交通學員工程能力提升對策 交通學員工程能力提升對策 交通學員工程能力提升對策 精品源自語文科
交通工程專業特點 專業能力提升策略
根據交通工程專業的鮮明特點,我們逐漸認識到有必要提升學生工程能力,來適應不斷發展的社會需求.對長春市城鄉規劃設計院、長春市公安交通警察支隊,以及吉林省交通規劃設計院等學生實習基地和用人單位進行實地調研,通過學生、單位及相關教師的反饋信息,將採取以下策略提升學生工程能力.加強教學師資隊伍建設高超的教師業務水平是教學質量的根本保障.教師不僅應具有紮實的專業理論知識和較高的實踐教學水平,還應具備豐富的工程實踐經驗,在教學中富有開拓創新精神,不斷鑽研業務知識.定期選派教師到校內外實習基地進行學習鍛鍊,通過與工程技術人員交流或為中青年教師提供實踐機會,提高教師教學水平,增強指導實踐的能力.交通工程是一門交叉學科,表現為與其他學科緊密的聯繫性.交通問題日益嚴峻,也對教師提出了更高層次的要求.在未來較長時期內道路供給和交通需求矛盾仍將突出,培養一批能夠解決實際交通問題的專業技術人員,已是擺在培養單位面前的重要任務.因此,教師要注重學習專業知識和積累實踐經驗,不斷進行科學研究、發明創造,提升自身素質.加強實踐教學基地建設實踐教學基地建設是實踐教學的基礎和保障[3].校內外的實習基地是學生提升實踐能力的重要場所,通過校內實驗室、計算機房、科研基地,以及校外實習工廠、培訓中心,實現實踐教學與課堂教學的有機融合.通過加強實習基地建設,將實習基地與學科建設、基礎實驗室和專業實驗室建設結合起來.開展與企業單位的合作,建立實踐教學基地,互利合作,這樣既解決了企業用人需求,又解決了學生能力的提升問題.完善實踐教學手段交通工程是理論與實驗並重的學科,實驗是交通工程學科理論知識獲得檢驗的最好方法.結合單位需求與學校自身特點,應合理設置實踐性較強的專業課程,增加實踐教學環節.
設計包括課程設計和畢業設計,選擇與實際聯繫緊密、綜合性較強的題目,增加選題的吸引力和實用性,拓寬知識面,增強學生對本專業設計的興趣;實習包括交通工程實習和公路勘測實習.在交通工程實習過程中,學生通過實地交通調查,分析交通現象;通過圖表總結交通運行規律,然後制定切實可行的方案,解決交通問題;通過公路勘測實習,能夠培養學生選線、測量、理論計算,以及動手操作測量儀器的能力.儘可能多地為學生提供實踐機會,充分激發和調動學生學習專業實踐知識的積極性,有效提升學生實踐能力.在課程設置方面,將現代計算機技術廣泛應用於交通規劃、交通系統分析和智能交通系統課程中,與統計學、經濟學、控制信息學等學科交叉,形成一定的內在聯繫.各高校可以利用現代科技技術,實現網絡教學和課程資源共享,也可交換教學計劃,實行教師交叉教學,共享閱覽室、圖書館,聯合舉辦學術講座等,提升學生實踐能力[6].鼓勵學生參與科研活動通過科研項目,教師在本專業有了更全面的思考、更深入的研究,將研究方法、研究步驟教授給學生,使學生洞悉學科前沿研究動態,激發學生對專業領域的創造性思考[3].同時,鼓勵學生積極參與到老師的科研項目中,支持學生參與科技競賽活動,允許學生走彎路、走錯路,不斷在摸索中前進.廣泛開展科技競賽活動,組織各類專業競賽倡導學生廣泛參與,在國家、省市等組織的各類競賽中,各高校之間相互交流技術問題來共同提高工程能力.現在,國家和地方推出了很多針對於交通工程的學生實踐能力的提升項目,如教育部高教司主辦的全國大學生交通科技大賽、吉林省的高校大學生創新訓練計劃項目,學校應該大力支持學生參與.
結語
學生工程能力提升問題是一個系統工程,單靠某一方面是無法解決的.只有系統而全面地通過提升教師自身的專業水平、建立完備的實習基地、不斷改善實踐教學環節、激發學生積極參與科研活動的熱情等綜合策略,才能真正提高學生的工程能力.
交通工程專業特點 專業能力提升策略
根據交通工程專業的鮮明特點,我們逐漸認識到有必要提升學生工程能力,來適應不斷發展的社會需求.對長春市城鄉規劃設計院、長春市公安交通警察支隊,以及吉林省交通規劃設計院等學生實習基地和用人單位進行實地調研,通過學生、單位及相關教師的反饋信息,將採取以下策略提升學生工程能力.加強教學師資隊伍建設高超的教師業務水平是教學質量的根本保障.教師不僅應具有紮實的專業理論知識和較高的實踐教學水平,還應具備豐富的工程實踐經驗,在教學中富有開拓創新精神,不斷鑽研業務知識.定期選派教師到校內外實習基地進行學習鍛鍊,通過與工程技術人員交流或為中青年教師提供實踐機會,提高教師教學水平,增強指導實踐的能力.交通工程是一門交叉學科,表現為與其他學科緊密的聯繫性.交通問題日益嚴峻,也對教師提出了更高層次的要求.在未來較長時期內道路供給和交通需求矛盾仍將突出,培養一批能夠解決實際交通問題的專業技術人員,已是擺在培養單位面前的重要任務.因此,教師要注重學習專業知識和積累實踐經驗,不斷進行科學研究、發明創造,提升自身素質.加強實踐教學基地建設實踐教學基地建設是實踐教學的基礎和保障[3].校內外的實習基地是學生提升實踐能力的重要場所,通過校內實驗室、計算機房、科研基地,以及校外實習工廠、培訓中心,實現實踐教學與課堂教學的有機融合.通過加強實習基地建設,將實習基地與學科建設、基礎實驗室和專業實驗室建設結合起來.開展與企業單位的合作,建立實踐教學基地,互利合作,這樣既解決了企業用人需求,又解決了學生能力的提升問題.完善實踐教學手段交通工程是理論與實驗並重的學科,實驗是交通工程學科理論知識獲得檢驗的最好方法.結合單位需求與學校自身特點,應合理設置實踐性較強的專業課程,增加實踐教學環節.
設計包括課程設計和畢業設計,選擇與實際聯繫緊密、綜合性較強的題目,增加選題的吸引力和實用性,拓寬知識面,增強學生對本專業設計的興趣;實習包括交通工程實習和公路勘測實習.在交通工程實習過程中,學生通過實地交通調查,分析交通現象;通過圖表總結交通運行規律,然後制定切實可行的方案,解決交通問題;通過公路勘測實習,能夠培養學生選線、測量、理論計算,以及動手操作測量儀器的能力.儘可能多地為學生提供實踐機會,充分激發和調動學生學習專業實踐知識的積極性,有效提升學生實踐能力.在課程設置方面,將現代計算機技術廣泛應用於交通規劃、交通系統分析和智能交通系統課程中,與統計學、經濟學、控制信息學等學科交叉,形成一定的內在聯繫.各高校可以利用現代科技技術,實現網絡教學和課程資源共享,也可交換教學計劃,實行教師交叉教學,共享閱覽室、圖書館,聯合舉辦學術講座等,提升學生實踐能力[6].鼓勵學生參與科研活動通過科研項目,教師在本專業有了更全面的思考、更深入的研究,將研究方法、研究步驟教授給學生,使學生洞悉學科前沿研究動態,激發學生對專業領域的創造性思考[3].同時,鼓勵學生積極參與到老師的科研項目中,支持學生參與科技競賽活動,允許學生走彎路、走錯路,不斷在摸索中前進.廣泛開展科技競賽活動,組織各類專業競賽倡導學生廣泛參與,在國家、省市等組織的各類競賽中,各高校之間相互交流技術問題來共同提高工程能力.現在,國家和地方推出了很多針對於交通工程的學生實踐能力的提升項目,如教育部高教司主辦的全國大學生交通科技大賽、吉林省的高校大學生創新訓練計劃項目,學校應該大力支持學生參與.
結語
學生工程能力提升問題是一個系統工程,單靠某一方面是無法解決的.只有系統而全面地通過提升教師自身的專業水平、建立完備的實習基地、不斷改善實踐教學環節、激發學生積極參與科研活動的熱情等綜合策略,才能真正提高學生的工程能力.
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