[摘要] 現代信息技術的飛速發展，給人們帶來了快捷和方便的同時，也給青少年成長造成了不良的影響。中小學生尚處於身心健康發展的關鍵階段，他們許多認識還比較幼稚，面對各種不良網站不懂鑑別，面對生活中的許多不良現象不知所措。在這開放的時代，學生接受信息的途徑較多，稍不留神就會影響學生心理品質的良性發展。我們應該廣開路途，積極開發活動課程、環境課程、學科課程，卓有成效地進行德育研究，不斷拓展德育活動內容的外延，讓學生在信息技術教學中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分發揮現代信息技術的積極作用，把沉迷於網絡、厭學情緒嚴重的學生引導到健康的網絡生活中來已迫在眉睫，在信息技術教育中強化德育尤為重要，是我們每一位教育工作者需要認真思考的問題。
關 鍵 詞：德育教育 信息技術教學 滲透
當今是一個信息技術蓬勃發展的時代，它給人們帶來了精彩，也存在對中小學生成長不利的因素：計算機病毒肆虐，在網際網路上傳播暴力、色情內容，惡意侵犯他人隱私，充當「黑客」，色情、暴力遊戲……等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的中學生自然會有不少的思考和困惑。而作為實施素質教育最重要的學科之一的信息技術課，是學生們異常喜愛的課程，它主要是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如果說學生們僅僅是掌握了信息技術的基本知識和技能，而沒有從小沒有養成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那麼空有知識的人也只能是應試教育體制下的悲劇人物。而當今的社會大力提倡素質教育，單一的傳授知識不再是我們需要的教育，在傳授知識的過程中更應該有意識的滲透德育。
一、當今德育的發展要求
德育簡而言之就是培養的人的品德的教育，是教育者按照一定社會或階級的要求﹐有目的﹑有計劃﹑有組織地對受教育者施加系統的影響﹐把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質的教育。德育是教育的一個重要組成部分，同時也是促進個體健康成長，在共性的道德品格規範基礎上形成個性品格的重要過程。
中小學生尚處於身心健康發展的關鍵階段，他們許多認識還比較幼稚，面對各種不良網站不懂鑑別，面對生活中的許多不良現象不知所措。在這開放的時代，學生接受信息的途徑較多，稍不留神就會影響學生心理品質的良性發展。我們應該廣開路途，積極開發活動課程、環境課程、學科課程，卓有成效地進行德育研究，不斷拓展德育活動內容的外延，取得了良好的教育效果，應該讓學生主動參與教育活動，積極性日益高漲，師生的精神生活快樂而健康。
二、滲透德育教育的必要性
《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中明確要求：「教育學生正確認識和理解信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。」信息技術課以培養和提升學生的信息素養為根本目的。這就要求信息技術課不僅要讓學生掌握信息技術的基本技能，形成個性化發展，還要讓學生明確信息社會公民的義務和權利、倫理和法規，形成與信息社會相適應的責任感和價值觀。
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