龍東地區中考語文試題及答案
一晃半年的時間又快過去了，中考也快來了，不要緊張，按照自己的計劃來複習中考語文。以下是小編給你推薦的中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
龍東地區中考語文試題
一、知識積累及運用(第1—6題，共24分)
1.請將下面句子用楷書準確、規範地抄寫在田字格內。(2分)
物質簡單，心靈富有。
2.閱讀下面文字，按要求答題。(4分)
春來了，陽光明媚。綠意一直màn延到窗下的草坪，每一株嫩莖都迎風伸展。再細看那花朵，一簇簇、一團團地盛開著，在陽光的照耀下，愈發透亮，如水晶般晶yíng，折射著不一樣的光彩。陽光灑在花瓣上，給花瓣鍍上了一層金。
(1)給文中加點的字注音。(2分)
嫩莖 一簇簇
(2)根據拼音寫漢字。(2分)
màn延 晶yíng
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )。(2分)
A.上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新
的東西。(蘇霍姆林斯基《致女兒的信》)
B.生命中不是永遠快樂也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。(冰心《談生命》)
C.斯文•赫定坐著船興味索然地在水面上轉了幾圈，他站在船頭四下遠眺，感嘆這裡
的美景。(吳剛《羅布泊，消逝的仙湖》)
D.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。(嚴春友《敬畏自然》)
4.下列句子中沒有語病的一項是( )。(2分)
A.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要採集50萬朵花左右的花粉。
B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。
C.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。
D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。
5.古詩文默寫。(10分)
(1)水何澹澹，____________________。 (曹操《觀滄海》)
(2)____________________，草色遙看近卻無。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3)成語“擇善而從”出自《論語》，它是從“____________________”演變而來的。
(4)中國是一個詩的國度，詩中有“景”，白居易用“右手秉遺穗，___________________”描繪了貧婦撿拾麥穗的場景;詩中有“情”，李白用“____________________，隨風直到夜郎西”表達對王昌齡的思念之情;詩中有“志”，杜甫用“______________，
一覽眾山小”表達了自己敢於攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志。
(5)李商隱(《夜雨寄北》)用“____________________，____________________。”設
想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。
(6)中國的傳統節日內容豐富，形式多樣，它是中國文化的一個組成部分。請從下列傳統節日中任選一個，寫出與之相關的連續的兩句古詩。
傳統節日：春節 元宵節 清明節 端午節 中秋節 重陽節
節日：_________________________________________
古詩：_________________________________________
6.走近名著。(4分)
閱讀下面的小詩，回答問題。
牆角的花，
你孤芳自賞時，
天地便小了。
(1)這首詩的作者是___________，她一步入文壇，便以宣揚“___________”著稱。
(2)請你分析《繁星》《春水》中這類詩歌的特點。(提示：可從藝術、語言、形式方面進行分析，答出兩點即可)
得分 評卷人
二、口語交際及綜合性學習(第7—10題，共10分)
初中時光已悄然過去。回首逝去的日子，校園裡留下了數不清的歡樂。初中的學習生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。為此你班決定開展“歲月如歌”的主題活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
7.【集體的記憶】班級組織編委會編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀
念，請你設計班史的內容。(3分)
內容一：班級畢業照 內容二：________________
內容三：________________ 內容四：________________
8.【真誠的邀請】假如你是編委會的組長，去邀請校長為班史題詞，你該怎麼說?(3分)
9.【如歌的行板】班級要組織一台內容豐富、形式多樣、主題突出的畢業晚會，請你設
計主題語，要求語言簡潔、緊扣主題。(2分)
10.【永遠的贈言】畢業在即，請你在老師的紀念冊上寫留言，表達對老師的感激之情。(2分)
三、閱讀理解及分析(第11—26題，共36分)
(一)閱讀古詩文，回答第11—14題。(共10分)
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(選自《孫權勸學》)
【乙】晉平公①問於師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”
師曠曰：“暮，何不炳燭③乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎?”
平公曰：“善哉!” (選自《說苑》)
【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。
11.解釋加點的詞語。(2分)
(1)及魯肅過尋陽 __________ (2)恐已暮矣 __________
12.翻譯下列語句。(4分)
(1)但當涉獵，見往事耳。
(2)少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光。
13.結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。(2分)
14.本詩的頸聯已成為千古傳誦的名句，請從鍊字的角度對這兩句詩進行賞析(2分)
(二)閱讀《兇手WiFi》一文，回答第15—18題。(共8分)
兇手WiFi
①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi信號可能會損害健康。
②由於學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間裡;另一組則放在兩台運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間裡，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色，然後死亡。而另一間房裡的種子則正常生長。
③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。
④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介於2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由於WiFi採用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子裡待上一年，受到的輻射量僅相當於用手機進行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那麼，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什麼呢?
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動範圍保持較遠的距離。
⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。
⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
15.人們在使用WiFi時應該注意哪些問題?(2分)
16.第②段使用了哪兩種說明方法?有什麼作用?(2分)
17.第⑥段中加點的“極”字能否刪去?為什麼?(2分)
18.信息化時代的今天，手機、電腦、WiFi走進了千家萬戶，將來還會有更先進的電子產品出現在我們的生活中，你如何看待這一現象?(2分)
(三)閱讀《談自立》一文，回答第19—22題。(共9分)
談自立
①常言說：大樹底下好乘涼。然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，要想成才，先得自立。
②自立對於每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三、四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的後院裡種植蔬菜，收穫時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多麼重要。
③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那麼他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們為子女樣樣操心，盡力為子女減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的'家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。
⑤自立對於每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧!
19.本文的中心論點是什麼?(2分)
20.第②段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(2分)
21.第④段中加點的詞語“這一點”在文中具體指什麼?(2分)
22.根據作者的觀點，聯繫生活實際，談一談我們怎樣做才能夠“自立”?(3分)
(四)閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。(共9分)
玉米餅里加了糖
①那一年我上高一，住校。由於家裡生活拮据，我不得不每月回家取乾糧。月末這天，我心事重重地回到家。後天班裡要組織郊遊，要求每人自帶食品，同學們都很期盼這次活動，大家商量著要在郊外吃一頓大餐，所謂的大餐，就是大家每人帶一點兒好吃的，然後集中起來享用。可我帶什麼呢?我每月的生活費只有三十元，沒有一分錢是多餘的，買一個麵包都要二、三元，如果買些吃的，半個月的生活費就沒有了。去還是不去，這讓我頓時陷入了兩難。
②母親覺察到了我的情緒，問我有啥事，我便將郊遊的事告訴了她。母親沉思了一會兒，告訴我說她有辦法，然後就轉身出門了。半個小時後，母親回來了，手裡拿著一包糖，對我說：“兒子，媽給你烙幾個糖玉米餅帶著，很好吃的。”母親本來很興奮，可看我沒有反應，再沒說什麼，埋頭烙餅……
③第二天，我去和王老師請假，說身體不舒服了，不去郊遊了。可王老師本來同意，誰知隔一天卻變了，要我必須去。我只好硬著頭皮，拿著母親給我做的糖玉米餅和同學們出發了。這一路上，我的心始終_____著，母親給我烙的幾個糖玉米餅越想越拿不出手。
④轉眼間到了吃飯的時間，同學們紛紛拿出自己的東西，我_____地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。就在這時，王老師帶著幾個同學悄悄地來到我的身後，冷不丁地伸手搶走了我的所有玉米餅， 並大聲地說：“同學們，程剛偷偷在這裡吃好的，該不該罰……”同學們大聲地回應著。
⑤王老師把餅分給了大家，不一會兒就被大夥吃光了。突然，好幾個同學向我走來，問我這個餅子是在哪兒買的。此刻，那種自卑又一次衝擊著我的心房，我的臉就像在發燒，真的堅持不住了，直接對大家說：“大家不要安慰我了，這只是我媽給我做的粗糧餅。我家裡窮，買不起好東西和大家一起分享。”說完，我的淚便掉了出來，同學們都愣在了那裡。
⑥王老師走了過來，對我說：“程剛，老師真心地告訴你，第一，這個餅真的很好吃，大家好多是城裡的，真的沒吃過這麼香的玉米餅。第二，你不應該哭，而是應該驕傲地笑。昨晚你母親來過了，拿著兩個麵包和兩根火腿腸，你去義務勞動了，她把東西交給了我，說你明天拿著粗糧和大夥出去不好。你母親為了買這點兒東西，捨不得錢坐車，走了3個小時……不管你認為這幾個加糖的玉米餅能不能拿得出手，我都認為這是今天這裡最好吃的東西。餅里加了糖，這是你最甜的人生，因為在你成長的路上，有一位智慧的母親，更有一位為了生活在努力改變的母親，這是其他同學都體會不到的，也享受不到的。你所享受的這份愛，是獨有的。”
⑦我有些驚訝地看著王老師，淚水突然止都止不住。在這些真誠的話語裡，我看到了卑微的力量，也看到了珍貴的貧窮……
23.請用簡潔的語言概括選文主要內容。(2分)
24.根據你對文章內容的理解，展開想像，按要求填空。(2分)
A.這一路上，我的心始終(1) 著，母親給我烙的幾個甜玉米餅越想越拿不出手。
B.我(2) 地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。
要求：(1)上填寫一個描寫程剛心理活動的詞。
(2)上填寫一個描寫程剛神態的詞語。
25.你是如何理解第⑦段加點詞語“珍貴”和“貧窮”的?(2分)
26.無論是貧窮還是富有，母親都會以不同方式表達對我們的愛，讀了這篇文章，請結合親身經歷談談感想。(3分)
四、寫作(第27題，共50分)
27.請從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“成長需要擔當”為題目寫一篇文章。
文題二：格言以其語言凝練、富有哲理的形式，深受人們的喜愛。請從下面三則格言中任選一條，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。
(1)言必信，行必果。——《論語》
(2)生活是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。——薩克雷
(3)理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒
有生活。——列夫•托爾斯泰
要 求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。
(3)文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
(4)字數在600字以上。
一、知識積累及運用(第1—6題，共24分)
1.評分標準：(2分)用楷體準確、規範地書寫1分(逗號和句號分別寫在田字格左下角，標點不寫或不規範扣1分。);書寫規範1分;
2.(1)jīng cù 評分標準：(2分)注音正確得1分。
(2)蔓 瑩 評分標準：(2分)漢字書寫正確得1分。
3.C。
評分標準：(2分)
4.D。
評分標準：(2分)
5.(1)山島竦峙 (2)天街小雨潤如酥 (3)擇其善者而從之
(4)左臂懸敝筐 我寄愁心與明月 會當凌絕頂
(5)何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時
(6)示例：春 節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 (王安石《元日》)
元宵節：去年元夜時，花市燈如晝。 (歐陽修《生查子》)
清明節：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 (杜牧《清明》)
端午節：節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。 (文秀《端午》)
中秋節：明月幾時有?把酒問青天。 (蘇軾《水調歌頭》)
重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (王維《九月九日憶山東兄弟》)
評分標準：(10分)每空1分，錯別字、漏字、添字則該空不得分。(6)題只填寫節日不給分，只寫詩句不寫節日，如果詩句體現了所給節日只給1分。如果節日和詩句不相符不得分。
6.(1)冰心 愛的哲學
評分標準：(2分)每空1分;有錯別字、多字少字不得分。
(2)示例一：藝術上，善於捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考。
示例二：語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
示例三：形式短小而意味深長。
示例四：擅於運用比喻、擬人等修辭，生動形象，有韻味。
示例五：這類小詩常用托物言志、借物喻人的表現手法。
評分標準：(2分)寫一點得1分，寫兩點即可得2分。
二、口語交際及綜合性學習(第7—10題，共10分)
7.示例：內容二：班級大事記 內容三：班級日記摘抄 內容四：個人成長記錄
評分標準：(3分)緊扣活動主題，設計的內容符合活動主題即可。
8.示例：校長您好，我是××班級的編委會的組長，我們班級編寫了班史，我代表班級成員真誠地邀請您為班史題詞，希望您完成我們的心愿好嗎?
評分標準：(3分)稱呼1分，表明身份、內容表達準確合理1分，語氣委婉1分。
9.示例一：難忘今宵，今宵難忘!示例二：今宵的別離，為了明朝更好的相聚。
評分標準：(2分)符合要求即可。
10.示例：尊敬的老師，在這離別之際，我有千言萬語，看一眼您的白髮，摸一把您的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧，老師!請接受我深情的敬禮!
評分標準：(2分)稱謂1分，語言流暢、內容準確1分。
三、閱讀理解及分析(第11—26題，共36分)
(一)閱讀古詩文，回答第11—14題。(共10分)
11.(1)到了……的時候 (2)遲、晚
評分標準：(2分)每個詞解釋準確得1分，
12.(1)只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
(2)少年時代喜歡學習，就像初升的太陽;壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。
評分標準：(4分)每小題各2分，要求翻譯正確，語言流暢。
13.示例一：呂蒙善於接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。
示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢?
評分標準：(2分)
14.示例一：“直”“圓”兩字精鍊傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。
示例二：詩中的“直”字與“圓”字，都用得逼真傳神，非常講究景物的畫面感，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。
示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘託了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。
評分標準：(2分)寫出特點1分;語句通順1分。
(二)閱讀《兇手WiFi》一文，回答第15—18題。(共8分)
15.(1)家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。(2)最好讓無線路由器與人們的活動範圍保持較遠的距離。(3)不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊。如不使用WiFi，最好將其關閉。(4)別在腿上使用筆記本電腦。
評分標準：(2分)答出兩點1分，四點2分。
16.舉例子、作比較 真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。
評分標準：(2分)說明方法1分，答出一個說明方法不給分，作用1分。
17.不能，“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成傷害。去掉後不能起到突出強調作用，體現了說明文語言的準確性。
評分標準：(2分)結合文章內容說明理由1分(只判斷不得分);指出說明語言的準確性1分。
18.示例一：希望更先進的電子產品是綠色的、環保的，這樣，在給人們生活帶來便利的同時，也會給人們身心帶來健康與愉悅。
示例二：更先進的電子產品的出現，會使更多的人沉迷於電子產品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會給人們的健康帶來不利。
評分標準：(2分)開放性試題，表意準確即可。
(三)閱讀《談自立》一文，回答第19—22題。(共9分)
19.要想成才，先得自立。
評分標準：(2分)準確即可。
20.舉例論證 作用：運用發明家愛迪生的事例，真實有力地論證了“自立對於每個人來說都是非
常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途”這個觀點，進而論證了中心論點。
評分標準：(2分)論證方法1分，作用1分。
21.在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神(或者：下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王)
評分標準：(2分)準確即可。
22.示例：我們在學習和生活中，總會遇到各種困難和挫折，這時不要依賴父母的庇護，要有吃苦的心理準備，要自立、自強。
評分標準：(3分)開放性試題，能圍繞“自立自強”聯繫生活實際作答即可。
(四)閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。(共9分)
23.為玉米餅而自卑的我在老師的教育下改變了想法，認識到了母愛的偉大。
評分標準：(2分)
24.(1)示例：忐忑 (2)示例：滿臉通紅
評分標準：(2分)符合上下文語境即可。
25.“貧窮”是指“我”的家裡生活拮据，買不起好吃的去郊遊。“珍貴”體現了“我”對母愛的理解與感激。
評分標準：(2分)準確理解詞語的含義各1分。
26.開放性試題，符合要求即可。
評分標準：(3分)事例具體1分，感受深刻1分，語言簡潔流暢1分。
四、寫作(第27題，共50分)
一晃半年的時間又快過去了，中考也快來了，不要緊張，按照自己的計劃來複習中考語文。以下是小編給你推薦的中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
龍東地區中考語文試題
一、知識積累及運用(第1—6題，共24分)
1.請將下面句子用楷書準確、規範地抄寫在田字格內。(2分)
物質簡單，心靈富有。
2.閱讀下面文字，按要求答題。(4分)
春來了，陽光明媚。綠意一直màn延到窗下的草坪，每一株嫩莖都迎風伸展。再細看那花朵，一簇簇、一團團地盛開著，在陽光的照耀下，愈發透亮，如水晶般晶yíng，折射著不一樣的光彩。陽光灑在花瓣上，給花瓣鍍上了一層金。
(1)給文中加點的字注音。(2分)
嫩莖 一簇簇
(2)根據拼音寫漢字。(2分)
màn延 晶yíng
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )。(2分)
A.上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新
的東西。(蘇霍姆林斯基《致女兒的信》)
B.生命中不是永遠快樂也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。(冰心《談生命》)
C.斯文•赫定坐著船興味索然地在水面上轉了幾圈，他站在船頭四下遠眺，感嘆這裡
的美景。(吳剛《羅布泊，消逝的仙湖》)
D.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。(嚴春友《敬畏自然》)
4.下列句子中沒有語病的一項是( )。(2分)
A.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要採集50萬朵花左右的花粉。
B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。
C.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。
D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。
5.古詩文默寫。(10分)
(1)水何澹澹，____________________。 (曹操《觀滄海》)
(2)____________________，草色遙看近卻無。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3)成語“擇善而從”出自《論語》，它是從“____________________”演變而來的。
(4)中國是一個詩的國度，詩中有“景”，白居易用“右手秉遺穗，___________________”描繪了貧婦撿拾麥穗的場景;詩中有“情”，李白用“____________________，隨風直到夜郎西”表達對王昌齡的思念之情;詩中有“志”，杜甫用“______________，
一覽眾山小”表達了自己敢於攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志。
(5)李商隱(《夜雨寄北》)用“____________________，____________________。”設
想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。
(6)中國的傳統節日內容豐富，形式多樣，它是中國文化的一個組成部分。請從下列傳統節日中任選一個，寫出與之相關的連續的兩句古詩。
傳統節日：春節 元宵節 清明節 端午節 中秋節 重陽節
節日：_________________________________________
古詩：_________________________________________
6.走近名著。(4分)
閱讀下面的小詩，回答問題。
牆角的花，
你孤芳自賞時，
天地便小了。
(1)這首詩的作者是___________，她一步入文壇，便以宣揚“___________”著稱。
(2)請你分析《繁星》《春水》中這類詩歌的特點。(提示：可從藝術、語言、形式方面進行分析，答出兩點即可)
得分 評卷人
二、口語交際及綜合性學習(第7—10題，共10分)
初中時光已悄然過去。回首逝去的日子，校園裡留下了數不清的歡樂。初中的學習生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。為此你班決定開展“歲月如歌”的主題活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
7.【集體的記憶】班級組織編委會編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀
念，請你設計班史的內容。(3分)
內容一：班級畢業照 內容二：________________
內容三：________________ 內容四：________________
8.【真誠的邀請】假如你是編委會的組長，去邀請校長為班史題詞，你該怎麼說?(3分)
9.【如歌的行板】班級要組織一台內容豐富、形式多樣、主題突出的畢業晚會，請你設
計主題語，要求語言簡潔、緊扣主題。(2分)
10.【永遠的贈言】畢業在即，請你在老師的紀念冊上寫留言，表達對老師的感激之情。(2分)
三、閱讀理解及分析(第11—26題，共36分)
(一)閱讀古詩文，回答第11—14題。(共10分)
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(選自《孫權勸學》)
【乙】晉平公①問於師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”
師曠曰：“暮，何不炳燭③乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎?”
平公曰：“善哉!” (選自《說苑》)
【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。
11.解釋加點的詞語。(2分)
(1)及魯肅過尋陽 __________ (2)恐已暮矣 __________
12.翻譯下列語句。(4分)
(1)但當涉獵，見往事耳。
(2)少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光。
13.結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。(2分)
14.本詩的頸聯已成為千古傳誦的名句，請從鍊字的角度對這兩句詩進行賞析(2分)
(二)閱讀《兇手WiFi》一文，回答第15—18題。(共8分)
兇手WiFi
①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi信號可能會損害健康。
②由於學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間裡;另一組則放在兩台運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間裡，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色，然後死亡。而另一間房裡的種子則正常生長。
③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。
④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介於2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由於WiFi採用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子裡待上一年，受到的輻射量僅相當於用手機進行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那麼，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什麼呢?
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動範圍保持較遠的距離。
⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。
⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
15.人們在使用WiFi時應該注意哪些問題?(2分)
16.第②段使用了哪兩種說明方法?有什麼作用?(2分)
17.第⑥段中加點的“極”字能否刪去?為什麼?(2分)
18.信息化時代的今天，手機、電腦、WiFi走進了千家萬戶，將來還會有更先進的電子產品出現在我們的生活中，你如何看待這一現象?(2分)
(三)閱讀《談自立》一文，回答第19—22題。(共9分)
談自立
①常言說：大樹底下好乘涼。然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，要想成才，先得自立。
②自立對於每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三、四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的後院裡種植蔬菜，收穫時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多麼重要。
③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那麼他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們為子女樣樣操心，盡力為子女減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的'家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。
⑤自立對於每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧!
19.本文的中心論點是什麼?(2分)
20.第②段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(2分)
21.第④段中加點的詞語“這一點”在文中具體指什麼?(2分)
22.根據作者的觀點，聯繫生活實際，談一談我們怎樣做才能夠“自立”?(3分)
(四)閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。(共9分)
玉米餅里加了糖
①那一年我上高一，住校。由於家裡生活拮据，我不得不每月回家取乾糧。月末這天，我心事重重地回到家。後天班裡要組織郊遊，要求每人自帶食品，同學們都很期盼這次活動，大家商量著要在郊外吃一頓大餐，所謂的大餐，就是大家每人帶一點兒好吃的，然後集中起來享用。可我帶什麼呢?我每月的生活費只有三十元，沒有一分錢是多餘的，買一個麵包都要二、三元，如果買些吃的，半個月的生活費就沒有了。去還是不去，這讓我頓時陷入了兩難。
②母親覺察到了我的情緒，問我有啥事，我便將郊遊的事告訴了她。母親沉思了一會兒，告訴我說她有辦法，然後就轉身出門了。半個小時後，母親回來了，手裡拿著一包糖，對我說：“兒子，媽給你烙幾個糖玉米餅帶著，很好吃的。”母親本來很興奮，可看我沒有反應，再沒說什麼，埋頭烙餅……
③第二天，我去和王老師請假，說身體不舒服了，不去郊遊了。可王老師本來同意，誰知隔一天卻變了，要我必須去。我只好硬著頭皮，拿著母親給我做的糖玉米餅和同學們出發了。這一路上，我的心始終_____著，母親給我烙的幾個糖玉米餅越想越拿不出手。
④轉眼間到了吃飯的時間，同學們紛紛拿出自己的東西，我_____地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。就在這時，王老師帶著幾個同學悄悄地來到我的身後，冷不丁地伸手搶走了我的所有玉米餅， 並大聲地說：“同學們，程剛偷偷在這裡吃好的，該不該罰……”同學們大聲地回應著。
⑤王老師把餅分給了大家，不一會兒就被大夥吃光了。突然，好幾個同學向我走來，問我這個餅子是在哪兒買的。此刻，那種自卑又一次衝擊著我的心房，我的臉就像在發燒，真的堅持不住了，直接對大家說：“大家不要安慰我了，這只是我媽給我做的粗糧餅。我家裡窮，買不起好東西和大家一起分享。”說完，我的淚便掉了出來，同學們都愣在了那裡。
⑥王老師走了過來，對我說：“程剛，老師真心地告訴你，第一，這個餅真的很好吃，大家好多是城裡的，真的沒吃過這麼香的玉米餅。第二，你不應該哭，而是應該驕傲地笑。昨晚你母親來過了，拿著兩個麵包和兩根火腿腸，你去義務勞動了，她把東西交給了我，說你明天拿著粗糧和大夥出去不好。你母親為了買這點兒東西，捨不得錢坐車，走了3個小時……不管你認為這幾個加糖的玉米餅能不能拿得出手，我都認為這是今天這裡最好吃的東西。餅里加了糖，這是你最甜的人生，因為在你成長的路上，有一位智慧的母親，更有一位為了生活在努力改變的母親，這是其他同學都體會不到的，也享受不到的。你所享受的這份愛，是獨有的。”
⑦我有些驚訝地看著王老師，淚水突然止都止不住。在這些真誠的話語裡，我看到了卑微的力量，也看到了珍貴的貧窮……
23.請用簡潔的語言概括選文主要內容。(2分)
24.根據你對文章內容的理解，展開想像，按要求填空。(2分)
A.這一路上，我的心始終(1) 著，母親給我烙的幾個甜玉米餅越想越拿不出手。
B.我(2) 地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。
要求：(1)上填寫一個描寫程剛心理活動的詞。
(2)上填寫一個描寫程剛神態的詞語。
25.你是如何理解第⑦段加點詞語“珍貴”和“貧窮”的?(2分)
26.無論是貧窮還是富有，母親都會以不同方式表達對我們的愛，讀了這篇文章，請結合親身經歷談談感想。(3分)
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四、寫作(第27題，共50分)
27.請從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“成長需要擔當”為題目寫一篇文章。
文題二：格言以其語言凝練、富有哲理的形式，深受人們的喜愛。請從下面三則格言中任選一條，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。
(1)言必信，行必果。——《論語》
(2)生活是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。——薩克雷
(3)理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒
有生活。——列夫•托爾斯泰
要 求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。
(3)文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
(4)字數在600字以上。
龍東地區中考語文試題答案
一、知識積累及運用(第1—6題，共24分)
1.評分標準：(2分)用楷體準確、規範地書寫1分(逗號和句號分別寫在田字格左下角，標點不寫或不規範扣1分。);書寫規範1分;
2.(1)jīng cù 評分標準：(2分)注音正確得1分。
(2)蔓 瑩 評分標準：(2分)漢字書寫正確得1分。
3.C。
評分標準：(2分)
4.D。
評分標準：(2分)
5.(1)山島竦峙 (2)天街小雨潤如酥 (3)擇其善者而從之
(4)左臂懸敝筐 我寄愁心與明月 會當凌絕頂
(5)何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時
(6)示例：春 節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 (王安石《元日》)
元宵節：去年元夜時，花市燈如晝。 (歐陽修《生查子》)
清明節：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 (杜牧《清明》)
端午節：節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。 (文秀《端午》)
中秋節：明月幾時有?把酒問青天。 (蘇軾《水調歌頭》)
重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (王維《九月九日憶山東兄弟》)
評分標準：(10分)每空1分，錯別字、漏字、添字則該空不得分。(6)題只填寫節日不給分，只寫詩句不寫節日，如果詩句體現了所給節日只給1分。如果節日和詩句不相符不得分。
6.(1)冰心 愛的哲學
評分標準：(2分)每空1分;有錯別字、多字少字不得分。
(2)示例一：藝術上，善於捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考。
示例二：語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
示例三：形式短小而意味深長。
示例四：擅於運用比喻、擬人等修辭，生動形象，有韻味。
示例五：這類小詩常用托物言志、借物喻人的表現手法。
評分標準：(2分)寫一點得1分，寫兩點即可得2分。
二、口語交際及綜合性學習(第7—10題，共10分)
7.示例：內容二：班級大事記 內容三：班級日記摘抄 內容四：個人成長記錄
評分標準：(3分)緊扣活動主題，設計的內容符合活動主題即可。
8.示例：校長您好，我是××班級的編委會的組長，我們班級編寫了班史，我代表班級成員真誠地邀請您為班史題詞，希望您完成我們的心愿好嗎?
評分標準：(3分)稱呼1分，表明身份、內容表達準確合理1分，語氣委婉1分。
9.示例一：難忘今宵，今宵難忘!示例二：今宵的別離，為了明朝更好的相聚。
評分標準：(2分)符合要求即可。
10.示例：尊敬的老師，在這離別之際，我有千言萬語，看一眼您的白髮，摸一把您的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧，老師!請接受我深情的敬禮!
評分標準：(2分)稱謂1分，語言流暢、內容準確1分。
三、閱讀理解及分析(第11—26題，共36分)
(一)閱讀古詩文，回答第11—14題。(共10分)
11.(1)到了……的時候 (2)遲、晚
評分標準：(2分)每個詞解釋準確得1分，
12.(1)只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
(2)少年時代喜歡學習，就像初升的太陽;壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。
評分標準：(4分)每小題各2分，要求翻譯正確，語言流暢。
13.示例一：呂蒙善於接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。
示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢?
評分標準：(2分)
14.示例一：“直”“圓”兩字精鍊傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。
示例二：詩中的“直”字與“圓”字，都用得逼真傳神，非常講究景物的畫面感，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。
示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘託了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。
評分標準：(2分)寫出特點1分;語句通順1分。
(二)閱讀《兇手WiFi》一文，回答第15—18題。(共8分)
15.(1)家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。(2)最好讓無線路由器與人們的活動範圍保持較遠的距離。(3)不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊。如不使用WiFi，最好將其關閉。(4)別在腿上使用筆記本電腦。
評分標準：(2分)答出兩點1分，四點2分。
16.舉例子、作比較 真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。
評分標準：(2分)說明方法1分，答出一個說明方法不給分，作用1分。
17.不能，“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成傷害。去掉後不能起到突出強調作用，體現了說明文語言的準確性。
評分標準：(2分)結合文章內容說明理由1分(只判斷不得分);指出說明語言的準確性1分。
18.示例一：希望更先進的電子產品是綠色的、環保的，這樣，在給人們生活帶來便利的同時，也會給人們身心帶來健康與愉悅。
示例二：更先進的電子產品的出現，會使更多的人沉迷於電子產品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會給人們的健康帶來不利。
評分標準：(2分)開放性試題，表意準確即可。
(三)閱讀《談自立》一文，回答第19—22題。(共9分)
19.要想成才，先得自立。
評分標準：(2分)準確即可。
20.舉例論證 作用：運用發明家愛迪生的事例，真實有力地論證了“自立對於每個人來說都是非
常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途”這個觀點，進而論證了中心論點。
評分標準：(2分)論證方法1分，作用1分。
21.在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神(或者：下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王)
評分標準：(2分)準確即可。
22.示例：我們在學習和生活中，總會遇到各種困難和挫折，這時不要依賴父母的庇護，要有吃苦的心理準備，要自立、自強。
評分標準：(3分)開放性試題，能圍繞“自立自強”聯繫生活實際作答即可。
(四)閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。(共9分)
23.為玉米餅而自卑的我在老師的教育下改變了想法，認識到了母愛的偉大。
評分標準：(2分)
24.(1)示例：忐忑 (2)示例：滿臉通紅
評分標準：(2分)符合上下文語境即可。
25.“貧窮”是指“我”的家裡生活拮据，買不起好吃的去郊遊。“珍貴”體現了“我”對母愛的理解與感激。
評分標準：(2分)準確理解詞語的含義各1分。
26.開放性試題，符合要求即可。
評分標準：(3分)事例具體1分，感受深刻1分，語言簡潔流暢1分。
四、寫作(第27題，共50分)
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