本課是一篇琅琅上口的韻文,也是一首富有童趣的小兒歌。下面是小編為大家準備一下的內容，希望對你們有所幫助，
最新s版小學一年級下冊語文教案範文一
教學目標：
1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
重難點：
1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫，背誦課文。
教學過程：
一、舉例導入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼?
3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。
4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1.課件出示第1小節(插圖)。
(1)圖上畫的是什麼?(一頭黃牛、一隻貓)
認讀「黃、牛、只、貓」。
(2)指名讀，自由識記字形。
提示：「黃」是後鼻音;「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。
2.課件出示第2～4小節(插圖)(方法如上)
(1)認讀「邊、多、少、鴨、苹、果、杏、桃」。
(2)採取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)
3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生說識字方法，教師點撥)
三、理解內容，學習反義詞
1.師：再讀兒歌，標齣兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼?(學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少)
2.比大小。
(1)學習第1、3小節。
(2)師：哪個小節是比大小的?(第1、3小節)
(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)
(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)
(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)
3.比多少。
(1)學習第2、4小節。
師：除了比大小，還比了什麼?(多少)哪個小節是比多少的?(第2、4小節)
(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)
(3)指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)
4.認識反義詞。
出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯繫生活實際說一說反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)
最新s版小學一年級下冊語文教案範文二
一、教學目標
1、正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關係。背誦課文。
2、初步了解「個、只」等量詞的正確使用;學習並積累帶量詞的短語。
二、教學重點
理解課文意思，正確朗讀課文
三、教學難點
了解量詞「群、顆、堆」的意思。
四、教具準備
詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實物
五、教學過程
(一)組織教學
今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜歡吃嗎?好，同學們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以後老師把這些東西分給大家吃，好嗎?
(二)複習舊知
我們先來做一個找朋友的遊戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。(複習本課所學詞語)
(三)導入新課
(拿出一個排球和一個桌球)同學們請看，這兩個球大小一樣嗎?不一樣。排球大，桌球小。(板書課題：大小)(再拿出裝有很多桌球的一大盒桌球和裝有3個桌球的一小盒桌球)，比一比，這兩個盒子裡的桌球一樣多嗎?不一樣。大盒子裡的桌球多，小盒子裡的桌球少。(板書：多少)這節課我們繼續學習第七課《大小多少》，齊讀課題。
(四)理解課文
1、我們先來看一組圖片。
(1)、教師課件出示一頭黃牛和一隻貓的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。)
(2)、問：一( )黃牛，一( )貓。生答後出示一頭、一隻。
(3)、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小?生答後課件出示詞語大、小並補充完整第一小節句子。
(4)、打手語讀句子。
(5)、板書：頭只
(6)、講解：頭和只都是量詞(板書)，生活中常常會用到。比如：(出示圖片)一頭豬，一隻兔，一頭象，一隻雞，一隻鴨，一隻鵝，等等。
(7)、同學們觀察一下，我們身邊什麼東西大，什麼東西小?(師舉例：老師的手和學生的手，老師的鞋子和學生的鞋子，老師的衣服和學生的衣服等等)
2、再來看圖：
(1)、教師課件出示一群鴨子和一隻鳥的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。)
(2)、問：一( )鴨子，一( )鳥。生答後講解：很多鴨子聚在一起，我們說「一群鴨子」。出示一群、一隻。
(3)、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少?生答後課件出示詞語多、少並補充完整第二小節句子。
(4)、打手語讀句子。
(5)、板書：群
(6)、出示補充的圖片和數量詞組並講解：我們還可以說「一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁」等等。
(7)、再來觀察一下，我們身邊還有什麼可以用多、少來比較?(師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學生有多少人;糖和棗的數量對比;學生文具數量的對比等等)
2、我們來看第三組圖片。
(1)、教師出示蘋果和棗的圖片，並拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什麼?(比大小)②哪個大?哪個小(蘋果大，棗小)③一( )蘋果，一( )棗(板書：個、顆)④師生齊說句子後課件出示完整句子並朗讀
(2)、師啟發：除了「一個蘋果」，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等;「顆」平時用得比較少，除了課文中的「一顆棗」，還有(出示圖片)：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等
3、我們來看第四組圖片。
(1)、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比?(師指導並重點演示「堆」的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖)
(2)、師出示第四小節句子並指導朗讀。
(3)、板書：堆
(4)、拓展：我們常見的還有(出示圖片)一堆蘿蔔，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等
(五)鞏固練習
1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。(多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。)
2、我會說：(看圖把句子補充完整)
一邊(多)，一邊(少)，一個(大)，一個(小)，
一盒(橡皮)一把(刀)。一(個)西瓜一(顆)棗。
(六)課堂小結
今天，我們理解了「大」「小」「多」「少」的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平時的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內容，相信大家的語言會更優美，更生動。
(七)布置作業：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、抄寫課文中的數量短語。
最新s版小學一年級下冊語文教案範文三
(一)看圖說話，出示詞語(圖片導入法)
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物?這些景物都有什麼特點?(隨學生的介
紹，隨機出示詞語)
(二)讀詞識字
1、出示卡片「我會認」，激發學生自主說認識的字。
誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
(學生複習已學生字，交流自主認識的生字)
2、打開課本，讓學生自主學詞學字。
(1)拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
(2)發現容易讀錯的字，並正音：
看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴(後鼻韻母)
看清聲母讀：蘇、爭(讀准平舌音和翹舌音)
3、出示詞語卡片，領讀。
老師領讀;學生當小老師領讀。
4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。(方法：一人描述說句，一人根據意思取詞語字條認讀。)
(1)出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中甦醒過來。
找詞語：萬物復甦
認讀生字：萬、復、蘇
(2)照樣子說句，找詞讀字
句：「春天來了。」
詞：柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)
冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉、丁)
百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)
最新s版小學一年級下冊語文教案範文一
教學目標：
1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
重難點：
1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫，背誦課文。
教學過程：
一、舉例導入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼?
3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。
4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1.課件出示第1小節(插圖)。
(1)圖上畫的是什麼?(一頭黃牛、一隻貓)
認讀「黃、牛、只、貓」。
(2)指名讀，自由識記字形。
提示：「黃」是後鼻音;「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。
2.課件出示第2～4小節(插圖)(方法如上)
(1)認讀「邊、多、少、鴨、苹、果、杏、桃」。
(2)採取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)
3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生說識字方法，教師點撥)
三、理解內容，學習反義詞
1.師：再讀兒歌，標齣兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼?(學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少)
2.比大小。
(1)學習第1、3小節。
(2)師：哪個小節是比大小的?(第1、3小節)
(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)
(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)
(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)
3.比多少。
(1)學習第2、4小節。
師：除了比大小，還比了什麼?(多少)哪個小節是比多少的?(第2、4小節)
(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)
(3)指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)
4.認識反義詞。
出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯繫生活實際說一說反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)
最新s版小學一年級下冊語文教案範文二
一、教學目標
1、正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關係。背誦課文。
2、初步了解「個、只」等量詞的正確使用;學習並積累帶量詞的短語。
二、教學重點
理解課文意思，正確朗讀課文
三、教學難點
了解量詞「群、顆、堆」的意思。
四、教具準備
詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實物
五、教學過程
(一)組織教學
今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜歡吃嗎?好，同學們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以後老師把這些東西分給大家吃，好嗎?
(二)複習舊知
我們先來做一個找朋友的遊戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。(複習本課所學詞語)
(三)導入新課
(拿出一個排球和一個桌球)同學們請看，這兩個球大小一樣嗎?不一樣。排球大，桌球小。(板書課題：大小)(再拿出裝有很多桌球的一大盒桌球和裝有3個桌球的一小盒桌球)，比一比，這兩個盒子裡的桌球一樣多嗎?不一樣。大盒子裡的桌球多，小盒子裡的桌球少。(板書：多少)這節課我們繼續學習第七課《大小多少》，齊讀課題。
(四)理解課文
1、我們先來看一組圖片。
(1)、教師課件出示一頭黃牛和一隻貓的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。)
(2)、問：一( )黃牛，一( )貓。生答後出示一頭、一隻。
(3)、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小?生答後課件出示詞語大、小並補充完整第一小節句子。
(4)、打手語讀句子。
(5)、板書：頭只
(6)、講解：頭和只都是量詞(板書)，生活中常常會用到。比如：(出示圖片)一頭豬，一隻兔，一頭象，一隻雞，一隻鴨，一隻鵝，等等。
(7)、同學們觀察一下，我們身邊什麼東西大，什麼東西小?(師舉例：老師的手和學生的手，老師的鞋子和學生的鞋子，老師的衣服和學生的衣服等等)
2、再來看圖：
(1)、教師課件出示一群鴨子和一隻鳥的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。)
(2)、問：一( )鴨子，一( )鳥。生答後講解：很多鴨子聚在一起，我們說「一群鴨子」。出示一群、一隻。
(3)、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少?生答後課件出示詞語多、少並補充完整第二小節句子。
(4)、打手語讀句子。
(5)、板書：群
(6)、出示補充的圖片和數量詞組並講解：我們還可以說「一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁」等等。
(7)、再來觀察一下，我們身邊還有什麼可以用多、少來比較?(師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學生有多少人;糖和棗的數量對比;學生文具數量的對比等等)
2、我們來看第三組圖片。
(1)、教師出示蘋果和棗的圖片，並拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什麼?(比大小)②哪個大?哪個小(蘋果大，棗小)③一( )蘋果，一( )棗(板書：個、顆)④師生齊說句子後課件出示完整句子並朗讀
(2)、師啟發：除了「一個蘋果」，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等;「顆」平時用得比較少，除了課文中的「一顆棗」，還有(出示圖片)：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等
3、我們來看第四組圖片。
(1)、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比?(師指導並重點演示「堆」的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖)
(2)、師出示第四小節句子並指導朗讀。
(3)、板書：堆
(4)、拓展：我們常見的還有(出示圖片)一堆蘿蔔，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等
(五)鞏固練習
1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。(多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。)
2、我會說：(看圖把句子補充完整)
一邊(多)，一邊(少)，一個(大)，一個(小)，
一盒(橡皮)一把(刀)。一(個)西瓜一(顆)棗。
(六)課堂小結
今天，我們理解了「大」「小」「多」「少」的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平時的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內容，相信大家的語言會更優美，更生動。
(七)布置作業：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、抄寫課文中的數量短語。
最新s版小學一年級下冊語文教案範文三
(一)看圖說話，出示詞語(圖片導入法)
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物?這些景物都有什麼特點?(隨學生的介
紹，隨機出示詞語)
(二)讀詞識字
1、出示卡片「我會認」，激發學生自主說認識的字。
誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
(學生複習已學生字，交流自主認識的生字)
2、打開課本，讓學生自主學詞學字。
(1)拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
(2)發現容易讀錯的字，並正音：
看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴(後鼻韻母)
看清聲母讀：蘇、爭(讀准平舌音和翹舌音)
3、出示詞語卡片，領讀。
老師領讀;學生當小老師領讀。
4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。(方法：一人描述說句，一人根據意思取詞語字條認讀。)
(1)出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中甦醒過來。
找詞語：萬物復甦
認讀生字：萬、復、蘇
(2)照樣子說句，找詞讀字
句：「春天來了。」
詞：柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)
冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉、丁)
百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)
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