《太空梭》教案
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。
3、了解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，了解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教具：多媒體
第一課時
一、 導入新課：
1． 激發興趣：
同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2． 幻燈出示太空梭
3． 齊讀課題
4． 讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？
5． 學生自由發言
二、 初讀課文，學習生字詞：
1、 學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。
2、 出示生字詞。
3、 學生自由朗讀生字詞。
4、 指名讀帶拼音的生字詞。
5、 去拼音讀生字詞。
三、 再讀課文，讀好句子
1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1） 指名讀句子。
（2） 理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3） 讀好這句話。
2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1） 指名讀句子。
（2） 過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那「無影無蹤」什麼意思？
（3） 讀好這句話。
（4） 連起來集體讀好兩句話。
（5） 由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1） 指名讀句子。
（2） 理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？
（3） 「究竟」是什麼意思，可以換個詞嗎？
四、 精讀第三自然段：
1、 智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？自由讀。
2、 智慧老人說了幾段話？請學生分別讀
3、 出示智慧老人說的第一段話。
4、 第一段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。
5、 讀好「他比你飛得更高更快。」（板書「更高更快」）
6、 高表現在哪裡？用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、 快表現在哪裡？還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，太空梭所花時間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）
8、 指名讀第一段話。
9、 出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）
11、「本領大」表現在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、 朗讀全文，學生質疑
1、 指名朗讀全文。
2、 學生質疑。
六、 書寫生字詞：
1、 出示五個生字。
2、 注意上下結構的字的寫法。
指導「慧」的寫法。怎樣寫好這個字？
3、 教師範寫。
4、 學生練習。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。
3、了解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，了解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教具：多媒體
第一課時
一、 導入新課：
1． 激發興趣：
同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2． 幻燈出示太空梭
3． 齊讀課題
4． 讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？
5． 學生自由發言
二、 初讀課文，學習生字詞：
1、 學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。
2、 出示生字詞。
3、 學生自由朗讀生字詞。
4、 指名讀帶拼音的生字詞。
5、 去拼音讀生字詞。
三、 再讀課文，讀好句子
1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1） 指名讀句子。
（2） 理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3） 讀好這句話。
2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1） 指名讀句子。
（2） 過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那「無影無蹤」什麼意思？
（3） 讀好這句話。
（4） 連起來集體讀好兩句話。
（5） 由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1） 指名讀句子。
（2） 理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？
（3） 「究竟」是什麼意思，可以換個詞嗎？
四、 精讀第三自然段：
1、 智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？自由讀。
2、 智慧老人說了幾段話？請學生分別讀
3、 出示智慧老人說的第一段話。
4、 第一段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。
5、 讀好「他比你飛得更高更快。」（板書「更高更快」）
6、 高表現在哪裡？用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、 快表現在哪裡？還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，太空梭所花時間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）
8、 指名讀第一段話。
9、 出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）
11、「本領大」表現在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、 朗讀全文，學生質疑
1、 指名朗讀全文。
2、 學生質疑。
六、 書寫生字詞：
1、 出示五個生字。
2、 注意上下結構的字的寫法。
指導「慧」的寫法。怎樣寫好這個字？
3、 教師範寫。
4、 學生練習。
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