205例精神衛生問題患兒的心理護理

【摘要】 目的 通過對精神衛生患兒的心理護理，研究解決兒童心理障礙的辦法。 方法 將來自我中心心理門診205例患兒，分研究組和對照組，進行問卷調查、反饋日記、家訪、服藥前後觀察等心理護理 治療 。 結果 不當的 教育 方式可能是子女罹患各種心理障礙的危害因素，因此，對兒童心理問題開展心理護理措施非常必要。
【關鍵詞】 精神衛生 問題患兒 心理護理
大量的研究發現，兒童期的精神衛生保健工作將影響人的一生，做好此階段的心理護理工作至關重要。因此，幾年來，我們從心理護理工作方面作了一些探索。
1 研究對象
1.1 研究組 共105例，男85例，女20例，來自我中心兒童心理門診。
1.2 對照組 共100例，男79例，女21例，選自門診患兒及「兒童精神衛生問題流行病學調查」中篩查出的陽性兒童。兩組兒童，通過自擬的精神衛生量表，篩檢出陽性者入組，包括多動、抽動、行為問題、語言障礙、注意障礙、 性格問題、飲食障礙、學習困難、智能偏低等。對研究組兒童採取一系列心理護理措施，對照組則單純藥物治療。
2 具體方法
2.1 由專家負責，由單獨建立患兒心理檔案，將患兒父母詳細情況（包括一般狀況與心理測試後果等）作認真記載，填寫「家長教師問卷」，翔實掌握其具體情況，將患兒的IQ後果，艾森克人格測試，學習成績等入檔。
2.2 通過患兒「反饋日記」了解其1周以來的行為思想變化，對父母的意見等，發現好的苗頭及時表揚，不良傾向或不孕的家教方式及時反饋給其父母,以便進行家庭治療。
2.3 經常與患兒教師取得聯繫，以電話、書信訪談等方式將兒童的具體情況與病情介紹給老師，以取得其配合。如個別老師對於患兒的抽動症狀誤以為「惡作劇」而橫加指責，懲罰患兒使之病情惡性循環，經過與教師的溝通，收到事半功倍的效果。
2.4 從患兒服藥前、中、後三個方面詳細介紹精神科藥物的知識，做好三個階段的心理護理，及時解除思想顧慮並印製了一些科普知識手冊贈給他們，頗受歡迎。
2.5 對患兒均作家庭治療。幾年的實踐告訴我們，此法是解決兒童心理障礙的最佳選擇之一。通過幫助他們溝通的技巧，使很多兒童獲益匪淺。