一、分析成績
看成績不能僅僅看孩子分數的高低，而是要全面分析各個學科的成績和孩子所在年級的整體水平。
看單科成績
看看孩子各學科的成績比班級的平均分高還是低。
高表示該學科有一定的優勢，低表示該學科相對薄弱。 只有明確自己的強項和弱項分別是什麼，制定下一階段的學習計劃時，才能有針對性地安排時間和分配自已的精力。
看到進步
每次考試難度不同，成績只是相對的數字，必須用這個數字來判斷孩子的學習情況。
與同一年級的其他學生相比，了解孩子在班級、年級的大致位置；
與孩子過去的成績相比，看孩子是進步了還是退步了。
無論是進步還是倒退，都必須認真分析原因。 可以諮詢班主任和相關學科老師，聽取他們對孩子成績的分析和學習建議。 因為老師是最了解孩子成績，最關心孩子成績的人。
二、分析錯題
首先要弄清楚孩子是為什麼丟的分，不要單純地忽略錯誤。 所有丟失的點可以分類如下。
不應該丟的分卻沒拿到
明明可以做對的題，反而出錯了。
可能是題目就沒讀懂，比如看錯關鍵詞等； 比如計算出現錯誤； 甚至最終的答案是正確的，但是並規範。 這也是我們常說的「粗心」。
知識點掌握不牢固而失分
平時功夫不夠，記憶不準確，理解不充分，那麼做題的時候就會模稜兩可倒置答案不嚴謹，不完整。很多時候，一開始可能做對了，但自己又不確定，一改反而錯了。 平時做的題，在考試中怎麼也想不起來，等等。
不會做而失分
遇到不會做的題時，很多孩子會胡亂寫，亂蒙，看看能不能拿點分。 即使讓你蒙對了，你也是不理解，下次依然不會做。
以上這三種做錯題情況，每個孩子基本都發生過，針對這三種情況，我們可以採取以下戰略來應對—仔細檢查，牢固知識，力爭突破
三、制定計劃
弄清問題的原因後，首先讓孩子思考幾個問題。
1 .這個問題考試的是什麼知識點？
2 .知識點出現在書中的什麼地方了？
3 .這道題是怎麼用這個知識點來解決的？
4 .這個問題的解決方法是什麼？
5 .這個問題有其他解法嗎？
考慮完上面的問題後，讓孩子馬上記錄下來，並經常複習。
01馬上寫
首先，要孩子把做錯的題再抄一遍，然後請教老師，詳細寫下正確的解答過程和答案。 主觀問題要根據老師講解思路來進行答題。
02及時分析
及時分析試卷並記下，主要包括以下兩個階段。
綜合評價，即哪類題目得分高，哪類題目丟分多，哪些題目容易失誤
在改正錯誤問題的基礎上，對錯題進行分類，找出原因，對症下藥。
做錯的原因一般有三個。
1 )對教材中的知識點、原理理解錯誤，或理解不廣、不深、不透徹
2 )沒有掌握解一定的解題思路、技巧，或者無法靈活運用
3 )是心理因素，比如遇到複雜的問題時，可能會產生恐懼心理等，從而引起錯誤。
如果是第一個原因的話，孩子必須對主題相關的知識要點和原理內容認真複習，好好理解。
如果是第二種情況，孩子一定要掌握某種題型的答題要領。
每個題型都有解答的思路和方法，但重要的是自己的歸類總結，針對某一類的問題，撐握一定的解題思路和技巧，找到舉一反三的方法。只有細心，多做題，並總結歸納才能有所感悟和提高。
第三個原因，孩子要在平時的訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的應試心理素質，克服不良情緒，在答題時從容鎮定。
03經常翻閱筆記
試卷自我分析後，可以將分析貼在試卷上，注意保存。 積累多了之後，可以裝訂成冊。
但決不擱置、不管。這些對試卷的分析都是珍貴的複習資料。可以用來鞏固知識、增強理解、培養能力、掌握規律必須經常複習。
四、撐握考試技巧
戰略是否恰當
要知道孩子的考試時間安排分布是否合理？ 分數低的情況下，孩子沒有合理安排時間的可能性很高。 容易的問題先解決，再按難易程度順序來做，遇到一時解決不了題目，就先放一邊平復心理，先答後面的題。
是否按標準解答
確認孩子是否有不標準的解答現象或明顯的低級錯誤。 例如，不按照要求塗答題卡，字寫得很亂，答案沒寫在答題紙上等。
要讓孩子記錄不標準的答題的方式，在下面寫上標準的答題方式來加深記憶，這種錯誤是不必要存在的，因為這個丟分太可惜了。
擺正心態
分析孩子在每次考試的過程中，心態是否良好，比如在英語聽力中，是否總會在意前面的內容，以至於影響後面的內容。在數學考試中，集中精力在某一道大題上，而沒有對其他題目認真思考和檢查。。 必須告訴孩子不要因為難題的出現而打亂整個考試的節奏。
五、談心也很重要
每次考試後，作為父母的你們是否會和孩子好好聊聊呢？
很多父母都是直奔主題，只關心分數。父母應該試著先從生活起居說起，拉近彼此的心理距離。
外向型的孩子，可以直接告知他的缺點和不足
性格內向的孩子必須繞道走。
不要在餐桌上批評孩子，更不要在別人面前批評你的孩子。如果考試成績不理想，孩子情緒低落，可以找個安靜的地方邊走邊聊天，及時給予充分的鼓勵，了解孩子現在遇到的困難。
很多父母與孩子溝通不暢，是因為父母總是「單方面傳達」，孩子只能被動地接受。 要給孩子創造一個放鬆的環境，讓他們充分說出學習生活中的苦惱和困惑。
看成績不能僅僅看孩子分數的高低，而是要全面分析各個學科的成績和孩子所在年級的整體水平。
看單科成績
看看孩子各學科的成績比班級的平均分高還是低。
高表示該學科有一定的優勢，低表示該學科相對薄弱。 只有明確自己的強項和弱項分別是什麼，制定下一階段的學習計劃時，才能有針對性地安排時間和分配自已的精力。
看到進步
每次考試難度不同，成績只是相對的數字，必須用這個數字來判斷孩子的學習情況。
與同一年級的其他學生相比，了解孩子在班級、年級的大致位置；
與孩子過去的成績相比，看孩子是進步了還是退步了。
無論是進步還是倒退，都必須認真分析原因。 可以諮詢班主任和相關學科老師，聽取他們對孩子成績的分析和學習建議。 因為老師是最了解孩子成績，最關心孩子成績的人。
二、分析錯題
首先要弄清楚孩子是為什麼丟的分，不要單純地忽略錯誤。 所有丟失的點可以分類如下。
不應該丟的分卻沒拿到
明明可以做對的題，反而出錯了。
可能是題目就沒讀懂，比如看錯關鍵詞等； 比如計算出現錯誤； 甚至最終的答案是正確的，但是並規範。 這也是我們常說的「粗心」。
知識點掌握不牢固而失分
平時功夫不夠，記憶不準確，理解不充分，那麼做題的時候就會模稜兩可倒置答案不嚴謹，不完整。很多時候，一開始可能做對了，但自己又不確定，一改反而錯了。 平時做的題，在考試中怎麼也想不起來，等等。
不會做而失分
遇到不會做的題時，很多孩子會胡亂寫，亂蒙，看看能不能拿點分。 即使讓你蒙對了，你也是不理解，下次依然不會做。
以上這三種做錯題情況，每個孩子基本都發生過，針對這三種情況，我們可以採取以下戰略來應對—仔細檢查，牢固知識，力爭突破
三、制定計劃
弄清問題的原因後，首先讓孩子思考幾個問題。
1 .這個問題考試的是什麼知識點？
2 .知識點出現在書中的什麼地方了？
3 .這道題是怎麼用這個知識點來解決的？
4 .這個問題的解決方法是什麼？
5 .這個問題有其他解法嗎？
考慮完上面的問題後，讓孩子馬上記錄下來，並經常複習。
01馬上寫
首先，要孩子把做錯的題再抄一遍，然後請教老師，詳細寫下正確的解答過程和答案。 主觀問題要根據老師講解思路來進行答題。
02及時分析
及時分析試卷並記下，主要包括以下兩個階段。
綜合評價，即哪類題目得分高，哪類題目丟分多，哪些題目容易失誤
在改正錯誤問題的基礎上，對錯題進行分類，找出原因，對症下藥。
做錯的原因一般有三個。
1 )對教材中的知識點、原理理解錯誤，或理解不廣、不深、不透徹
2 )沒有掌握解一定的解題思路、技巧，或者無法靈活運用
3 )是心理因素，比如遇到複雜的問題時，可能會產生恐懼心理等，從而引起錯誤。
如果是第一個原因的話，孩子必須對主題相關的知識要點和原理內容認真複習，好好理解。
如果是第二種情況，孩子一定要掌握某種題型的答題要領。
每個題型都有解答的思路和方法，但重要的是自己的歸類總結，針對某一類的問題，撐握一定的解題思路和技巧，找到舉一反三的方法。只有細心，多做題，並總結歸納才能有所感悟和提高。
第三個原因，孩子要在平時的訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的應試心理素質，克服不良情緒，在答題時從容鎮定。
03經常翻閱筆記
試卷自我分析後，可以將分析貼在試卷上，注意保存。 積累多了之後，可以裝訂成冊。
但決不擱置、不管。這些對試卷的分析都是珍貴的複習資料。可以用來鞏固知識、增強理解、培養能力、掌握規律必須經常複習。
四、撐握考試技巧
戰略是否恰當
要知道孩子的考試時間安排分布是否合理？ 分數低的情況下，孩子沒有合理安排時間的可能性很高。 容易的問題先解決，再按難易程度順序來做，遇到一時解決不了題目，就先放一邊平復心理，先答後面的題。
是否按標準解答
確認孩子是否有不標準的解答現象或明顯的低級錯誤。 例如，不按照要求塗答題卡，字寫得很亂，答案沒寫在答題紙上等。
要讓孩子記錄不標準的答題的方式，在下面寫上標準的答題方式來加深記憶，這種錯誤是不必要存在的，因為這個丟分太可惜了。
擺正心態
分析孩子在每次考試的過程中，心態是否良好，比如在英語聽力中，是否總會在意前面的內容，以至於影響後面的內容。在數學考試中，集中精力在某一道大題上，而沒有對其他題目認真思考和檢查。。 必須告訴孩子不要因為難題的出現而打亂整個考試的節奏。
五、談心也很重要
每次考試後，作為父母的你們是否會和孩子好好聊聊呢？
很多父母都是直奔主題，只關心分數。父母應該試著先從生活起居說起，拉近彼此的心理距離。
外向型的孩子，可以直接告知他的缺點和不足
性格內向的孩子必須繞道走。
不要在餐桌上批評孩子，更不要在別人面前批評你的孩子。如果考試成績不理想，孩子情緒低落，可以找個安靜的地方邊走邊聊天，及時給予充分的鼓勵，了解孩子現在遇到的困難。
很多父母與孩子溝通不暢，是因為父母總是「單方面傳達」，孩子只能被動地接受。 要給孩子創造一個放鬆的環境，讓他們充分說出學習生活中的苦惱和困惑。
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