一、整體操練切忌單打獨鬥輔導
定時、整套(3h/套)，真刀真槍地模擬考場上的情況。
不做套題你或許不能理解，腦袋高強度地運轉3個小時，還是非常耗費體力的。有人說，如果考研前沒有足夠的訓練，連續4科的考試很難堅持下來，即使「坐」下來了，也很難保證狀態。有很多同學反映第一次做完套題時，走路時都有一種輕飄飄的感覺，確實是很累的。但鍛鍊多了，坐3個小時也就成為一種習慣了。
禁忌：邊做邊對答案、超時、將套題割裂開來，分塊來做。這樣既沒有做套題的經驗，也沒有發揮整套的價值。因為套題是將高等數學、線性代數、機率論很好的結合在一起形成的，如果分開來做頭腦裡面知識還是斷裂開的，做高數的時候只知道高數，線代的時候只知道線代，機率的時候只知道機率，三部分沒有結合，還有的同學超時，用4個小時，或者3.5小時做整套試卷，這樣做完即使得到了140分以上也大大折扣，真正考試時至少減掉30分以上。
二、打分總結切忌邊做邊忘
打分、總結。
這樣才能夠更加清楚地了解自己的情況，給自己壓力，總結時間通常會超過做題的時間，也就是超過3h.總結的過程，實際上就是知識在你大腦中有序地存儲的過程。
禁忌：做完不打分，不總結。有的同學前面已經養成依賴答案的習慣，看到答案會做題，扔掉答案什麼都不會。這樣的做法一定要做套題的時候校正過來。只趕進度，只做新題，不總結，草草看一遍答案，說聲「原來如此」就結束了。如果這樣對待，我相信有的題目你遇到3遍也不一定能夠掌握，最後的結果也許就是：你從考場下來的時候，看到答案時也是那聲「原來如此」。
三、及時溫習切忌盲目求速
溫習、訓練。
每做幾套，也需要回頭總結一下，自己在哪些知識點，哪些章節，哪種類型的題目中容易出問題，分析原因，制訂對策。如果幾套題下來總在一個知識點上出現問題，對改知識點、題型進行專題訓練，予以進步。
禁忌：發現問題不解決，明知道自己二重積分直角坐標、極坐標相互轉換沒有掌握，就是不肯放慢速度踢開這個絆腳石，還是硬著頭皮往前走消耗已經積累的內功，到這個時候你的能力基本穩固，如果不進步這個瓶頸，很難在有提高。我們也用一個字來形容這個階段「鑽」這裡的鑽有兩層意思一是鑽井的鑽所表達的意思，另一個是鑽研的鑽所表達的意思。同學們完成第二個階段後大部分同學都會遇到一個屏障：我們在複習高等數學的時侯，高等數學的知識比較熟悉，但線性代數和機率很多知識都記不清楚，在複習線性代數的時侯，線性代數比較熟悉，但高數和機率很多知識也遺忘了，同樣的複習機率的時侯，機率比較清楚，高數，線代許多知識也記不住了。該怎麼辦呢?這裡就是我們鑽要表達的意思，我們要經過鑽和模擬題，鑽透這個屏障，把高數、線代和機率都串起來，無論提到那部分知識都非常熟悉，這樣才真正達到了考研數學的要求。
定時、整套(3h/套)，真刀真槍地模擬考場上的情況。
不做套題你或許不能理解，腦袋高強度地運轉3個小時，還是非常耗費體力的。有人說，如果考研前沒有足夠的訓練，連續4科的考試很難堅持下來，即使「坐」下來了，也很難保證狀態。有很多同學反映第一次做完套題時，走路時都有一種輕飄飄的感覺，確實是很累的。但鍛鍊多了，坐3個小時也就成為一種習慣了。
禁忌：邊做邊對答案、超時、將套題割裂開來，分塊來做。這樣既沒有做套題的經驗，也沒有發揮整套的價值。因為套題是將高等數學、線性代數、機率論很好的結合在一起形成的，如果分開來做頭腦裡面知識還是斷裂開的，做高數的時候只知道高數，線代的時候只知道線代，機率的時候只知道機率，三部分沒有結合，還有的同學超時，用4個小時，或者3.5小時做整套試卷，這樣做完即使得到了140分以上也大大折扣，真正考試時至少減掉30分以上。
二、打分總結切忌邊做邊忘
打分、總結。
這樣才能夠更加清楚地了解自己的情況，給自己壓力，總結時間通常會超過做題的時間，也就是超過3h.總結的過程，實際上就是知識在你大腦中有序地存儲的過程。
禁忌：做完不打分，不總結。有的同學前面已經養成依賴答案的習慣，看到答案會做題，扔掉答案什麼都不會。這樣的做法一定要做套題的時候校正過來。只趕進度，只做新題，不總結，草草看一遍答案，說聲「原來如此」就結束了。如果這樣對待，我相信有的題目你遇到3遍也不一定能夠掌握，最後的結果也許就是：你從考場下來的時候，看到答案時也是那聲「原來如此」。
三、及時溫習切忌盲目求速
溫習、訓練。
每做幾套，也需要回頭總結一下，自己在哪些知識點，哪些章節，哪種類型的題目中容易出問題，分析原因，制訂對策。如果幾套題下來總在一個知識點上出現問題，對改知識點、題型進行專題訓練，予以進步。
禁忌：發現問題不解決，明知道自己二重積分直角坐標、極坐標相互轉換沒有掌握，就是不肯放慢速度踢開這個絆腳石，還是硬著頭皮往前走消耗已經積累的內功，到這個時候你的能力基本穩固，如果不進步這個瓶頸，很難在有提高。我們也用一個字來形容這個階段「鑽」這裡的鑽有兩層意思一是鑽井的鑽所表達的意思，另一個是鑽研的鑽所表達的意思。同學們完成第二個階段後大部分同學都會遇到一個屏障：我們在複習高等數學的時侯，高等數學的知識比較熟悉，但線性代數和機率很多知識都記不清楚，在複習線性代數的時侯，線性代數比較熟悉，但高數和機率很多知識也遺忘了，同樣的複習機率的時侯，機率比較清楚，高數，線代許多知識也記不住了。該怎麼辦呢?這裡就是我們鑽要表達的意思，我們要經過鑽和模擬題，鑽透這個屏障，把高數、線代和機率都串起來，無論提到那部分知識都非常熟悉，這樣才真正達到了考研數學的要求。
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