教學目標：
1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
教學準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的河一條。
教學過程：
(一)談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什麼本領?
這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀?(幼兒說說)
(二)設置障礙A：引導幼兒想想，說說。
1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等)
3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?
(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)
4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼?(幼兒說說)
5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢? 誰先來?(請二隻小鴨)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，高興嗎?為什麼?)
6、呀，我們這裡還有這麼多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。
(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次過河。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀?(小鴨背過來的)
哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裡覺得怎麼樣?(幼兒說說幫助別人很高興)
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應該對小鴨怎麼說?
師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裡去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)
(三)小雞捉蟲小鴨捉魚快樂地遊戲。
(四)出示圖二，設置障礙(B)，繼續動腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裡了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法? (教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說，往泥坑裡灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!
4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎?
5、幼兒操作，引導幼兒感知浮。
師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼?小鴨怎麼了?
6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。
(五)進一步感知幫助別人是件快樂的事。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裡覺得怎麼樣?(幼兒說說高興的心情)
師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎? (出教室)
教學反思：
聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現自己，並在情感上體驗成功的快樂。
1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
教學準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的河一條。
教學過程：
(一)談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什麼本領?
這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀?(幼兒說說)
(二)設置障礙A：引導幼兒想想，說說。
1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等)
3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?
(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)
4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼?(幼兒說說)
5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢? 誰先來?(請二隻小鴨)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，高興嗎?為什麼?)
6、呀，我們這裡還有這麼多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。
(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次過河。
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀?(小鴨背過來的)
哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裡覺得怎麼樣?(幼兒說說幫助別人很高興)
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應該對小鴨怎麼說?
師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裡去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)
(三)小雞捉蟲小鴨捉魚快樂地遊戲。
(四)出示圖二，設置障礙(B)，繼續動腦。
1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裡了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法? (教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說，往泥坑裡灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!
4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎?
5、幼兒操作，引導幼兒感知浮。
師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼?小鴨怎麼了?
6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。
(五)進一步感知幫助別人是件快樂的事。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裡覺得怎麼樣?(幼兒說說高興的心情)
師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎? (出教室)
教學反思：
聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現自己，並在情感上體驗成功的快樂。
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