿子有怎樣的性格特點？
好動玩劣，聰慧靈秀；好學好問，伶俐可愛；疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；何大學問：剛正不阿，仗義輕財；慷慨豁達，俠肝義膽；能說會道，嫉惡如仇。
5.不過，別看一丈青大娘能鎮八方，她可管不了何 滿子。這句話在文中有怎樣的作用？
這是一個過渡句，能鎮八方的一丈青大娘卻管不了何滿子，襯托出何滿子的頑皮及其在奶奶心中的地位，自然地引出下文。
6.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。試分析這句話的語言特色。
這句話以活靈活現的民間口語與俗語寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現了一位愛孫如命的奶奶的形象。比喻生動形象，用詞活潑、凝練而富有動感，充滿了鄉土氣息。
7.賞析等到天黑的時候，奶奶抄起頂門槓子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門槓子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’這句話。
一扔扔掉了所有的擔心和抱怨，一叫叫出了積久等待的焦灼和盼望，這一細節充分地流露出奶奶對孫子的疼愛。尤其是那一聲小祖宗兒的呼喚真正喊出了何滿子在奶奶心中的地位。
8.小說語言具有什麼特色？
一方面，作者採用活靈活現的民間口語與俗語，並加以提煉，形成一種活潑伶俐．凝練而富有動感．充滿鄉土氣息的語言。寫天氣之熱，熱得像天上下火；寫一丈青大娘溺愛孫子，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子，形象生動而又準確傳神。
另一方面，作者又繼承了說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。如一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的縴夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟，何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。
9.小說的民族氣派和民族作風主要體現在哪些方面？
首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統美德。這從一丈青大娘的外號和爺爺何大學問一副關公相貌，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。
其次，在藝術上，小說不僅情節富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑑中國古典小說和民間說唱藝術的表現手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統的繼承。
另外，小說的藝術表現手法也是民族的。小說的結構得《水滸》神韻，即前幾節分別介紹一位人物，最後由望日蓮的故事將人物串聯一起。再如多用語言和動作表現人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現手法。
六、課文主題
小說通過塑造何滿子、一丈青大娘和何大學問的形象，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前，為我們勾勒出了當時生活在京東北運河邊的農民的性格和命運，熱情地歌頌了那些淳厚樸實的農
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