與問題學生的談話記錄

與問題學生的談話記錄
　　問題學生是指那些與同年齡段學生相比，由於受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。下面，小編為大家分享與問題學生的談話記錄，希望對大家有所幫助!
　　談話學生：王X
　　年級：初二
　　學生特點：
　　性格極其內向，說話聲音不清晰。上課時心不在焉，做別的事情，甚至打瞌睡。對於老師的提問不知如何回答，甚至連問題也聽不懂。作業馬馬虎虎，有時不交，有的還是抄襲的。對美術專業學習沒有興趣，甚至是厭惡。
　　談話目的：
　　了解他專業學習的具體困難，分析造成專業學困的原因，增強他學習的積極性和自信心，培養學習專業的持久興趣。
　　談話記錄：
　　通過談話了解到他有很強的自卑心理，常常封閉在自我世界裡，不愛和別人交流，從小學開始就不愛說話。喜歡玩遊戲，玩手機。學習習慣不好，作業不認真，書寫馬虎，有時不做。
　　很聰明，語文成績很好。他也說上專業時認真聽也能聽懂，對於有興趣的內容能學會。希望老師課堂上多一些活動，增加一些遊戲，情景對話等互動內容。
　　要求他從小事做起，首先要認真完成作業，步奏規範。上課時老師會多留意他，會讓他回答一些簡單問題，要敢於回答。課後有不懂的地方要來找老師，老師也會安排班上專業較好的學生幫助他。
　　在課堂上老師會增加一些趣味性的活動。告訴他學困生並不是天生的，也不是一成不變的'，學困生轉化為學優生的範例不勝枚舉。能否學好專業關鍵在於要有信心，要培養自己的興趣。要不怕苦，養成好的學習習慣。
　　跟進措施：
　　設定容易完成的目標，創造更多的機會讓他體驗成功，感受學習專業帶來的快樂，進而產生學習專業的持久興趣。
　　善於發現學困生的閃光點，每個學生都有自己的優點和特長，擬在以後多觀察他的特長和興趣點，並在課堂教學中予以體現。努力建立良好的師生關係，並經常與其談心，並建立該生學習成績與興趣變化檔案。