活動目標： 1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。 2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。 3.對實驗活動感興趣，願意和他人分享自己的發現。 活動準備： 1.材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。 2.知識經驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。 活動過程： 情境導入，激發興趣。 教師：有一天。三隻小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三隻小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。「要是我有一把雨傘那就更好了。」 了解三種不同材質的布 1.出示紗布 教師：於是三隻小豬忙開了，豬老大在藥箱裡找到了一塊布，你知道這是什麼布嗎?是什麼樣的?摸上去有什麼感覺?你在哪見過這樣的布? 幼兒：紗布 幼兒：有空隙 幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。 幼兒：醫院裡有這樣的布。 小結：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。 2.出示棉布 教師：豬老大在衣櫃里發現了一塊布，你知道這是什麼布嗎?是什麼樣子的?摸上去有什麼樣的感覺?你在哪裡見過這樣的布? 幼兒：白色的，摸上去軟軟的 幼兒：家裡的床單就是這樣的布 幼兒：衣服也是用這樣的布做的 小結：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。 3.出示防水布 教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什麼樣子的?摸上去有什麼感覺?你在哪裡見過這樣的布? 幼兒：有顏色的布 幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服 幼兒：家裡桌子上也有這樣的 幼兒：我在商場裡見過 小結：豬老三找到了一塊滑滑的布。 (三).探索各種布的防水性 1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現象。 教師：你們瞧，三隻小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什麼? 幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞 幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的 2.用五角星記錄自己的猜想 教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。 3.教師示範，提出要求 教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?並請你仔細觀察，並記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√，不能防水的打×。 4.幼兒分組操作，教師觀察、協助、指導。 5.展示記錄單，交流結果。 教師：誰來介紹自己的發現呢? 幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去 幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了 教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過後最終結果。 6.了解防水布 教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什麼嗎? 幼兒：防水布 小結：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護膜，當防水布遇到水的時候，保護膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。
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