設計思路： 跟孩子在一起的時候，經常有孩子問我：老師，還有幾天就到放假了？我告訴他：還有一個多月。他又會問：一個月是多久啊？幼兒對年月日這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，因此，我設計了「認識日曆」這節活動，通過讓孩子觀察 探索日曆，引導孩子使用日曆，最後讓幼兒利用日曆讓自己能夠記住一些重要的日子。
活動名稱：《認識日曆》
活動目標：1.學會看日曆，並能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時間的認識。
活動準備：請每位家長為自己的孩子準備一份日曆。
活動過程
一．認識日曆
師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區》
1.人識月的標誌
在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區里的大房子有什麼不一樣？
我們住的小區里的每幢房子上都有什麼標誌？標記有什麼作用？
教師小結：在故事中讓幼兒知道了日曆上「月」的標誌，並且了解一年有十二個月，日曆上大數字是幾就是幾月。
2.認識日
繼續在故事中引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些數字告訴我們什麼？
教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日曆中小數字是幾就是幾月，並且能在黑板上及自己的日曆上準確的找到幾月幾日在哪。
3.認識星期
在故事中，繼續引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些大寫數字代表了什麼？為什麼這些數字還有紅顏色的？它又是什麼意思？
教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為「組」這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。
二．引導幼兒使用日曆，豐富生活經驗
1.找出自己的生日日期並做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日曆上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節日「六一兒童節」，媽媽的節日「三八婦女節」的具體位置。
三．遊戲《誰最快》
教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日曆上迅速找出並搶答在哪，它是星期幾?答對者給與獎勵。
四．活動延伸
在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，並練習每天看日曆。
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