美麗的草原

1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。
二、教學重點
1、學會本課生字。
2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
三、教學難點
指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。
四、教學準備
識字卡片、有關草原的風光片或圖片。
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
(二)指導讀課題，讀出喜愛之情。
(三)初讀課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字藉助拼音讀一讀，讀准字音。
2、拼讀會認字，注意讀准字音。
3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀「棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這裡、最鮮艷、壯、不管」。
(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又准。
(3)讓學生質疑：哪個詞不懂？理解「壯」：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，(這裡的牛兒最壯)學生自己說一說「壯」字在這句話中的意思。
(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
(四)朗讀感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)
3、學習「百」。
(1)這個字怎樣記？(白加一橫)
(2)教師板書，學生注意觀察占格。
(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內容。
提問：他們為什麼這麼喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自願選擇彙報。(學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節)
6、學習第一小節。
(1)師生配合讀文。
(2)學生彙報，其他同學補充：「為什麼馬兒喜歡草原？」
(3)出示練習：草兒( )牛兒( )羊兒( )
(4)指導朗讀「最鮮、最壯、最歡」。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節。
過渡：百靈鳥為什麼喜歡大草原？
(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。
(2)指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節
作者為什麼喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最後一句話。
(五)總結。
1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
(六)口語交際練習。(根據學生情況任選其一)
師：同學們，你們喜歡自己的家(家鄉或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪裡，也不會忘記可愛的家，因為這裡，。
2、無論走到哪裡，也不會忘記可愛的家鄉，因為這裡，。
3、我無論走到哪裡，也不會忘記可愛的祖國，因為這裡，。
(七)作業
背誦課文。
第二課時
(一)開課導入
(二)背誦課文
採取多種形式練習背誦。
(三)學習生字詞
1、複習「什、抓、把、地」的讀音。
2、觀察「朋、什、抓、掛、打、把、地」這幾個會字的結構特點(都是左右結構)。
3、記憶字形。你有什麼好辦法記住它們？
先自己記一記，然後小組交流記字方法，最後集體反饋(以舊帶新)。
4、練習鞏固字形
(1)看偏旁組字組詞。
(2)給熟字加偏旁組成新字
月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
(1)指導「朋」字的占格，左右相同。
(2)觀察其餘幾個字的結構特點是什麼。(都是左窄右寬)
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
(3)練習寫字
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。