【設計理念】
縱觀近幾年中考命題，不難發現，物理試題普遍注重聯繫學生生活實際和社會實際，反映了物理科學、技術與社會的相互影響，體現了「從生活走向物理，從物理走向社會」的新理念。「以問題為載體，為學生搭建動口、動腦平台。體驗物理思維過程，培養分析問題、解決問題能力。」是本節課的設計意圖。根據新課標、考綱進行知識的系統複習、通過精選習題進行課堂訓練，並對要點、重點進行總結，使學生對壓強知識得到深刻認識。
【教學目標】
●知識與技能
①會通過實驗探究，認識壓強的概念；
②能用壓強公式進行簡單計算；
③知道增大和減小壓強的方法；
④了解測量大氣壓強的方法；
⑤訓練運用所學的知識解決實際問題。
●過程與方法
①通過師生共同理順知識結構，使學生對壓強知識的理解系統化、條理化。
②通過課堂訓練，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。
●情感態度與價值觀
①通過師生共同理順知識結構，培養學生歸納總結能力。
②通過運用所學的知識解決實際問題，體會物理就在身邊。
【教學重點與難點】
①壓強是本單元的學習重點。
②液體壓強是教學難點。
【教學準備】
壓力小桌、海棉、重物以及flash課件。
【教學過程】
一、創設情境、引入新課
教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：「這些器材我們可以完成什麼實驗？」 引導學生思考、回答，從而引出我們今天這節課所複習的內容：壓強和浮力的第一課時壓強。
二、知識回顧、抓基礎
首先，教師設疑：「你對壓強知多少？」學生一一說明，教師板書。並利用投影打出知識結構（如圖）。
其次，對於各個知識點，採取邊複習邊練習各個擊破。
（一）複習「壓力」
先設疑：「壓力與重力一樣嗎？你能說出他們的不同嗎？他們有聯繫嗎？」一連串的問題引導學生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯繫後出示投影，學生解答問題：
⑴作出物體對支持面的壓力示意圖：
（二）複習固體壓強
學生說出概念、公式p＝f/s、單位後教師設疑：「如何增大和減小壓強？」學生回答。在加深對公式的理解後出示投影，學生解答問題：
⑵一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是[ ]
a．平放 b．側放 c．豎放 d．無法判斷
⑶下列事例中，屬於減小受力面積，增大壓強的是[ ]
a．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上
b．書包帶寬的比窄的背在身上舒服
c．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去
d．在泥地上墊上一塊大木板，便於人行走
（三）複習液體壓強
先通過出示投影，學生解答問題：
⑷如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明____________________，b圖側壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是___________________。
⑸如圖所示，可以說明的物理問題是：
（1）___________________。（2）____________________________。
再通過播放flash課件，學生觀看熟悉連通器的特點及應用，解答問題。
⑹下列設備不屬於連通器的是：（ ）
a．船閘 b．鍋爐水位計 c．水塔的供水系 d．自來水筆
縱觀近幾年中考命題，不難發現，物理試題普遍注重聯繫學生生活實際和社會實際，反映了物理科學、技術與社會的相互影響，體現了「從生活走向物理，從物理走向社會」的新理念。「以問題為載體，為學生搭建動口、動腦平台。體驗物理思維過程，培養分析問題、解決問題能力。」是本節課的設計意圖。根據新課標、考綱進行知識的系統複習、通過精選習題進行課堂訓練，並對要點、重點進行總結，使學生對壓強知識得到深刻認識。
【教學目標】
●知識與技能
①會通過實驗探究，認識壓強的概念；
②能用壓強公式進行簡單計算；
③知道增大和減小壓強的方法；
④了解測量大氣壓強的方法；
⑤訓練運用所學的知識解決實際問題。
●過程與方法
①通過師生共同理順知識結構，使學生對壓強知識的理解系統化、條理化。
②通過課堂訓練，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。
●情感態度與價值觀
①通過師生共同理順知識結構，培養學生歸納總結能力。
②通過運用所學的知識解決實際問題，體會物理就在身邊。
【教學重點與難點】
①壓強是本單元的學習重點。
②液體壓強是教學難點。
【教學準備】
壓力小桌、海棉、重物以及flash課件。
【教學過程】
一、創設情境、引入新課
教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：「這些器材我們可以完成什麼實驗？」 引導學生思考、回答，從而引出我們今天這節課所複習的內容：壓強和浮力的第一課時壓強。
二、知識回顧、抓基礎
首先，教師設疑：「你對壓強知多少？」學生一一說明，教師板書。並利用投影打出知識結構（如圖）。
其次，對於各個知識點，採取邊複習邊練習各個擊破。
（一）複習「壓力」
先設疑：「壓力與重力一樣嗎？你能說出他們的不同嗎？他們有聯繫嗎？」一連串的問題引導學生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯繫後出示投影，學生解答問題：
⑴作出物體對支持面的壓力示意圖：
（二）複習固體壓強
學生說出概念、公式p＝f/s、單位後教師設疑：「如何增大和減小壓強？」學生回答。在加深對公式的理解後出示投影，學生解答問題：
⑵一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是[ ]
a．平放 b．側放 c．豎放 d．無法判斷
⑶下列事例中，屬於減小受力面積，增大壓強的是[ ]
a．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上
b．書包帶寬的比窄的背在身上舒服
c．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去
d．在泥地上墊上一塊大木板，便於人行走
（三）複習液體壓強
先通過出示投影，學生解答問題：
⑷如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明____________________，b圖側壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是___________________。
⑸如圖所示，可以說明的物理問題是：
（1）___________________。（2）____________________________。
再通過播放flash課件，學生觀看熟悉連通器的特點及應用，解答問題。
⑹下列設備不屬於連通器的是：（ ）
a．船閘 b．鍋爐水位計 c．水塔的供水系 d．自來水筆
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