《小柳樹和小棗樹》是一篇童話故事，他講述了小柳樹因自己長得很漂亮而看不起小棗樹，可小棗樹不因自己長得不好而泄氣，也不因自己能結果而自大，一起看看二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案!歡迎查閱!
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案1
教學目標
★認識8個生字，會寫10個字。
★正確、流利、有感情的朗讀課文並用不同語氣表現角色的不同性格。
★通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
★學習抓住特點進行描述的方法。
教學重難點
教學重點：
通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
教學難點：
使學生懂得「尺有所長，寸所短」的道理，要多看別人的長處。
教學課時：
兩課時
【第一課時】
教學目標：
認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內容。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、解題、導入新課：
學生介紹有關柳樹和棗樹?
二、識字、寫字。
1、自由讀課文，畫出生字。
2、指名讀帶有生字的句子;讀准生字的讀音。
3、教師範讀課文;學生邊聽邊記住生字的讀音。
4、識記生字，你有什麼方法記住了哪個生字?
5、開火車認讀生字。
6、聽老師讀生字，學生找生字卡片。
7、指導書寫。
三、朗讀課文，了解課文內容。
四、作業。
【第二課時】
教學目標：
通過朗讀、比較、體會課文內容，使學生懂得「尺有所長，寸所短」的道理，要多看別人的長處。
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、複習鞏固詞語。
二、自由讀課文。
畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。
三、小組合作學習。
說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?
四、班上彙報。
五、小組賽讀、全班評讀。
六、評價讀小柳樹前後的表現有什麼不同?
七、分角色朗讀全文。
讀後說說你的想法。
八、布置作業。
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案2
教學目標
1、認識8個生字。指導寫「怎」、「思」二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
重點難點
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學準備
生字卡、本文錄音帶、課件。
教學設計
一、談話引入課題。
出示課件：圖(一)：春天，一棵柳樹披著飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿;
圖(二)：秋天，棗樹上結滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，你們看大螢幕上這兩棵樹是什麼樹?你喜歡哪一棵?為什麼?請同學們談談自己的看法。
(學生自由發言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態，一切由學生自學自悟。)
二、回歸主體，自讀自悟。
(一)學習課文。
1、分組：
(剛才發言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調換座位，教師要充分尊重學生
的個性，為學生提供一個充分展示個性的學習環境。)
2、學習課文，為下面的辯論作準備。
3、指導學生小組合作學習。
(重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導：一是生長特點不同;二是性格特點不同;三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。)
(二)感知生字。
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組裡把難讀的字音，讀給小夥伴們聽。
3、遊戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧!，請摘到棗子的小朋友，讀准字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
4、指導寫「怎」和「思」，重點指導「心字底」的寫法。
(掃除生字障礙，為學生自學課文打下基礎。)
(三)朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裡看出來?(語言)找出來讀一讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。
「喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!」
「喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!」(小柳樹怎樣?——得意、驕傲、不懂禮貌。)
「你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊!」(小棗樹怎樣?——寬宏大量，善於發現別人的優點。)
6、評價讀：小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。
7、分角色朗讀全文。
(四)分組討論學習。
1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?為什麼?
2、再次分組：(喜歡小柳樹的為一組;喜歡小棗樹的為一組，調整座位。)
3、分組討論學習：(每組同學為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。)
(通過這一環節，為學生營造一個合作學習的氛圍，又為學生提供了展示自己個性的機會，同時又把競爭悄悄引入課堂。)
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
(把學生分為兩大組，相對而坐，雙方既當「老師」，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。)
三、學生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最後派代表全班交流。
(這樣，有利於發展同學之間合作關係及友誼，還能使學生獲得自尊與成就感。)
四、課堂總結。
這節課你快樂嗎?學生自由暢談。
(學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。)
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案3
【教學目標】
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
【教學重點】
1、規範書寫生字，有感情地朗讀課文。
2、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
【教學難點】
有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
【教具準備】
生字卡片、教學挂圖、小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
課前預習：
1、讀熟全文，勾畫生字，標註自然段。初步認識生字條中的8個生字。
2、讀熟「讀讀抄抄」中的詞語。
3、通過查資料，了解有關棗樹、柳樹的一些常識。
4、用「?」標出不懂的詞語。
第一課時
一、啟發質疑，揭題導入
1、(板書課題)，讀課題。
2、讀了課題，你想知道什麼?
過渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發生了什麼事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。
二、初讀課文，檢查預習
1、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。
2、出示字卡，認讀後找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：
看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：「思」在「意思」一詞中讀輕聲。
看清韻母讀：忍。
3、自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什麼辦法記住的：
你最喜歡和哪個生字交朋友?(讓學生在組詞說話中識記生字，理解字義。)
開火車認讀生字。
4、小黑板出示課後「讀讀抄抄」中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置，理解部分簡單的詞語。
5、提問：課文有幾個自然段?指名分段讀課文，糾正字音。
三、合作學習，朗讀感悟
1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什麼不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(外形特點)的詞句。
2、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。
3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裡看出來?(語言)找出來讀一讀。
讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。
小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量，善於發現別人的優點。
4、小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。
5、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然後在四人小組裡交流彙報。
6、各組派代表在全班彙報交流。
7、分角色朗讀全文：
自由練習，嘗試用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習。指名讀。男女生分角色朗讀。
四、引導小結，體會含義
1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什麼?
2、回憶識字4中的成語，哪些適合這課?(如「尺有所短，寸有所長」)
3、實踐活動。
4、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然後在小組裡交流。
5、為自己的夥伴製作「優點卡」。
第二課時
一、複習舊知，引入新課
1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事?
2、分角色朗讀課文。(全班參與。)
二、鞏固生字，指導書寫
1、回憶已經認識的生字，看誰說得多：
遊戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)
遊戲2：組字。
禾+幾=(禿)
口+貝=(唄)
口+蟲=(雖)
田+心=(思)
2、指導書寫：
⑴出示「我會寫」中的8個生字，認讀。
⑵觀察字形，書空筆順。
⑶觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示範的字：
「怎、思」：重點指導「心字底」的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鈎的外邊，臥鈎一定要「臥倒」，不能寫成「豎彎鈎」。
「穿」：上寬下窄，上短下長。
「彎」：上寬下窄，下面比上面略長一些。
⑷在書上描紅，再臨寫兩個字，老師巡視糾正：
教師在示範書寫時，要提示學生先仔細觀察然後再仿寫。
三、隨堂練習，鞏固生字
1、抄寫課後「讀讀抄抄」中的詞語，同桌互相檢查、訂正。
2、聽寫10個生字聽寫8個生字，同桌訂正。
3、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
4、在作業本上書寫生字，並組詞。
四、課外閱讀積累指導
你認為哪些詞句優美，讀一讀，再抄下來。
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案1
教學目標
★認識8個生字，會寫10個字。
★正確、流利、有感情的朗讀課文並用不同語氣表現角色的不同性格。
★通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
★學習抓住特點進行描述的方法。
教學重難點
教學重點：
通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
教學難點：
使學生懂得「尺有所長，寸所短」的道理，要多看別人的長處。
教學課時：
兩課時
【第一課時】
教學目標：
認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內容。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、解題、導入新課：
學生介紹有關柳樹和棗樹?
二、識字、寫字。
1、自由讀課文，畫出生字。
2、指名讀帶有生字的句子;讀准生字的讀音。
3、教師範讀課文;學生邊聽邊記住生字的讀音。
4、識記生字，你有什麼方法記住了哪個生字?
5、開火車認讀生字。
6、聽老師讀生字，學生找生字卡片。
7、指導書寫。
三、朗讀課文，了解課文內容。
四、作業。
【第二課時】
教學目標：
通過朗讀、比較、體會課文內容，使學生懂得「尺有所長，寸所短」的道理，要多看別人的長處。
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、複習鞏固詞語。
二、自由讀課文。
畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。
三、小組合作學習。
說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?
四、班上彙報。
五、小組賽讀、全班評讀。
六、評價讀小柳樹前後的表現有什麼不同?
七、分角色朗讀全文。
讀後說說你的想法。
八、布置作業。
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案2
教學目標
1、認識8個生字。指導寫「怎」、「思」二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
重點難點
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學準備
生字卡、本文錄音帶、課件。
教學設計
一、談話引入課題。
出示課件：圖(一)：春天，一棵柳樹披著飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿;
圖(二)：秋天，棗樹上結滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，你們看大螢幕上這兩棵樹是什麼樹?你喜歡哪一棵?為什麼?請同學們談談自己的看法。
(學生自由發言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態，一切由學生自學自悟。)
二、回歸主體，自讀自悟。
(一)學習課文。
1、分組：
(剛才發言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調換座位，教師要充分尊重學生
的個性，為學生提供一個充分展示個性的學習環境。)
2、學習課文，為下面的辯論作準備。
3、指導學生小組合作學習。
(重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導：一是生長特點不同;二是性格特點不同;三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。)
(二)感知生字。
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組裡把難讀的字音，讀給小夥伴們聽。
3、遊戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧!，請摘到棗子的小朋友，讀准字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
4、指導寫「怎」和「思」，重點指導「心字底」的寫法。
(掃除生字障礙，為學生自學課文打下基礎。)
(三)朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裡看出來?(語言)找出來讀一讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。
「喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!」
「喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!」(小柳樹怎樣?——得意、驕傲、不懂禮貌。)
「你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊!」(小棗樹怎樣?——寬宏大量，善於發現別人的優點。)
6、評價讀：小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。
7、分角色朗讀全文。
(四)分組討論學習。
1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?為什麼?
2、再次分組：(喜歡小柳樹的為一組;喜歡小棗樹的為一組，調整座位。)
3、分組討論學習：(每組同學為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。)
(通過這一環節，為學生營造一個合作學習的氛圍，又為學生提供了展示自己個性的機會，同時又把競爭悄悄引入課堂。)
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
(把學生分為兩大組，相對而坐，雙方既當「老師」，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。)
三、學生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最後派代表全班交流。
(這樣，有利於發展同學之間合作關係及友誼，還能使學生獲得自尊與成就感。)
四、課堂總結。
這節課你快樂嗎?學生自由暢談。
(學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。)
二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案3
【教學目標】
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
【教學重點】
1、規範書寫生字，有感情地朗讀課文。
2、懂得「尺有所短，寸有所長」的道理，知道要多看別人的長處。
【教學難點】
有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
【教具準備】
生字卡片、教學挂圖、小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
課前預習：
1、讀熟全文，勾畫生字，標註自然段。初步認識生字條中的8個生字。
2、讀熟「讀讀抄抄」中的詞語。
3、通過查資料，了解有關棗樹、柳樹的一些常識。
4、用「?」標出不懂的詞語。
第一課時
一、啟發質疑，揭題導入
1、(板書課題)，讀課題。
2、讀了課題，你想知道什麼?
過渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發生了什麼事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。
二、初讀課文，檢查預習
1、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。
2、出示字卡，認讀後找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：
看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：「思」在「意思」一詞中讀輕聲。
看清韻母讀：忍。
3、自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什麼辦法記住的：
你最喜歡和哪個生字交朋友?(讓學生在組詞說話中識記生字，理解字義。)
開火車認讀生字。
4、小黑板出示課後「讀讀抄抄」中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置，理解部分簡單的詞語。
5、提問：課文有幾個自然段?指名分段讀課文，糾正字音。
三、合作學習，朗讀感悟
1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什麼不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(外形特點)的詞句。
2、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。
3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裡看出來?(語言)找出來讀一讀。
讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。
小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量，善於發現別人的優點。
4、小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。
5、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然後在四人小組裡交流彙報。
6、各組派代表在全班彙報交流。
7、分角色朗讀全文：
自由練習，嘗試用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習。指名讀。男女生分角色朗讀。
四、引導小結，體會含義
1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什麼?
2、回憶識字4中的成語，哪些適合這課?(如「尺有所短，寸有所長」)
3、實踐活動。
4、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然後在小組裡交流。
5、為自己的夥伴製作「優點卡」。
第二課時
一、複習舊知，引入新課
1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事?
2、分角色朗讀課文。(全班參與。)
二、鞏固生字，指導書寫
1、回憶已經認識的生字，看誰說得多：
遊戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)
遊戲2：組字。
禾+幾=(禿)
口+貝=(唄)
口+蟲=(雖)
田+心=(思)
2、指導書寫：
⑴出示「我會寫」中的8個生字，認讀。
⑵觀察字形，書空筆順。
⑶觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示範的字：
「怎、思」：重點指導「心字底」的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鈎的外邊，臥鈎一定要「臥倒」，不能寫成「豎彎鈎」。
「穿」：上寬下窄，上短下長。
「彎」：上寬下窄，下面比上面略長一些。
⑷在書上描紅，再臨寫兩個字，老師巡視糾正：
教師在示範書寫時，要提示學生先仔細觀察然後再仿寫。
三、隨堂練習，鞏固生字
1、抄寫課後「讀讀抄抄」中的詞語，同桌互相檢查、訂正。
2、聽寫10個生字聽寫8個生字，同桌訂正。
3、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
4、在作業本上書寫生字，並組詞。
四、課外閱讀積累指導
你認為哪些詞句優美，讀一讀，再抄下來。
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