論文摘要：在這樣一個信息化的時代中，我們的德育教育該以怎樣的一個面貌或者形式開展呢？是循規蹈矩，按照前人的步伐向前走，還是該有一些改變呢？自從我從事了德育教育工作後，在這一方面我深深地體會到了「創新」的重要性！本文針對我校各項德育工作中信息化手段的運用和創新進行論述。
關鍵詞：信息化手段；創新；小學德育；管理建設
引言：
信息化時代就是信息產生價值的時代。信息化是當今時代發展的大趨勢，代表著先進生產力。信息化時代按照托夫勒的觀點，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀50年代中期開始，其代表性象徵為「計算機」，主要以信息技術為主體，重點是創造和開發知識。隨著農業時代和工業時代的衰落，人類社會正在向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其社會形態是由工業社會發展到信息社會。第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農業社會和工業社會最大的區別，就是不再以體能和機械能為主，而是以智能為主。
在這樣一個信息化的時代中，我們的德育教育該以怎樣的一個面貌或者形式開展呢？是循規蹈矩，按照前人的步伐向前走，還是該有一些改變呢？自從我從事了德育教育工作後，在這一方面我深深地體會到了「創新」的重要性！
正文：
這是一個信息化的時代，而信息化手段對於我們工作的開展可以說是一個非常有利而便捷的教育手段，因此，我想要嘗試在信息化的時代中，創新我校的德育教育方法和手段。以下是我一些初步的想法和實際運用中的總結：
一、 信息化下的家校互動
我校開始將校訊通運用到教育教學管理中已經有幾個年頭了，在這種與家長溝通交流的平台上，孩子們的學習狀況、學習成績、到校情況、學校的各項活動通知等等都能藉助這個平台第一時間通知家長，給我們的工作帶來了很大的便利。但是，這樣一個現代化的交流方式僅僅就能局限在通知家長孩子們的學習狀況、學習成績、到校情況、學校的各項活動通知等一系列事情嗎？在仔細了解了校信通這個平台的更多功能後，我發現，這個平台還有很大的利用價值，例如：安全教育、貼心小告示、有效地家庭教育方法、孩子們參加大型活動後的比賽成績等等，都可以運用校信通告知家長，讓家長和孩子們感受到學校德育教育的多元化和豐富多彩的少先隊活動不是更好麼？這樣嘗試了幾次後，家長反響很大，家長通過校信通感受到了學校不僅僅是關心孩子們的學習成績，同樣關心孩子們的健康和安全、關心家庭教育對孩子的影響。尤其是在我校帶領孩子們參加了內蒙古自治區少先隊代表大會、呼和浩特市賽罕區團員代表大會後的校信通通知，讓家長感受到孩子們每天的辛苦聯繫不是白白付出的，而是在辛苦付出後得到了回報——開闊了眼界、得到了鍛鍊！
這樣的例子還有很多，實踐證明，合理有效的利用信息化手段與家長互動、溝通、交流，將學校的德育教育成果彙報給家長，讓家長與孩子、教師共同感受活動中的快樂與收穫，讓家長體會到學校帶給家長和孩子們的溫暖與關心，讓家長感受到學校的誠意，這是很利於拉近學校與家長之間的關係的，同時也有利於家長、學校、社會三位一體教育方式的合作和協作。
二、信息化下的德育大課堂
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