又是新的一學期開學了，面對著兩個班九十多張陌生的面孔，我的心裡有些茫然：什麼時候才能記住這近一百個名字?
一周的軍訓，我也只是記住了體育委員、班長以及幾個特別優秀和幾個特別調皮搗蛋的學生的名字!
這天晚自習，兩個班各有一節閱讀課。上課不久，學生們很快就進入了閱讀狀態，閒來無事我便隨手拿起了他們擺放在課桌上的姓名牌。教室西南角上一位女學生的姓名牌上赫然寫著“劉筱貝雅”四個大字，“劉筱貝雅”，我口裡默念著這個名字，側頭看了看她的模樣。很好奇她爸爸媽媽為什麼給她起這麼個名字。就和她聊了兩句，問起她名字的由來，她指著姓名牌讓我看名字下面那四行小字:“劉備三國未稱雄，筱笛羌花依然香。貝去珍珠盡消亡，雅俗共賞人生暢。”並且聲情並茂的給我講她名字的由來。是啊，每個孩子都是爸爸媽媽掌心裡的寶貝，他們的名字當然也各有含義。
突然一靈感閃現在我的腦海里——借這一節課了解他們的名字。有了這個主意，我便開始不動聲色的，假借翻閱他們的課本、日記本、閱讀筆記本之際，一組一組的和他們聊起他們的名字，有些學生的桌子上根本沒有他們的姓名牌，我便提示他們：一定要做個姓名牌放在自己的桌子上，方便同學互相認識。學生們聽後紛紛點頭，我得意的在心裡暗笑：真是一群小毛孩子，中師傅的計了吧：是方便我記住他們的名字。
接下來我更加快速度的默記著：周子涵、高宜梵、張文澤……我先分組記憶，然後又橫著一行行的記憶，豎著一列列的記憶，在記個差不多的情況下，我又強化記憶前幾遍沒有記住的學生名字，在記憶的整個過程當中，能看到學生長相的我也盡力記住他們的長相。一節課下來，我感覺腦袋都大了。
課間在辦公室我又按照小組將他們的名字回顧了一遍。
晚自習後，趁著查宿舍的間隙，我先到了女生宿舍504，她們有的在忙著洗刷，有的在吃著水果，也有很愜意的躺在床上聊天的。我和她們聊了幾句，就微笑著說：“來，看看本班主任的本事，你們的名字我都記住了，我說說你們聽，看看能不能對的上號：郭舒菡、程雨彤、郝景怡、梁森涵、王梓燁，”還沒等我說完第五個同學的名字，她們就送了我熱烈的掌聲。可是接下來有一位同學的名字，我實在沒有把握了，她和另一位同學一樣，都扎著長長的馬尾辮，瘦長臉型，小麥色的皮膚，在猶豫了一陣後，我躊躇著說出了三個字“馬子涵”，她們都大眼瞪小眼的看著：我知道自己說錯了，趕緊去看貼在床頭的名字：劉夢瑤。“奧，”我猛然想起，“馬子涵的額頭更寬一些，下巴也更尖一些。”“老師雖然你剛才說錯了，但是你觀察的還是非常仔細的。再給老師鼓掌。”同樣是瘦長臉型的王梓燁笑嘻嘻地說。
晚上回家躺在床上，我又用各種方式回憶著他們的名字，有的能把名字和人聯繫起來，有的只能記住他在教室內的位置，而有的卻什麼也想不起來……
早飯之前，我早早的來到班內，把昨天晚上回憶不起來的，反反覆復記名字認人臉。
幾天過去了。
又上課了，我沒有急著講課，而是針對上一節課的情況表揚、批評了總共十六七名學生，當我一個個點他們名字的時候，我發現有一部分學生疑惑的、驚奇的張大了嘴巴，他們卻沒有發現他們的老師的暗暗竊喜的心……
下課鈴又響了，我才剛剛走出教室門，就有幾個急性子的學生追了出來，七嘴八舌的問：“老師你是怎麼記住我們的名字的?”，“老師你以前認識我嗎?”,“老師你真厲害，最先記住了我的名字。上課我一定認真聽講。”……我微笑著，然後說：“這是秘密，暫時不告訴你們。”
其實，我是自私的，最先記住他們的名字受益最大的是我：他們會因此而喜歡上我喜歡上這門課，而我在課堂上會隨口喊出他們的名字再也不用用手指著說“你、你、你”。
這麼多的好處在等著我，我還有什麼理由不去最先記住他們的名字呢?
一周的軍訓，我也只是記住了體育委員、班長以及幾個特別優秀和幾個特別調皮搗蛋的學生的名字!
這天晚自習，兩個班各有一節閱讀課。上課不久，學生們很快就進入了閱讀狀態，閒來無事我便隨手拿起了他們擺放在課桌上的姓名牌。教室西南角上一位女學生的姓名牌上赫然寫著“劉筱貝雅”四個大字，“劉筱貝雅”，我口裡默念著這個名字，側頭看了看她的模樣。很好奇她爸爸媽媽為什麼給她起這麼個名字。就和她聊了兩句，問起她名字的由來，她指著姓名牌讓我看名字下面那四行小字:“劉備三國未稱雄，筱笛羌花依然香。貝去珍珠盡消亡，雅俗共賞人生暢。”並且聲情並茂的給我講她名字的由來。是啊，每個孩子都是爸爸媽媽掌心裡的寶貝，他們的名字當然也各有含義。
突然一靈感閃現在我的腦海里——借這一節課了解他們的名字。有了這個主意，我便開始不動聲色的，假借翻閱他們的課本、日記本、閱讀筆記本之際，一組一組的和他們聊起他們的名字，有些學生的桌子上根本沒有他們的姓名牌，我便提示他們：一定要做個姓名牌放在自己的桌子上，方便同學互相認識。學生們聽後紛紛點頭，我得意的在心裡暗笑：真是一群小毛孩子，中師傅的計了吧：是方便我記住他們的名字。
接下來我更加快速度的默記著：周子涵、高宜梵、張文澤……我先分組記憶，然後又橫著一行行的記憶，豎著一列列的記憶，在記個差不多的情況下，我又強化記憶前幾遍沒有記住的學生名字，在記憶的整個過程當中，能看到學生長相的我也盡力記住他們的長相。一節課下來，我感覺腦袋都大了。
課間在辦公室我又按照小組將他們的名字回顧了一遍。
晚自習後，趁著查宿舍的間隙，我先到了女生宿舍504，她們有的在忙著洗刷，有的在吃著水果，也有很愜意的躺在床上聊天的。我和她們聊了幾句，就微笑著說：“來，看看本班主任的本事，你們的名字我都記住了，我說說你們聽，看看能不能對的上號：郭舒菡、程雨彤、郝景怡、梁森涵、王梓燁，”還沒等我說完第五個同學的名字，她們就送了我熱烈的掌聲。可是接下來有一位同學的名字，我實在沒有把握了，她和另一位同學一樣，都扎著長長的馬尾辮，瘦長臉型，小麥色的皮膚，在猶豫了一陣後，我躊躇著說出了三個字“馬子涵”，她們都大眼瞪小眼的看著：我知道自己說錯了，趕緊去看貼在床頭的名字：劉夢瑤。“奧，”我猛然想起，“馬子涵的額頭更寬一些，下巴也更尖一些。”“老師雖然你剛才說錯了，但是你觀察的還是非常仔細的。再給老師鼓掌。”同樣是瘦長臉型的王梓燁笑嘻嘻地說。
晚上回家躺在床上，我又用各種方式回憶著他們的名字，有的能把名字和人聯繫起來，有的只能記住他在教室內的位置，而有的卻什麼也想不起來……
早飯之前，我早早的來到班內，把昨天晚上回憶不起來的，反反覆復記名字認人臉。
幾天過去了。
又上課了，我沒有急著講課，而是針對上一節課的情況表揚、批評了總共十六七名學生，當我一個個點他們名字的時候，我發現有一部分學生疑惑的、驚奇的張大了嘴巴，他們卻沒有發現他們的老師的暗暗竊喜的心……
下課鈴又響了，我才剛剛走出教室門，就有幾個急性子的學生追了出來，七嘴八舌的問：“老師你是怎麼記住我們的名字的?”，“老師你以前認識我嗎?”,“老師你真厲害，最先記住了我的名字。上課我一定認真聽講。”……我微笑著，然後說：“這是秘密，暫時不告訴你們。”
其實，我是自私的，最先記住他們的名字受益最大的是我：他們會因此而喜歡上我喜歡上這門課，而我在課堂上會隨口喊出他們的名字再也不用用手指著說“你、你、你”。
這麼多的好處在等著我，我還有什麼理由不去最先記住他們的名字呢?
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