活動目標：
1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵。
2.充分發揮想像力和創造能力表現小雞的不同形態並大膽給小雞著色。
活動準備：
經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。
物質準備：油畫棒，範例，大張的空白紙一張。
活動過程：
1.情景導入：
師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？
師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什麼樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）
2.教師示範：
師：小雞的身體是什麼樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什麼樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？
師：小雞的腦袋可以畫在這裡嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）
教師畫出小雞的腦袋，並添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？
教師指出一遠離小雞身體的部位
師：小雞腦袋可以畫在這裡嗎？（幼：可以、不可以）
教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，並總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）
教師示範展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。
師：現在，我們來給小雞塗上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示範塗顏色的方法。
師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。
3.幼兒動手操作，教師走動指導。
幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。
給小雞塗色時注意指導幼兒將顏色塗抹在線條封閉區域內，並且顏色儘量塗抹均勻飽滿。
4. 教師點評幼兒繪畫作品。
幼兒動手繪畫完成後選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最後對於幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。
1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵。
2.充分發揮想像力和創造能力表現小雞的不同形態並大膽給小雞著色。
活動準備：
經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。
物質準備：油畫棒，範例，大張的空白紙一張。
活動過程：
1.情景導入：
師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？
師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什麼樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）
2.教師示範：
師：小雞的身體是什麼樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什麼樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？
師：小雞的腦袋可以畫在這裡嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）
教師畫出小雞的腦袋，並添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？
教師指出一遠離小雞身體的部位
師：小雞腦袋可以畫在這裡嗎？（幼：可以、不可以）
教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，並總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）
教師示範展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。
師：現在，我們來給小雞塗上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示範塗顏色的方法。
師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。
3.幼兒動手操作，教師走動指導。
幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。
給小雞塗色時注意指導幼兒將顏色塗抹在線條封閉區域內，並且顏色儘量塗抹均勻飽滿。
4. 教師點評幼兒繪畫作品。
幼兒動手繪畫完成後選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最後對於幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。
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