綱要：
喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
指南：
具有初步的藝術表現與創造力。
活動由來：
本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。
活動目標：
1.初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》
活動重點：
通過打電話的遊戲初步欣賞不同性質的音樂。
活動難點：
感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
活動過程：
一、開始部分聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。
重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。
二、觀看課件進行音樂欣賞。
1.出示課件：兩座房子。
重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。
師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。
2.教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。
重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。
重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。
3.音樂遊戲《小動物運動會》
重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分運動會結束了，我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。
活動延伸：
與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
指南：
具有初步的藝術表現與創造力。
活動由來：
本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。
活動目標：
1.初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》
活動重點：
通過打電話的遊戲初步欣賞不同性質的音樂。
活動難點：
感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
活動過程：
一、開始部分聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。
重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。
二、觀看課件進行音樂欣賞。
1.出示課件：兩座房子。
重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。
師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。
2.教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。
重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。
重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。
3.音樂遊戲《小動物運動會》
重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分運動會結束了，我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。
活動延伸：
與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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