近日，網傳湖南省邵陽縣羅城鄉一校長在微信群內發表「來我鄉鎮搶生源的，可以見人打人、見車翻車」的言論。對此，邵陽縣羅城鄉政府負責人8月23日上午回應稱，網傳信息系涉事校長今年4月在微信群內發的信息，已經對其批評教育，涉事校長已做深刻檢討。
隨著我國城鎮化水平的不斷提高，大量農村學生湧入城市就讀，農村學校出現了嚴重的生源危機。調查發現，2020年秋季學期，某鄉鎮中學在區域內招收小學畢業生336人，而實際報到入學的只有228人，有98人進入縣城或周邊鄉鎮學校就讀，外出就讀學生的平均成績遠高於留下的學生。
鄉村學生外出求學，原因不外乎以下幾點：一是鄉村學校教學質量每況愈下，難以滿足學生的需求；二是私立學校在鄉村進行掐尖招生，吸引了一部分生源；三是交通的便利為鄉村學生外出求學提供了條件。在這樣的情況下，鄉村學校該如何自救呢？
首先，鄉村學校要為學生的學習、成長營造良好的氛圍。學校要做學生髮展的「喚醒人」，通過制度建設、活動開展等方式，讓學生感到學校的用心、教師的關心、同學的熱心，從而達到感化、喚醒的目的，進而留住生源。
其次，鄉村教師要努力提升自身教學水平，用高質量的教育留住學生。在課堂教學中，教師要以學生為中心，將學生的學習效果作為衡量課堂教學質量的標準。教師要注意教學方式和教學方法的創新，充分利用現代化教學設備，切實提高課堂教學質量和教學效率。同時，還要積極探索多元評價體系，促進學生全面發展。
鄉村學校陷入生源質量與數量的困局，是經濟和教育教學發展的必然結果。鄉村學校和教師要端正心態、順應形勢，做鄉村學生的喚醒人；要以生為本，不斷提高自身的教學水平。在鄉村振興的大環境下，只要鄉村學校和教師敢於自省、勇於創新，鄉村教育將大有可為。
隨著我國城鎮化水平的不斷提高，大量農村學生湧入城市就讀，農村學校出現了嚴重的生源危機。調查發現，2020年秋季學期，某鄉鎮中學在區域內招收小學畢業生336人，而實際報到入學的只有228人，有98人進入縣城或周邊鄉鎮學校就讀，外出就讀學生的平均成績遠高於留下的學生。
鄉村學生外出求學，原因不外乎以下幾點：一是鄉村學校教學質量每況愈下，難以滿足學生的需求；二是私立學校在鄉村進行掐尖招生，吸引了一部分生源；三是交通的便利為鄉村學生外出求學提供了條件。在這樣的情況下，鄉村學校該如何自救呢？
首先，鄉村學校要為學生的學習、成長營造良好的氛圍。學校要做學生髮展的「喚醒人」，通過制度建設、活動開展等方式，讓學生感到學校的用心、教師的關心、同學的熱心，從而達到感化、喚醒的目的，進而留住生源。
其次，鄉村教師要努力提升自身教學水平，用高質量的教育留住學生。在課堂教學中，教師要以學生為中心，將學生的學習效果作為衡量課堂教學質量的標準。教師要注意教學方式和教學方法的創新，充分利用現代化教學設備，切實提高課堂教學質量和教學效率。同時，還要積極探索多元評價體系，促進學生全面發展。
鄉村學校陷入生源質量與數量的困局，是經濟和教育教學發展的必然結果。鄉村學校和教師要端正心態、順應形勢，做鄉村學生的喚醒人；要以生為本，不斷提高自身的教學水平。在鄉村振興的大環境下，只要鄉村學校和教師敢於自省、勇於創新，鄉村教育將大有可為。
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