摘要：高校音樂藝術教學是一門很高的學問，隨著社會、經濟的快速發展，越來越多的高校已經改變了應試教育的思想，越來越注重學生們綜合素質的提高。因此體育、音樂藝術等課程越來越受到重視，但是在教學中仍然存在很多問題，本文通過描述高校音樂藝術教學存在的不足，從而對音樂教學的對策進行探究。
關鍵詞：高校音樂藝術 教學 不足 措施
音樂藝術教學一般是指具有一定音樂專業知識和音樂技能、並且能夠承擔起教學職責的人，有目的、有組織、有計劃地傳授基本的樂理知識，歌曲、器樂的演唱、演奏技能以及樂曲的欣賞分析等音樂知識、技能、技巧，以提高學生審美能力的活動。音樂藝術教學作為一種教育手段，它可以陶冶學生的情操，提高對事物的認識能力，培養學生的審美觀，從而為學生達到德、智、體、美、勞提供了必要條件，總體提高教育者與學生的整體素質。
一、高校音樂教學的現狀
（一）對音樂教學不重視
在新形勢下，新課改革，學校對音樂課程有了很高程度的認識，對音樂課程的設置也逐漸合理，但是在課程的安排上，依然很少，普通高校的音樂課程設置不夠合理，沒有專門的音樂教室，只是在自己的課堂上進行音樂知識的傳授，沒有多媒體等信息技術的支持，學校只是把音樂課程當成是一種課間娛樂的手段，沒有提高認識度。
（二）沒有完善的音樂教學設備
音樂藝術的培養是需要有完善的音樂設備，音樂學生的學習不僅需要高水平的專業教師的指導，還需要有完善配套的音樂設備，有些高等職業學校的音樂教學設施不完善，只有部分樂器，有些院校甚至連音樂教室、琴房等教學設備都不健全，對音樂教學造成了嚴重影響。
（三）音樂教師的專業素質欠缺
大多院校音樂教師教學內容比較單一，學校聘用他只是應付考試，音樂課不計入文化課總分，會考通過就可以達標，加上考核不標準，音樂教師不需要專業，有的音樂專業教師，自身技能掌握不紮實，教師只注重死板教學，不能靈活運用所教知識，按照自己的一套教學方法，不能與時俱進，教學內容比較陳舊，院校的音樂教材編寫不規範，內容跟不上時代潮流，所學的教材反應大學生生活的歌曲收錄較少，課上的授課內容讓學生感到索然無味。
（四）音樂課程安排少
大部分學校音樂課程的安排是相當少的。例如我國的大部分院校，除了音樂專業的學生是計學分的，其他專業的學生公共音樂課一般都是選課，學分相當少，大學生一般都選擇不去上，利用這部分時間干自己喜歡的事情，有的專業不設立音樂課程，甚至連選修課都不設立，所以許多院校仍然沒有對音樂提高重視。
二、學習音樂藝術對大學生的影響
從就業角度來講，音樂藝術是一種謀生的手段，我國的音樂藝術文化還是比較源遠流長的，古典音樂藝術、流行音樂藝術等在我國有著深遠的文化影響，我國的老藝術家對我國的音樂藝術有著重大的貢獻，對於新一代的青年大學生應該延續音樂事業的發展，音樂本身是具有影響力的，它不像其他課程給人帶來的是知識的傳播，音樂不僅可以傳播知識還可以給人帶來心靈的洗滌，可以給人帶來一種正能量，可以提升自身的修養，陶冶情操，影響一個人的價值觀、人生觀、世界觀，可以在人失意時給人帶來心靈的撫慰，從精神層面得到升華。作為一個高校學生，對古典音樂和流行音樂的認識和學習一定要有一個整體的感知，兩者既有差異也有共通之處。國外對中國的音樂情有獨鍾，喜歡中國古典音樂豐厚的底蘊和文化涵養，對下一代古典音樂的教育投入了很多的精力，作為一個合格的大學生，對音樂藝術教育要提高重視。
三、針對目前高校音樂教學的解決對策
（一）提高高校對音樂藝術的整體認識
學校提高對音樂教學的重視，合理安排音樂課程，對於音樂專業的學生應該更注重音樂基礎知識和古典音樂與流行音樂的學習，而對於其他專業的學生，在公共選修課上，注重對音樂知識的學習，利用有限的時間學到更多的知識，做到課程符合學生的實際情況，只有提高學校和自身對音樂的重視才能從根本上解決問題，
（二）解決高校音樂設備不足的問題
解決學校音樂設備不健全的問題，在學校里加強對音樂設備的管理，加強音樂教室的建設，對音樂設備的選擇也要適當合理，儘量有健全的設備，無論聲樂室還是琴室，都要加強建設，實現音樂教學的豐富多樣化。
（三）教學方式的多樣化發展
音樂教學的方式有許多，音樂是一門藝術，採取一種死板的方式是不能領會到音樂的真諦的，要多種方式相結合，如多媒體教學、形體教學、表演教學等。多媒體可以讓學生直接看到、聽到真實的畫面，通俗易懂、簡潔明了。表演節目教學，可以根據學生的興趣愛好來設置課程，讓學生髮揮自身的想像力，結合時勢的發展，選擇適合自己的節目，節目教學增加了表演性，通過節目表演，可以讓學生更加深刻地了解音樂的內涵，達到更好的舞台效果。
（四）結合傳統教學，走創新道路
在音樂教學和音樂的選擇上要加強音樂的創新，不能一味的追求音樂的特殊化，選擇多種教學方式共同發展，推崇出新，結合學生自身的發展條件創造出真正適合學生髮展的音樂教學方法，才能達到一種音樂藝術的高境界。
四、結語
音樂對人的成長起著十分重要的作用，對於音樂藝術的學習應該樹立正確的態度，掌握學習音樂知識的真諦，進而掌握大量的音樂藝術知識，在教學中，發揮學生與老師的溝通協調作用，準確找到自身定位，掌握一門走向高尚情操大門的鑰匙，進而激發教師與學子對音樂的興趣與科研的動力。
關鍵詞：高校音樂藝術 教學 不足 措施
音樂藝術教學一般是指具有一定音樂專業知識和音樂技能、並且能夠承擔起教學職責的人，有目的、有組織、有計劃地傳授基本的樂理知識，歌曲、器樂的演唱、演奏技能以及樂曲的欣賞分析等音樂知識、技能、技巧，以提高學生審美能力的活動。音樂藝術教學作為一種教育手段，它可以陶冶學生的情操，提高對事物的認識能力，培養學生的審美觀，從而為學生達到德、智、體、美、勞提供了必要條件，總體提高教育者與學生的整體素質。
一、高校音樂教學的現狀
（一）對音樂教學不重視
在新形勢下，新課改革，學校對音樂課程有了很高程度的認識，對音樂課程的設置也逐漸合理，但是在課程的安排上，依然很少，普通高校的音樂課程設置不夠合理，沒有專門的音樂教室，只是在自己的課堂上進行音樂知識的傳授，沒有多媒體等信息技術的支持，學校只是把音樂課程當成是一種課間娛樂的手段，沒有提高認識度。
（二）沒有完善的音樂教學設備
音樂藝術的培養是需要有完善的音樂設備，音樂學生的學習不僅需要高水平的專業教師的指導，還需要有完善配套的音樂設備，有些高等職業學校的音樂教學設施不完善，只有部分樂器，有些院校甚至連音樂教室、琴房等教學設備都不健全，對音樂教學造成了嚴重影響。
（三）音樂教師的專業素質欠缺
大多院校音樂教師教學內容比較單一，學校聘用他只是應付考試，音樂課不計入文化課總分，會考通過就可以達標，加上考核不標準，音樂教師不需要專業，有的音樂專業教師，自身技能掌握不紮實，教師只注重死板教學，不能靈活運用所教知識，按照自己的一套教學方法，不能與時俱進，教學內容比較陳舊，院校的音樂教材編寫不規範，內容跟不上時代潮流，所學的教材反應大學生生活的歌曲收錄較少，課上的授課內容讓學生感到索然無味。
（四）音樂課程安排少
大部分學校音樂課程的安排是相當少的。例如我國的大部分院校，除了音樂專業的學生是計學分的，其他專業的學生公共音樂課一般都是選課，學分相當少，大學生一般都選擇不去上，利用這部分時間干自己喜歡的事情，有的專業不設立音樂課程，甚至連選修課都不設立，所以許多院校仍然沒有對音樂提高重視。
二、學習音樂藝術對大學生的影響
從就業角度來講，音樂藝術是一種謀生的手段，我國的音樂藝術文化還是比較源遠流長的，古典音樂藝術、流行音樂藝術等在我國有著深遠的文化影響，我國的老藝術家對我國的音樂藝術有著重大的貢獻，對於新一代的青年大學生應該延續音樂事業的發展，音樂本身是具有影響力的，它不像其他課程給人帶來的是知識的傳播，音樂不僅可以傳播知識還可以給人帶來心靈的洗滌，可以給人帶來一種正能量，可以提升自身的修養，陶冶情操，影響一個人的價值觀、人生觀、世界觀，可以在人失意時給人帶來心靈的撫慰，從精神層面得到升華。作為一個高校學生，對古典音樂和流行音樂的認識和學習一定要有一個整體的感知，兩者既有差異也有共通之處。國外對中國的音樂情有獨鍾，喜歡中國古典音樂豐厚的底蘊和文化涵養，對下一代古典音樂的教育投入了很多的精力，作為一個合格的大學生，對音樂藝術教育要提高重視。
三、針對目前高校音樂教學的解決對策
（一）提高高校對音樂藝術的整體認識
學校提高對音樂教學的重視，合理安排音樂課程，對於音樂專業的學生應該更注重音樂基礎知識和古典音樂與流行音樂的學習，而對於其他專業的學生，在公共選修課上，注重對音樂知識的學習，利用有限的時間學到更多的知識，做到課程符合學生的實際情況，只有提高學校和自身對音樂的重視才能從根本上解決問題，
（二）解決高校音樂設備不足的問題
解決學校音樂設備不健全的問題，在學校里加強對音樂設備的管理，加強音樂教室的建設，對音樂設備的選擇也要適當合理，儘量有健全的設備，無論聲樂室還是琴室，都要加強建設，實現音樂教學的豐富多樣化。
（三）教學方式的多樣化發展
音樂教學的方式有許多，音樂是一門藝術，採取一種死板的方式是不能領會到音樂的真諦的，要多種方式相結合，如多媒體教學、形體教學、表演教學等。多媒體可以讓學生直接看到、聽到真實的畫面，通俗易懂、簡潔明了。表演節目教學，可以根據學生的興趣愛好來設置課程，讓學生髮揮自身的想像力，結合時勢的發展，選擇適合自己的節目，節目教學增加了表演性，通過節目表演，可以讓學生更加深刻地了解音樂的內涵，達到更好的舞台效果。
（四）結合傳統教學，走創新道路
在音樂教學和音樂的選擇上要加強音樂的創新，不能一味的追求音樂的特殊化，選擇多種教學方式共同發展，推崇出新，結合學生自身的發展條件創造出真正適合學生髮展的音樂教學方法，才能達到一種音樂藝術的高境界。
四、結語
音樂對人的成長起著十分重要的作用，對於音樂藝術的學習應該樹立正確的態度，掌握學習音樂知識的真諦，進而掌握大量的音樂藝術知識，在教學中，發揮學生與老師的溝通協調作用，準確找到自身定位，掌握一門走向高尚情操大門的鑰匙，進而激發教師與學子對音樂的興趣與科研的動力。
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