有許多非常優秀的父母。他們生來就有能力以正確的態度和方法面對自己的孩子。在我看來，這種偉大的能力與學歷無關。這完全是他們成長環境帶來的好結果。這裡提到的增長環境是什麼？這是父母相處的態度，父母對孩子的態度，父母對問題的態度，以及父母對世界的態度。不能說這樣的家庭是完美的。事實上，這樣的父母和孩子總是有一些遺憾。例如，我對一些事情不確定，而且我對一些事情仍然有個人偏見。但這有什麼意義呢？最重要的是，他們的態度在很大程度上決定了下一代的幸福和價值，而不是他們的認知。
我想說這個結論的原因是，在我得出這個結論之前，我已經研究了許多孩子的成長、狀態和家庭環境。在這種良好的態度面前，其他的教育理念和成長規律都顯得十分蒼白。是的，人們活著的時候哪裡需要這麼多的想法？如果他們對彼此有一個好的態度，那麼人們之間就會有感情，那麼他們就會珍惜彼此，不會有傷害。
場景1:起床
在一個家庭里，有一個一年級的孩子不想每天早上起床。作為母親，她總是想早起，自己梳洗，然後叫醒孩子。她打了幾次電話，都沒有回應。她媽媽又去忙著吃早餐了。十分鐘後，我回來發現孩子還沒有起床。我說，「快點起床，如果我再負擔不起，我就要遲到了！」當母親看了看時間，她擔心會很晚，所以她把孩子拉了起來，並迅速為孩子穿上衣服。然後她一邊戴著它們一邊嘮叨:「如果我讓你早點睡覺，你不聽我的話，你很快就會遲到，也不會聽我的話很多次。」。這裡省略500個單詞.
同一個家庭，同一個孩子，仍然不想起床。作為父親，他總是起得很早，把自己分成三次、五次和兩次，解決自己的事情，然後觀察時間，輕輕地搖醒孩子，說:「早上好，寶貝.有時，孩子睜不開眼睛，有時他脫口而出:「早上好，爸爸，然後他就睡著了。"
爸爸在他耳邊說:我有一個秘密要告訴你，你將在10分鐘內起床，你可以睡10分鐘。父親去準備早餐，十分鐘後回到床上，抱起孩子，給了他一個正式的擁抱，然後告訴孩子他的衣服在床上。然後他說，我希望你能在15分鐘內穿好衣服，洗臉，漱口，然後去準備早餐。
十分鐘後，孩子走到桌前開始吃早餐。
場景2:寫作業
在同一個家庭里，孩子們不想每天都做作業。我媽媽也很忙。她告訴她的孩子們一到家就做作業。之後，她去做她不知道的事情。過了一會兒，他在廚房裡大聲問孩子:"你做作業了嗎？"起初，孩子會說:以後再做。有過幾次這樣的經歷，孩子懶得回答，故意沒聽見，繼續玩他的積木，畫他的畫。
母親會跑過來，憤怒地說你已經馬上做了我的作業。孩子說，我還想玩一會兒。這種話總是激怒我的母親，「我告訴你，今天你不快點做作業，明天老師會接受你的作業，看看你能做什麼！」，然後砰的一聲關上門。半小時後回來，一切如常，我不會多說什麼。
在同一個家庭里，孩子們不想每天做作業，父親也很忙，但是當孩子們回家時，父親不會讓孩子們馬上做作業。相反，他說，你在做作業前會玩20分鐘。孩子興奮地跑去玩積木。10分鐘後，爸爸來提醒孩子你還有10分鐘玩，然後你必須做作業。十分鐘後，當我父親看過去，看到孩子還在玩，他說，來吧，讓我們做作業，停止手頭的工作。孩子說，爸爸，你先等著。我一建完這棟樓就來。爸爸同意了。
父親等著孩子完成他的工作，領著他離開玩具屋，來到書桌前，問孩子:你打算先完成語文還是數學，孩子做了一個選擇。
雖然孩子仍然聽不到鬧鐘並起床，但孩子仍然不想回家主動做作業。然而，未來會是什麼樣子？我相信，如果父親一直在管理孩子，孩子遲早會有意識地完成他的工作，可能在小學的初中，高中，甚至初中二年級。為什麼不早或晚？這一次遲早會到來！
如果母親繼續用原來的方式照顧孩子，孩子會怎樣發展？孩子仍然會玩耍，孩子會試圖逃避他母親的譴責——當然，這只是小學階段。初中畢業後，孩子們不需要害怕他們的母親。他們可能會用語言、行為甚至極端行為來報復——將來孩子們會如何對待他們的親人和孩子？孩子們周圍的人的生活條件和幸福是什麼？別說，想來大家都能猜到。
這就是態度的力量。如果你必須對一些教育理念持這種良好的態度，你可以這樣看待這個問題。父親允許孩子先玩20分鐘，這給了孩子玩耍的空間，也尊重了孩子的成長規律。
父親提前10分鐘提醒孩子，這樣孩子可以提前做好心理準備，不會突然面對與他不想做的事情發生衝突。當時間到了，父親仍然同意孩子應該完成他手中的工作，尊重孩子的勞動成果，並容忍孩子不能立即完成。
最後，父親把孩子領到書桌前，讓孩子選擇先做什麼，而不是重複說你該做作業了，而不是警告他要做好。這是一個讓孩子選擇的機會，而不是給他壓力讓孩子害怕。
有了時間管理、選擇、尊重、寬容和不傳播恐懼，我真的相信這個孩子比另一種教養方式帶來的狀態好得多。孩子的心態、安全感、責任感和動力轉移都會非常好，非常好。
撫養孩子意味著把孩子當作人來對待。你無權控制他們。你沒有權利威脅他們。你只有義務幫助他們做好工作，並以人們應該有的態度對待他們。
在家庭教育中，人實際上是最重要的。人應該是基礎。因為人是最重要的，人們的感情應該放在第一位。在家庭教育中，父母應該時刻關注孩子的心理狀態，不要讓孩子生活在壓抑的環境中。
免責聲明:本文和圖片均來自搜狐母嬰。版權屬於原作者。如有版權問題，請立即通過本網站的版權投訴渠道提出。
我想說這個結論的原因是，在我得出這個結論之前，我已經研究了許多孩子的成長、狀態和家庭環境。在這種良好的態度面前，其他的教育理念和成長規律都顯得十分蒼白。是的，人們活著的時候哪裡需要這麼多的想法？如果他們對彼此有一個好的態度，那麼人們之間就會有感情，那麼他們就會珍惜彼此，不會有傷害。
場景1:起床
在一個家庭里，有一個一年級的孩子不想每天早上起床。作為母親，她總是想早起，自己梳洗，然後叫醒孩子。她打了幾次電話，都沒有回應。她媽媽又去忙著吃早餐了。十分鐘後，我回來發現孩子還沒有起床。我說，「快點起床，如果我再負擔不起，我就要遲到了！」當母親看了看時間，她擔心會很晚，所以她把孩子拉了起來，並迅速為孩子穿上衣服。然後她一邊戴著它們一邊嘮叨:「如果我讓你早點睡覺，你不聽我的話，你很快就會遲到，也不會聽我的話很多次。」。這裡省略500個單詞.
同一個家庭，同一個孩子，仍然不想起床。作為父親，他總是起得很早，把自己分成三次、五次和兩次，解決自己的事情，然後觀察時間，輕輕地搖醒孩子，說:「早上好，寶貝.有時，孩子睜不開眼睛，有時他脫口而出:「早上好，爸爸，然後他就睡著了。"
爸爸在他耳邊說:我有一個秘密要告訴你，你將在10分鐘內起床，你可以睡10分鐘。父親去準備早餐，十分鐘後回到床上，抱起孩子，給了他一個正式的擁抱，然後告訴孩子他的衣服在床上。然後他說，我希望你能在15分鐘內穿好衣服，洗臉，漱口，然後去準備早餐。
十分鐘後，孩子走到桌前開始吃早餐。
場景2:寫作業
在同一個家庭里，孩子們不想每天都做作業。我媽媽也很忙。她告訴她的孩子們一到家就做作業。之後，她去做她不知道的事情。過了一會兒，他在廚房裡大聲問孩子:"你做作業了嗎？"起初，孩子會說:以後再做。有過幾次這樣的經歷，孩子懶得回答，故意沒聽見，繼續玩他的積木，畫他的畫。
母親會跑過來，憤怒地說你已經馬上做了我的作業。孩子說，我還想玩一會兒。這種話總是激怒我的母親，「我告訴你，今天你不快點做作業，明天老師會接受你的作業，看看你能做什麼！」，然後砰的一聲關上門。半小時後回來，一切如常，我不會多說什麼。
在同一個家庭里，孩子們不想每天做作業，父親也很忙，但是當孩子們回家時，父親不會讓孩子們馬上做作業。相反，他說，你在做作業前會玩20分鐘。孩子興奮地跑去玩積木。10分鐘後，爸爸來提醒孩子你還有10分鐘玩，然後你必須做作業。十分鐘後，當我父親看過去，看到孩子還在玩，他說，來吧，讓我們做作業，停止手頭的工作。孩子說，爸爸，你先等著。我一建完這棟樓就來。爸爸同意了。
父親等著孩子完成他的工作，領著他離開玩具屋，來到書桌前，問孩子:你打算先完成語文還是數學，孩子做了一個選擇。
雖然孩子仍然聽不到鬧鐘並起床，但孩子仍然不想回家主動做作業。然而，未來會是什麼樣子？我相信，如果父親一直在管理孩子，孩子遲早會有意識地完成他的工作，可能在小學的初中，高中，甚至初中二年級。為什麼不早或晚？這一次遲早會到來！
如果母親繼續用原來的方式照顧孩子，孩子會怎樣發展？孩子仍然會玩耍，孩子會試圖逃避他母親的譴責——當然，這只是小學階段。初中畢業後，孩子們不需要害怕他們的母親。他們可能會用語言、行為甚至極端行為來報復——將來孩子們會如何對待他們的親人和孩子？孩子們周圍的人的生活條件和幸福是什麼？別說，想來大家都能猜到。
這就是態度的力量。如果你必須對一些教育理念持這種良好的態度，你可以這樣看待這個問題。父親允許孩子先玩20分鐘，這給了孩子玩耍的空間，也尊重了孩子的成長規律。
父親提前10分鐘提醒孩子，這樣孩子可以提前做好心理準備，不會突然面對與他不想做的事情發生衝突。當時間到了，父親仍然同意孩子應該完成他手中的工作，尊重孩子的勞動成果，並容忍孩子不能立即完成。
最後，父親把孩子領到書桌前，讓孩子選擇先做什麼，而不是重複說你該做作業了，而不是警告他要做好。這是一個讓孩子選擇的機會，而不是給他壓力讓孩子害怕。
有了時間管理、選擇、尊重、寬容和不傳播恐懼，我真的相信這個孩子比另一種教養方式帶來的狀態好得多。孩子的心態、安全感、責任感和動力轉移都會非常好，非常好。
撫養孩子意味著把孩子當作人來對待。你無權控制他們。你沒有權利威脅他們。你只有義務幫助他們做好工作，並以人們應該有的態度對待他們。
在家庭教育中，人實際上是最重要的。人應該是基礎。因為人是最重要的，人們的感情應該放在第一位。在家庭教育中，父母應該時刻關注孩子的心理狀態，不要讓孩子生活在壓抑的環境中。
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