《小草醒來了》教案（通用3篇）
《小草醒來了》是一首散文詩，這首散文詩主要目的是讓幼兒能夠通過這首詩來感受春天小草綠了的美景，激發孩子喜歡春天的情感。 活動一開始，我先出示一段雷聲引起幼兒的注意，讓他們猜測這是什麼聲音，打雷聲會吵醒誰呢？幼兒猜測了很多的事物。第二環節是分段欣賞散文詩邊提問，「小草醒來了驚醒了誰的夢？小草醒來後做了哪些動作？請幼兒學一學（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？猜測小草睜大眼睛會看到什麼？小草變成了什麼顏色，還有誰也變了顏色，是什麼季節到了」等等，小朋友都根據詩歌內容積極地回答問題，根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成一幅詩歌圖譜，第三環節是幼兒根據圖譜完整朗誦散文詩，這一環節中，大多幼兒能根據圖譜朗誦散文詩。第四環節請小朋友分別扮演「小草」、「春風」「春雨」「太陽」，練習散文詩中的對話。第五環節，教師總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。 《小草醒來了》這首散文詩運用擬人化的手法來描述春天小草變綠的過程，詩中簡單的問候句式，特別適合小班幼兒學習。為了激發孩子的興趣，我準備了很多的形象的教具，這些教具很吸引幼兒的注意力，也能幫助幼兒更好的理解散文詩的內容，幼兒基本都能邊看圖譜邊朗誦詩歌。活動中還運用了肢體表現法、角色表演法、啟發引導法等多種方法相結合，逐步幫助幼兒在輕鬆愉快自主地氛圍當中，感受春天裡小草伸伸懶腰、踢踢腿、揉揉眼睛，和春雨、春風、太陽相互問候地生動形態，讓幼兒在自然而然中感受詩歌的意境。
活動目標：
1.欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2.想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動準備：
1.挂圖19號，《小朋友的書 春天來了》；磁帶及錄音機。
2.自備打雷的音樂。
活動過程：
一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1.小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）
2.轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小朋友、小動物……小草）
二、教師結合挂圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。（分段欣賞散文）
師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什麼動作呢？
1.小草醒來。
教師朗誦散文詩從開始至「醒來了」。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎麼說？
2.小草問好。
欣賞散文詩從「春雨輕輕打在小草身上」到「小草說：「你好，太陽。」
（1）春雨輕輕打在小草身上，「你好，小草！」小草說：「你好，春雨。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
（2）春風輕輕撫摸著小草，「你好，小草！」小草說：「你好，春風。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
（3）太陽笑眯眯看著小草：「你好，小草！」小草說：「你好，太陽。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
小草真有禮貌，我們一起來學學它們的對話吧！
提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？（幼兒說……）
3.小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麼顏色？還有誰會變成了綠色？是什麼季節到了呢？
三、請幼兒聽詩歌錄音，並幫助幼兒理解詩歌內容。（完整欣賞散文詩）
春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼美麗的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、請幼兒再次完整欣賞散文詩，並跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。
活動目標
1、 欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動重點
想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動難點
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
活動準備
1、 挂圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。
2、 自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動過程
一、 打雷引題，激發興趣
1、 小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）
2、 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？
二、 欣賞散文，引發思考
1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、 小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？
3、 小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麼顏色？還有誰也變成了綠色？是什麼季節到了呢？
三、 學習散文，理解內容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼魅力的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！
活動反思：這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。對於散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優美的輕音樂，來想像詩歌中發生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，！你好……幼兒已經有了對於春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。
《小草醒來了》教案 篇1
《小草醒來了》是一首散文詩，這首散文詩主要目的是讓幼兒能夠通過這首詩來感受春天小草綠了的美景，激發孩子喜歡春天的情感。 活動一開始，我先出示一段雷聲引起幼兒的注意，讓他們猜測這是什麼聲音，打雷聲會吵醒誰呢？幼兒猜測了很多的事物。第二環節是分段欣賞散文詩邊提問，「小草醒來了驚醒了誰的夢？小草醒來後做了哪些動作？請幼兒學一學（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？猜測小草睜大眼睛會看到什麼？小草變成了什麼顏色，還有誰也變了顏色，是什麼季節到了」等等，小朋友都根據詩歌內容積極地回答問題，根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成一幅詩歌圖譜，第三環節是幼兒根據圖譜完整朗誦散文詩，這一環節中，大多幼兒能根據圖譜朗誦散文詩。第四環節請小朋友分別扮演「小草」、「春風」「春雨」「太陽」，練習散文詩中的對話。第五環節，教師總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。 《小草醒來了》這首散文詩運用擬人化的手法來描述春天小草變綠的過程，詩中簡單的問候句式，特別適合小班幼兒學習。為了激發孩子的興趣，我準備了很多的形象的教具，這些教具很吸引幼兒的注意力，也能幫助幼兒更好的理解散文詩的內容，幼兒基本都能邊看圖譜邊朗誦詩歌。活動中還運用了肢體表現法、角色表演法、啟發引導法等多種方法相結合，逐步幫助幼兒在輕鬆愉快自主地氛圍當中，感受春天裡小草伸伸懶腰、踢踢腿、揉揉眼睛，和春雨、春風、太陽相互問候地生動形態，讓幼兒在自然而然中感受詩歌的意境。
《小草醒來了》教案 篇2
活動目標：
1.欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2.想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動準備：
1.挂圖19號，《小朋友的書 春天來了》；磁帶及錄音機。
2.自備打雷的音樂。
活動過程：
一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1.小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）
2.轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小朋友、小動物……小草）
二、教師結合挂圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。（分段欣賞散文）
師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什麼動作呢？
1.小草醒來。
教師朗誦散文詩從開始至「醒來了」。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎麼說？
2.小草問好。
欣賞散文詩從「春雨輕輕打在小草身上」到「小草說：「你好，太陽。」
（1）春雨輕輕打在小草身上，「你好，小草！」小草說：「你好，春雨。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
（2）春風輕輕撫摸著小草，「你好，小草！」小草說：「你好，春風。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
（3）太陽笑眯眯看著小草：「你好，小草！」小草說：「你好，太陽。」
提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？
小草真有禮貌，我們一起來學學它們的對話吧！
提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？（幼兒說……）
3.小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麼顏色？還有誰會變成了綠色？是什麼季節到了呢？
三、請幼兒聽詩歌錄音，並幫助幼兒理解詩歌內容。（完整欣賞散文詩）
春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼美麗的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、請幼兒再次完整欣賞散文詩，並跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。
《小草醒來了》教案 篇3
活動目標
1、 欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動重點
想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動難點
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
活動準備
1、 挂圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。
2、 自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動過程
一、 打雷引題，激發興趣
1、 小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）
2、 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？
二、 欣賞散文，引發思考
1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、 小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？
3、 小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麼顏色？還有誰也變成了綠色？是什麼季節到了呢？
三、 學習散文，理解內容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼魅力的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！
活動反思：這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。對於散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優美的輕音樂，來想像詩歌中發生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，！你好……幼兒已經有了對於春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。
收藏