我的魅力老師作文2篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的魅力老師作文，歡迎大家分享。
我的魅力老師作文1
親愛的老師，雖然您沒有羞花閉月之容，但您在我心中是最有魅力的，因此，我喜歡上您的課，更喜歡跟您在一起。
老師，您真的很有魅力。
這得從上課時說起。記得您說我們班同學錯字很多，所以您決定要幫助我們糾正。「脊」字同學們總是寫錯，於是，您好在黑板上邊寫邊說：「人的背有一根脊椎，旁邊有骨頭，每邊兩根，下面有肉（月），古時候「月」表示肉，所以成了「脊」字。老師您說完了，我們卻都還出神。過了一段時間，奇蹟出現了――我們班寫錯這個字的人沒了。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，糾正錯字的魅力。
老師，您真的很有魅力。
記得當初您教我們朗讀文章時，我們讀得一點也不好，每個字音都拖得長長的，聽起來有氣無力的。您當時很失望，於是說要教我們朗誦。您邊作示範邊講解：「讀書，要根據內容，節奏有快有慢，聲調有高有低，有長有短。」在您的教導下，我們努力地學。不多久，我們班的朗讀大有進步，您也常常在聽我們朗讀時讓笑意飛上臉頰。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，把豐富的情感傳遞給我們的魅力。
我親愛的老師呀！在老師節來臨之際，我用語言譜成曲，我用詞語組成歌，我用句子寫成文，用它們，表達我的一片頌意，一片對老師們的歌頌之意。祝老師們永葆這神奇的魅力！
她有陽光般燦爛的笑容，春風般溫柔的話語。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語連珠。她就是我眼中的魅力老師――曾老師。
她上課與眾不同，有時帶我們玩些有趣的遊戲，有時帶我們去操場找春天，有時又把學生打扮成課文中的大灰狼、醜小鴨，在講台上模仿課文內容大喊大叫，又哭又笑……同學們跟著她進入了課文的情境。我們一會兒仿佛是沒撈到月亮的小猴，濕淋淋的站在講台上，一會兒又好像成了噼里啪啦城的王子，在聆聽世界上最響的.聲音……她還使盡渾身懈數，給我們買了漂亮的貼畫，集齊十張貼畫就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎品的誘惑下，我們也是乖乖著了曾老師的魔，愛上了學習。這就是曾老師課堂的魅力。
曾老師的語言也有魔力，發現有人上課玩手指，她會輕柔地說：「你的手指頭數清楚有幾個了嗎？」發現有人走神，她會說：「別開小差了，同志。」有一次她剛一轉身在黑板上寫字，有個同學溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說：「呦，我們班也有一個神通廣大的的孫悟空，一個筋斗能從一大組翻到四大組。」緊張得大氣也不敢出的那個同學耷拉著腦袋不好意思地回到了座位。說也奇怪，她雖然沒有惡狠狠的訓斥我們，卻總能三言兩語讓課堂安靜下來，讓我們跟著她走進語文的世界。這就是曾老師語言的魅力。
寫作文，對一般人來說，是件令人頭疼的事。可是我們上作文課卻經常歡呼雀躍。為什麼呢？因為曾老師上起作文課來，像個魔法仙子，帶著我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩摺紙……好像她無所不能。在遊戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋裡還裝著無窮無盡的好聽的故事，講完了，讓我們給故事加個後續，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺愛上了作文也會寫作文了。
她的魅力無處不在，不可言說。很慶幸我遇到了這麼一位老師。怎麼樣？你也被她的魅力吸引了嗎？
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的魅力老師作文，歡迎大家分享。
我的魅力老師作文1
親愛的老師，雖然您沒有羞花閉月之容，但您在我心中是最有魅力的，因此，我喜歡上您的課，更喜歡跟您在一起。
老師，您真的很有魅力。
這得從上課時說起。記得您說我們班同學錯字很多，所以您決定要幫助我們糾正。「脊」字同學們總是寫錯，於是，您好在黑板上邊寫邊說：「人的背有一根脊椎，旁邊有骨頭，每邊兩根，下面有肉（月），古時候「月」表示肉，所以成了「脊」字。老師您說完了，我們卻都還出神。過了一段時間，奇蹟出現了――我們班寫錯這個字的人沒了。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，糾正錯字的魅力。
老師，您真的很有魅力。
記得當初您教我們朗讀文章時，我們讀得一點也不好，每個字音都拖得長長的，聽起來有氣無力的。您當時很失望，於是說要教我們朗誦。您邊作示範邊講解：「讀書，要根據內容，節奏有快有慢，聲調有高有低，有長有短。」在您的教導下，我們努力地學。不多久，我們班的朗讀大有進步，您也常常在聽我們朗讀時讓笑意飛上臉頰。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，把豐富的情感傳遞給我們的魅力。
我親愛的老師呀！在老師節來臨之際，我用語言譜成曲，我用詞語組成歌，我用句子寫成文，用它們，表達我的一片頌意，一片對老師們的歌頌之意。祝老師們永葆這神奇的魅力！
我的魅力老師作文2
她有陽光般燦爛的笑容，春風般溫柔的話語。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語連珠。她就是我眼中的魅力老師――曾老師。
她上課與眾不同，有時帶我們玩些有趣的遊戲，有時帶我們去操場找春天，有時又把學生打扮成課文中的大灰狼、醜小鴨，在講台上模仿課文內容大喊大叫，又哭又笑……同學們跟著她進入了課文的情境。我們一會兒仿佛是沒撈到月亮的小猴，濕淋淋的站在講台上，一會兒又好像成了噼里啪啦城的王子，在聆聽世界上最響的.聲音……她還使盡渾身懈數，給我們買了漂亮的貼畫，集齊十張貼畫就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎品的誘惑下，我們也是乖乖著了曾老師的魔，愛上了學習。這就是曾老師課堂的魅力。
曾老師的語言也有魔力，發現有人上課玩手指，她會輕柔地說：「你的手指頭數清楚有幾個了嗎？」發現有人走神，她會說：「別開小差了，同志。」有一次她剛一轉身在黑板上寫字，有個同學溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說：「呦，我們班也有一個神通廣大的的孫悟空，一個筋斗能從一大組翻到四大組。」緊張得大氣也不敢出的那個同學耷拉著腦袋不好意思地回到了座位。說也奇怪，她雖然沒有惡狠狠的訓斥我們，卻總能三言兩語讓課堂安靜下來，讓我們跟著她走進語文的世界。這就是曾老師語言的魅力。
寫作文，對一般人來說，是件令人頭疼的事。可是我們上作文課卻經常歡呼雀躍。為什麼呢？因為曾老師上起作文課來，像個魔法仙子，帶著我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩摺紙……好像她無所不能。在遊戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋裡還裝著無窮無盡的好聽的故事，講完了，讓我們給故事加個後續，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺愛上了作文也會寫作文了。
她的魅力無處不在，不可言說。很慶幸我遇到了這麼一位老師。怎麼樣？你也被她的魅力吸引了嗎？
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