活動目標： 1. 培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。 2. 通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。活動難點： 肢體各節奏的配合。活動準備： 節奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。活動過程： 一、律動進入教室 教師彈前奏複習節奏歌《誰在說話》 1、 教師提問：這是一首什麼歌曲？ 幼兒：節奏歌 2、 教師：在節奏歌里你都聽到那些打擊樂器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。 3、 教師：真聰明，那麼我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。 4、 教師先介紹自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 請幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。 5、 教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什麼節奏呢？ 幼兒爭先恐後的練習，請幼兒模仿。 6、 教師出示節奏條：× × ×× × 請幼兒模仿打節奏 幼兒依次介紹自己。。。 7、 教師：「咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節奏說。」 幼兒自由練習。 8、 教師出示節奏： 設置疑問！ × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點強調空拍二、複習節奏 重點強調空拍，複習空拍 1、 教師：「啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細聽一聽.（教師播放帶有小動物錄音的磁帶） 請幼兒模仿節奏。 2、教師：「你們都聽到誰來了？」 幼兒爭先恐後的回答：青蛙、布穀鳥、烏鴉 教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲並用手拍打節奏。 設置疑問激發幼兒思維。 幼兒練習。 教師出示節奏條。 （1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱 （2）× × × × 布 谷 布 谷 （3）× × × × 哇 哇 哇 哇 請幼兒拍打節奏，教師指導。三、導入新課 教師：我們打節奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學一個新的本領用身體上面的打擊樂器來拍打節奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌…… 教師小結：「小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。」 幼兒練習。 教師：「我們把剛才的節奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。 這一環節的設計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據情況幼兒多練習幾遍。 教師：咱們的音樂會真熱鬧，現在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？ 1.播放樂曲 欣賞樂曲：大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問：你聽了這段音樂後你有什麼感覺？你想到了什麼？ 幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演 2.教師依次出示練習過的節奏(並將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次。 利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想像力。 3.加肢體節奏。 提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節奏？ 教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏 （1）× × × ×× × 重點是與音樂配肢體節奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌 （2） × × × × 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示範。 發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。 幼兒自由練習。 將兩小節連起來共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 擊掌 拍腿 捻指 拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛鍊並發展幼兒的思維反應能力。
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